初中生叛逆期思想道德教育的實踐和對策

夏正恬

摘 要：人的一生中叛逆期是個比較關(guān)鍵的時段，初中階段的學(xué)生正處在叛逆期的頂峰，最容易出現(xiàn)思想道德方面的問題。在教育工作中，教師要結(jié)合自身的教育教學(xué)實踐，探討初中生叛逆期進行思想道德教育的對策，通過針對性地學(xué)習(xí)新方法，創(chuàng)新思想品德課堂授課形式，抓住特殊學(xué)生的教育強化，密切師生關(guān)系和家校聯(lián)系等方式，樹立學(xué)生良好的思想道德觀，扭轉(zhuǎn)學(xué)生的認識偏差，提高學(xué)生的判斷能力，平穩(wěn)地渡過叛逆期。

關(guān)鍵詞：初中生；叛逆期；思想道德教育

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）03-0092-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.03.058

在國家推行素質(zhì)教育的大環(huán)境下，思想道德教育是先導(dǎo)和首要任務(wù)。教師對于叛逆期的初中生進行思想道德教育時，通常會以知識的方式把相關(guān)的道德倫理傳授給學(xué)生，使他們從中認識到自己的職責(zé)與義務(wù)，增強社會責(zé)任感。一些處于叛逆期的初中生身上已經(jīng)存在許多嚴重和長期積累的問題，單純的說服教育和死板的課堂形式，難以達到糾正錯誤和解決問題的目的。嘗試新的方法，創(chuàng)新課堂形式，敢于創(chuàng)新，就會有新的收獲和進步。針對初中生叛逆期的思想道德教育，筆者主要在五個方面進行了實踐和探索。

一、學(xué)習(xí)新方法，樹立新理念

學(xué)習(xí)是教師成長的主要途徑，社會環(huán)境在不斷變化，學(xué)生也在隨之不斷變化，學(xué)生的新問題不斷涌現(xiàn)，教師只有通過學(xué)習(xí)才能成為一名出色的教師。作為一名思想品德課教師和班主任，我在工作實踐中，主要抓住了以下四個方面：

1.多閱讀學(xué)生管理、班級管理方面的書籍雜志，例如，教育名師的理論和實踐專著，班主任方面的書籍雜志等。

2.多參加各種培訓(xùn)和研討活動，從別人的經(jīng)驗教訓(xùn)中得到啟發(fā)，將別人的經(jīng)驗和自己的學(xué)生結(jié)合起來，活學(xué)活用，不生搬硬套。

3.多讀課程教學(xué)方面的書籍，鉆研教材、教法、學(xué)法。思想品德教科書是思想道德教育最好的教材，教師需要發(fā)揮主觀能動性，打造高效的思想品德課堂，力爭真正吸引學(xué)生，感染學(xué)生。

4.多讀與中學(xué)生有關(guān)的心理學(xué)方面的書籍，尤其是積極心理學(xué)和心理團體輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)了解基本的心理問題處理方法，懂得如何應(yīng)對突發(fā)的心理事件。

通過學(xué)習(xí)，我懂得了初中生叛逆期的思想道德教育好比是“牽牛鼻子”，要抓住重點，解決難點。

二、依托課堂主陣地，打造高效課堂

思想品德課堂是思想道德教育的主陣地、主戰(zhàn)場，思想品德教師是思想道德教育的實踐者。思想品德課堂要敢于突破創(chuàng)新，改變課堂陳舊的授課方式，把思想道德的要求內(nèi)化于心，外化于行。例如，在學(xué)習(xí)《磨礪堅強意志》一課時，我和體育教師一起把課堂放在了操場，我發(fā)揮自己善于長跑的優(yōu)勢，和學(xué)生來一場車輪戰(zhàn)長跑比賽。當我把十五公里跑完，學(xué)生其實已經(jīng)明白了什么是磨礪堅強意志。后來，和學(xué)生一起跑步成為我解決學(xué)生思想問題的小助手。

在學(xué)習(xí)《笑對生活》時，我提前布置辯題“挫折是成長的絆腳石”“挫折是成長的墊腳石”進行課堂辯論賽。思想的碰撞讓學(xué)生收獲了睿智，懂得了如何面對生活中的困難和挫折。

通過打造學(xué)生喜歡而又高效的課堂，更有效地發(fā)揮思想品德教師的德育主體地位，讓學(xué)生喜歡思想品德課，最大化發(fā)揮課堂的育人作用。

三、當好傾聽者和家庭教育的指導(dǎo)者

學(xué)生的思想道德問題往往是長久形成的積累性問題，非一朝一夕能改變，尤其是叛逆性很強的問題學(xué)生。當好傾聽者就是要聽學(xué)生怎么說，怎么想。

書信溝通是一種有效的方式。班級里有一個打架惹事、上課睡覺的學(xué)生，經(jīng)常和社會上的不良青年來往，是科任教師眼中的超級特困戶。接班的第二天，當我把一封信當眾交給他時，他不情愿地領(lǐng)走了。從此，我便開始了每個星期一封信，談?wù)勊罱谋憩F(xiàn)，談?wù)劺硐肴松?，談?wù)動H情友情。第五個星期，他終于回信了，雖然只有短短的幾個字。通過后來的回信中逐漸增多的文字，我了解了他家庭關(guān)系的不和諧，父母的感情問題，家長粗暴的管教方式。通過開導(dǎo)和鼓勵，慢慢地，他逐漸信任我，改變了學(xué)習(xí)生活態(tài)度。

問題家庭產(chǎn)生問題孩子。作為一名思想品德教師，還要把解決問題的思路拓展到家庭，充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，與出現(xiàn)思想道德問題的孩子家長多溝通，共同探討家庭教育方面的問題。教師通過巧妙的語言技巧，指出存在的不足之處。也要利用家長會、家長開放日等形式，通過集體的形式傳播積極的家庭教育方法和教育理念。家校形成合力，才能更好地解決初中生叛逆期的思想道德問題。

四、把課堂教學(xué)和開展積極心理輔導(dǎo)相結(jié)合

初中生大多處在從童年向青少年的轉(zhuǎn)變時期，初中生叛逆心理強，情緒非常不穩(wěn)定，主要表現(xiàn)在三個方面，

1.初中生還認識不到學(xué)習(xí)的重要性，教師與父母對其學(xué)習(xí)的督促管理使他們出現(xiàn)反感與不自在，產(chǎn)生厭學(xué)的心理。

2.初中生往往非常向往自由獨立，渴望自己的事自己做主。

3.新媒體時代的到來，初中生由于認知水平低，辨別能力差，容易被復(fù)雜的新媒體信息誤導(dǎo)，產(chǎn)生錯誤的認識。

把團體積極心理輔導(dǎo)與思想品德課堂結(jié)合是一種新的嘗試和實踐。在講到《學(xué)會與人合作》一課時，我模仿央視電視節(jié)目《是真的嗎？》提出兩個問題，一個是“只能兩腳著地，十個人都能躺著嗎 ”，第二個是“一塊小方形木塊能站八個人嗎 ”。通過兩個團體心理游戲，讓學(xué)生理解了合作的意義，懂得了什么是合作，如何才能合作。

五、獎罰分明，嚴中有愛

叛逆期的初中生，犯錯誤是難免的。適度的獎罰分明教育方式，可以更好地培養(yǎng)初中生的責(zé)任意識與良好的思想道德準則。當學(xué)生表現(xiàn)不錯或者有進步時，表揚可以增強其自信心，樹立更加主動積極的心態(tài)。

我的班級里有一本《我想表揚你》，記載著班級里每天發(fā)生的好人好事，還記載著那些有進步表現(xiàn)的學(xué)生，當看到自己的名字出現(xiàn)在本子上時，很多問題學(xué)生就有了進步的勇氣和信心。當有學(xué)生犯錯時，嚴厲的批評是對他們的警告，防止一錯再錯。而批評的真正意義是為了使學(xué)生明白自己的錯誤，進行更正，保證以后不再犯類似的錯誤。

參考文獻：

[1] 陳付慶.初中生叛逆期思想道德教育研究[D].聊城大學(xué)，2014.

[2] 顏世東.初中生思想道德教育誤區(qū)與對策[J].考試周刊，2012（72）：120-121.