技能大賽引領(lǐng)下的高職機(jī)電專業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究

張君霞，董奇志

(鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 鄭州 451460)

技能大賽引領(lǐng)下的高職機(jī)電專業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究

張君霞，董奇志

(鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 鄭州 451460)

職業(yè)技能大賽是促進(jìn)學(xué)生職業(yè)技能提高、成長(zhǎng)成才的重要平臺(tái)，如何將覆蓋面相對(duì)較小的技能大賽與學(xué)校專業(yè)教學(xué)有效融合，是職業(yè)院校進(jìn)行教學(xué)改革的重要課題。深入解析機(jī)電專業(yè)相關(guān)主要賽項(xiàng)涵蓋的核心專業(yè)技能點(diǎn)及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并據(jù)此提出高職機(jī)電專業(yè)主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的開展次序及各環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容、組織形式、實(shí)施方案等。

職業(yè)技能大賽;機(jī)電專業(yè);實(shí)踐教學(xué)

近年來(lái)，作為職業(yè)教育領(lǐng)域的重大創(chuàng)新，國(guó)家和地方全面開展職業(yè)技能大賽。通過開展大賽，可以培養(yǎng)選拔高素質(zhì)勞動(dòng)者和高水平技術(shù)技能型人才，同時(shí)也能促進(jìn)職業(yè)院校進(jìn)行教學(xué)改革，促進(jìn)師資隊(duì)伍和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。

技能大賽作為促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要平臺(tái)，已得到職業(yè)教育院校和教師的高度重視。由于競(jìng)賽的特點(diǎn)，最終進(jìn)入國(guó)賽的學(xué)生不足報(bào)名人數(shù)的1%，如何解決好訓(xùn)練個(gè)別參賽選手與培養(yǎng)全體學(xué)生的關(guān)系，將技能大賽與專業(yè)教學(xué)有效融合，已經(jīng)成為職業(yè)院校面臨的一項(xiàng)重要課題。

機(jī)電類的專業(yè)具備寬口徑特性，與其相關(guān)的職業(yè)技能大賽項(xiàng)目較多，包括“現(xiàn)代電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試”“自動(dòng)生產(chǎn)線安裝與調(diào)試”“機(jī)械設(shè)備裝調(diào)與控制技術(shù)”等。本研究將深入解析機(jī)電專業(yè)主要賽項(xiàng)涵蓋的核心技能點(diǎn)及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并據(jù)此提出機(jī)電專業(yè)主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置及開展次序，各環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容、組織形式、實(shí)施方案等。

一、機(jī)電類職業(yè)技能大賽主要賽項(xiàng)解析

(一)機(jī)電類主要賽項(xiàng)要求分析

對(duì)歷年國(guó)家職業(yè)技能大賽機(jī)電類主要賽項(xiàng)的技術(shù)規(guī)程和賽題深入解析，可知賽項(xiàng)以“現(xiàn)代電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試”“自動(dòng)生產(chǎn)線安裝與調(diào)試”“機(jī)械設(shè)備裝調(diào)與控制技術(shù)”為主，由此得到機(jī)電賽項(xiàng)的主要技術(shù)要求，見表1。

表1 機(jī)電類主要賽項(xiàng)技術(shù)要求

(二)基于大賽視角的機(jī)電專業(yè)核心技能要求

對(duì)表1進(jìn)行綜合分析可以得出，基于大賽視角的機(jī)電專業(yè)核心技能要求如下：

第一，具備電工及電氣測(cè)量技能，能夠正確使用電工工具和儀表，進(jìn)行電氣施工及測(cè)量。

第二，具備機(jī)械裝配技能，能夠熟練進(jìn)行機(jī)械識(shí)圖，正確使用工具、量具，熟練拆卸、裝配、調(diào)整機(jī)械零部件和機(jī)電設(shè)備，掌握裝配方法及精度檢測(cè)方法。

第三，具備液壓及氣動(dòng)回路的制作技能，能夠根據(jù)控制要求進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)及回路連接。

第四，具備電氣控制系統(tǒng)制作技能，能夠根據(jù)控制要求進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，電氣制圖及控制線路制作。

第五，具備電力拖動(dòng)系統(tǒng)構(gòu)建技能，能夠熟練使用變頻器、步進(jìn)驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)、交流伺服驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)電機(jī)拖動(dòng)。

第六，具備PLC工業(yè)控制技能，能夠熟練使用PLC實(shí)現(xiàn)對(duì)電力拖動(dòng)系統(tǒng)、氣動(dòng)系統(tǒng)、液壓系統(tǒng)的控制。

第七，具備人機(jī)界面組態(tài)技能，能夠熟練地進(jìn)行觸摸屏硬件設(shè)置、畫面組態(tài)及軟件編程。

第八，具備工業(yè)網(wǎng)絡(luò)組建技能，能夠熟練根據(jù)通信要求及技術(shù)指標(biāo)，選取設(shè)備層總線單元，并對(duì)硬件進(jìn)行設(shè)置及軟件編程。

第九，具備正確使用常見傳感器的技能，能夠熟練完成傳感器的安裝、接線和調(diào)整，實(shí)現(xiàn)基于傳感器的軟件編程。

二、職業(yè)大賽引領(lǐng)的機(jī)電專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置

根據(jù)前文得出的基于大賽的機(jī)電專業(yè)核心技能點(diǎn)，結(jié)合高職院校機(jī)電相關(guān)專業(yè)的教學(xué)開展情況，高職院?？梢詫?duì)現(xiàn)有實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和組織形式上的改革，以期達(dá)到技能大賽和專業(yè)教學(xué)的有效融合。較理想的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置見表2。

表2 基于大賽的機(jī)電專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置

續(xù)表

三、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的開展與組織形式

合理設(shè)置實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的開展次序和組織形式，可以很大程度地提高教學(xué)質(zhì)量和訓(xùn)練效果。依據(jù)機(jī)電類主要賽項(xiàng)考核特點(diǎn)，建議高職院校機(jī)電類專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)按表3進(jìn)行。

表3 機(jī)電(相關(guān))專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

四、結(jié)語(yǔ)

基于高職職業(yè)技能競(jìng)賽的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置及實(shí)施是將技能大賽與專業(yè)教學(xué)有效融合的教學(xué)改革，有助于突破競(jìng)賽覆蓋面小的局限,更利于實(shí)現(xiàn)“以賽促教、以賽促學(xué)”的目標(biāo)，對(duì)提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量將起到促進(jìn)作用。

[1]呂景泉，張興會(huì)，湯曉華,等.開發(fā)技能賽項(xiàng)及其教學(xué)資源推進(jìn)高職機(jī)電類專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)的改革與實(shí)踐[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育,2014(30)：5-9.

[2]黃淑琴,宋正和.如何通過技能大賽促進(jìn)《PLC控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試》課程改革和創(chuàng)新[J].新課程研究(中旬刊),2015(1):36-37.

[3]呂景泉.自動(dòng)化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試[M].2版.北京:中國(guó)鐵道出版社，2009.

[4]湯曉華，蔣正炎.電氣控制系統(tǒng)安裝與調(diào)試項(xiàng)目教程(三菱系統(tǒng))[M].北京：高等教育出版社，2016.

ResearchonPracticalTeachingofMechanicalandElectricalMajorundertheGuidanceofVocationalSkillsCompetition

ZHANG Junxia，DONG Qizhi

(Zhengzhou Railway Vocational and Technical College, Zhengzhou 451460,China)

Vocationalskills competition is a platform to promote students' practical skills.How to integrate skills competitionwith professional teaching is an important issue of teaching reform in vocational colleges. This paperanalyzes the core skills and evaluation standardsof mechanical and electrical skill contest,and accordingly proposesthe order, content, organization forms and implantation plans of major practical teaching sections.

vocational skills competition; mechanical and electrical major; practical teaching

2017 - 07- 21

2015年河南省教育技術(shù)裝備和實(shí)踐教育研究項(xiàng)目(GZS110)

張君霞(1979—)，女，河南濟(jì)源人，鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程系副教授，研究方向?yàn)闄C(jī)電一體化。

G712

A

1008-6811(2017)03-0063-04

方 艷]