快樂的區(qū)別

趙瀅　東野佰慧　馮兆海

摘 要：編韻語歌訣記憶字詞事半功倍，對(duì)于形近字也一樣有效。

關(guān)鍵詞：歌訣；生活情境；有效

節(jié)奏鏗鏘、朗朗上口的韻語歌訣，令孩童喜聞樂見。如古代的《千字文》《三字經(jīng)》《幼學(xué)瓊林》《增廣賢文》等，就千載流傳。“天地玄黃，宇宙洪荒……寒來暑往，秋收冬藏……云騰致雨，露結(jié)為霜……”之類，多么悅耳鏗鏘?！八兞闵⒉牧蠟楣ふ麑?duì)仗，變雜亂無序?yàn)轫樌沓烧??！币謸P(yáng)頓挫，令人嘆賞！它就是高效助學(xué)的一個(gè)法寶。情境性、創(chuàng)造性建構(gòu)知識(shí)意義——總能事半功倍。

形近字就最易混淆，很難區(qū)分，我們的教師對(duì)它們的區(qū)別方法都進(jìn)行了不少研究。但零打碎敲，時(shí)效低下；集中區(qū)辨，不免令人生厭，效果也不佳。而編成韻語歌訣，就容易記憶理解，且這樣音韻化、生活情境化的，全冊(cè)大量集中呈現(xiàn)形近字，可以說是史無前例。我們的編輯以及嘗試復(fù)習(xí)的實(shí)踐，令學(xué)生喜聞樂見，可以快樂地區(qū)別形近字，可謂事半功倍。

學(xué)生喜歡韻語歌訣，就如同喜歡故事一樣，這是孩子的天性。有些學(xué)生記不住文段，卻能記住詩詞歌賦；記不住字詞，卻能記住歌詞，就是因?yàn)轫嵳Z歌訣可以幫助學(xué)生快樂識(shí)記。此類韻語歌訣可以激發(fā)孩子識(shí)字興趣，從而減少錯(cuò)誤率。我們已將小學(xué)段很多內(nèi)容編成了韻語歌訣，如多音字、形近字、近反義詞、詞組、詞語搭配、名言警句、文學(xué)常識(shí)、閱讀知識(shí)、還有認(rèn)、寫字表里的字以及數(shù)學(xué)的計(jì)量單位等，即便是枯燥零散的材料，也可以進(jìn)行整理、創(chuàng)編，努力使之生活情境化、意義化，并利用諧音等，在孩子的已有經(jīng)驗(yàn)和生活背景上進(jìn)行建構(gòu)。

上冊(cè)

汲水呼吸意清爽，晴天犁地梨花香。蠶蛾吞食桑葉綠，光芒輝映正芬芳。衣袋剪裁好衣裳，栽樹裝載奔山岡。暮春天幕現(xiàn)朝陽，站立占據(jù)山岡上。防護(hù)仿佛有尋訪，留戀變動(dòng)思故鄉(xiāng)。老叟搜集芍藥開，老劉瀏覽正游賞。風(fēng)吹樹枝吱吱響，禾苗笛韻伴悠揚(yáng)。楊柳荷塘睡蓮美，辮子垂到花瓣上。諺語夸說好顏色，大概灌溉正插秧。窗外茫茫蘆葦蕩，梳洗躺臥水流淌。

暑假閑暇休息日，魚鉤垂釣魚竿長。滔滔河岸稻田綠，偏要編寫新篇章。比喻愉快講形象，比擬象征立志向。慶祝龐大奠基物，堅(jiān)持豎起一塑像。基礎(chǔ)建筑鞏固好，能夠移動(dòng)望畫舫。渭水所謂伊人美，江澤水巷連海港。

海龜漫步慢吞吞，卻是腳步伴歌韻。汛期潮汛如嘲笑，音訊迅速亦振奮。牢記牽手聯(lián)誼會(huì)，傍晚門旁看榜文。電腦誰說增煩惱，哥哥刷新聽歌吟。

校園畫圈成圓形，摟抱垂柳望樓層。薄霧籠罩樹茂盛，細(xì)雨蒙蒙山朦朧。連綿山嶺似錦繡，引導(dǎo)觀賞奇異景。山谷容身好環(huán)境，頭發(fā)蓬松頂帳篷。早起趕車望超越，漢族組團(tuán)去旅行。部分加倍行速快，偷閑愉快登長城。奏樂泰山與秦嶺，俯仰柳下臨爽風(fēng)。開拔撥動(dòng)黃花蕊，露珠特殊荔枝紅。采花相約芍藥開，尋蹤但聞水淙淙。漂流倒映旗飄動(dòng)，挺出蓮花連浮萍。撐船掌舵劃小艇，湖光如鏡似仙境。吹哨欣賞炊煙里，堤岸提水看究竟。

側(cè)坐猜測(cè)恰晴明，揮毫潑墨有豪情。激情依然在燃燒，筆鋒勾勒山峰挺。性情堅(jiān)定乳名姓，保管魂魄即魂靈。惜別借問蜂蝶舞，不可破壞好環(huán)境。曾助鋤禾烈日中，山寨鹿柴人語聲。芳菲盡時(shí)非東風(fēng)，秋季李子蘋果紅。翩翩大雁驚掠影，翹尾振翅起蒼鷹。梁山高粱遍地紅，霧氣退去看霜楓?；砣婚_朗收割后，白露為霜腿覺冷。塞北寒天較騎射，羸弱拉弓說輸贏。臘月獵取映燭明，錄像削皮剝花生。飛螢晶瑩映熒屏，泯滅睡眠貪婪夢(mèng)。

彎路延伸近海灣，沙灘擱淺現(xiàn)航船。禺猴遇見一木偶，海豚弧線狐貍見。俯視政府島附近，瞧見礁石成焦點(diǎn)。鈴聲清脆見桅桿，?？諢o限真可觀。潛水海底難照射，感謝潛艇與戰(zhàn)艦。駕駛一架戰(zhàn)斗機(jī)，攻擊立功守邊關(guān)。趕超越過不糊涂，清風(fēng)徐徐路途遠(yuǎn)?；貞浰膬|我同胞，幸福畫幅比今天?；蛘咭?yàn)橛欣Щ?，說謊發(fā)慌心茫然。

乖巧乘勝再分析，幼稚思路卻清晰。盲目教育不可取，夏天復(fù)習(xí)暑假里。烙餅拼音不認(rèn)識(shí)，思維因?yàn)橛鲭y題。炒作吵鬧反抄襲，答卷署名不惋惜。競賽竟然有比擬，間休體會(huì)好詞語。避免堆砌需徹悟，寺中作詩有記憶。計(jì)算格式看試題，弟弟遞交數(shù)第一。逃跑招呼又蹦跳，坐把椅子當(dāng)馬騎?；顫娍蓯郯魏尤ィ柿撕人傩?。是誰砸缸出缺口，澡盆盛水在洗浴。謙虛優(yōu)秀無憂慮，孩子應(yīng)該務(wù)學(xué)習(xí)。候車王侯懂歷史，使用官吏重經(jīng)歷。改建健身俱樂部，星期下棋掛國旗。既然即將選人才，羨慕幕僚輕財(cái)利。嫌疑即使看鯽魚，品嘗償還減歉意。莫非冷漠不團(tuán)結(jié)，潔凈越界不畏懼。女仆儉樸縫襯衣，眺望挑擔(dān)撿垃圾。刮風(fēng)喊話不減低，確定目標(biāo)向天際。

咆哮泡影與鞭炮，瞇眼聽見喵喵叫。汪汪狂奔小獵狗，瞄準(zhǔn)描繪用眼瞟。漂亮揪住瞅一瞅，錯(cuò)把老鼠當(dāng)老舅。議論儀表麥田邊，籃下監(jiān)護(hù)望藍(lán)天。這些因此不后悔，愛心援助送溫暖。長膘脊背看腰圍，揮手渾然沐夕輝。一番翻地挖紅薯，是誰準(zhǔn)備推土堆？墜落城堡陷魔窟，挖掘轟塌究竟誰？

韁繩拴著小羔羊，保護(hù)兇狠老餓狼。拷住烤雞煎螞蚱，熏制烹調(diào)同分享。昨天炸魚剪魚翅，酸醋灑了有酒香。番茄大蔥做匆匆，辛勞食品是結(jié)晶。奶奶叮嚀方寧靜，拋扔吸引仍然行。

參考文獻(xiàn)：

馮兆海.這樣的師逸功倍與草根教研[M].吉林人民出版社，2016：13-14.

編輯 李博寧