淺談鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)中的作用

文/李遠(yuǎn)，內(nèi)蒙古通遼科爾沁藝術(shù)職業(yè)學(xué)院

淺談鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)中的作用

文/李遠(yuǎn)，內(nèi)蒙古通遼科爾沁藝術(shù)職業(yè)學(xué)院

鋼琴伴奏，是一門(mén)被廣泛運(yùn)用的音樂(lè)表演藝術(shù)，它以獨(dú)特的藝術(shù)形式和表現(xiàn)手段，在音樂(lè)實(shí)踐中起著不可替代的作用，尤其在舞蹈學(xué)習(xí)中更是起著至關(guān)重要的作用。本文通過(guò)對(duì)鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)中的作用進(jìn)行分析，了解鋼琴伴奏對(duì)舞蹈教學(xué)效果的影響以及在舞蹈教學(xué)中的重要性。

鋼琴伴奏；舞蹈教學(xué)；感知力；作用

鋼琴伴奏是一門(mén)專門(mén)的音樂(lè)表演藝術(shù)，作為音樂(lè)藝術(shù)中最重要、最具有表現(xiàn)力的樂(lè)器之一，鋼琴具有不可取代的地位。舞蹈鋼琴伴奏作為鋼琴伴奏藝術(shù)的一個(gè)分支，具有即興性、靈活性、啟發(fā)性和創(chuàng)造性，這對(duì)于提高舞蹈學(xué)生的樂(lè)感、節(jié)奏感、表現(xiàn)力、編創(chuàng)等方面所發(fā)揮的作用是其它伴奏形式無(wú)法替代的。舞蹈鋼琴伴奏是一門(mén)十分復(fù)雜、高深的藝術(shù)，它以其規(guī)律性、即興性、靈活性等特點(diǎn)，在舞蹈教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。舞蹈鋼琴伴奏則是根據(jù)舞蹈的需求，獨(dú)自創(chuàng)編和演奏的一個(gè)完整的音樂(lè)形象。離開(kāi)了鋼琴伴奏的舞蹈便沒(méi)有了靈魂；而離開(kāi)了舞蹈的鋼琴伴奏卻可自成一體，單獨(dú)表演。

1 鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)中的重要作用

鋼琴伴奏是一門(mén)相對(duì)獨(dú)立的藝術(shù)形式。在舞蹈教學(xué)中，鋼琴伴奏為舞蹈藝術(shù)的完整呈現(xiàn)和完美表達(dá)發(fā)揮了重要作用：一是創(chuàng)設(shè)藝術(shù)情境。鋼琴伴奏以鮮明的藝術(shù)情感去感染學(xué)生，引導(dǎo)他們進(jìn)入音樂(lè)意境與舞蹈表現(xiàn)的特定氛圍，激發(fā)其藝術(shù)表達(dá)的欲望與激情，使其樂(lè)于以自身的體態(tài)語(yǔ)言將藝術(shù)情感形象化和生動(dòng)化；二是完善舞蹈藝術(shù)。舞蹈與音樂(lè)密不可分，“舞蹈用音樂(lè)來(lái)調(diào)動(dòng)，音樂(lè)用舞蹈來(lái)表現(xiàn)”。運(yùn)用鋼琴伴奏旋律中的節(jié)奏、音量、速度來(lái)襯托一個(gè)個(gè)單調(diào)、機(jī)械的舞蹈動(dòng)作，使學(xué)生的舞蹈形體與動(dòng)作變得充滿著韻味和內(nèi)涵，使他們真正感受到舞蹈之情趣；三是進(jìn)行審美教育。鋼琴伴奏教師可以選擇優(yōu)秀的音樂(lè)作品，引導(dǎo)學(xué)生用“心”理解和感知其中所蘊(yùn)含的情感，鼓勵(lì)他們用“情”在藝術(shù)實(shí)踐中去表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)美的敏感度和感受力，提升他們的音樂(lè)藝術(shù)修養(yǎng)和審美層次。

2 鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)中的重要作用

2.1 鋼琴伴奏能夠營(yíng)造愉快的舞蹈學(xué)習(xí)氛圍

舞蹈的教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)教學(xué)，所以在舞蹈教學(xué)中需要充沛的活力跟激情。擺脫一些沉悶枯燥的舞蹈教學(xué)模式，努力改善舞蹈教學(xué)的氛圍，對(duì)促進(jìn)舞蹈教學(xué)有著重要意義。在舞蹈教學(xué)中，教師應(yīng)該積極開(kāi)展師生互動(dòng)等活動(dòng)，活躍課堂氣氛，使學(xué)生們對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)充滿熱情和活力。在以往的舞蹈教學(xué)中，由于某些訓(xùn)練需要反復(fù)練習(xí)，從而鋼琴曲目的伴奏也要反復(fù)的演奏，導(dǎo)致學(xué)生們以至于演奏老師也會(huì)產(chǎn)生反感，對(duì)舞蹈的練習(xí)感到厭倦。對(duì)于這種情況應(yīng)該進(jìn)行有效的改善，避免出現(xiàn)在舞蹈練習(xí)時(shí)一首曲目反復(fù)的伴奏，應(yīng)該換一些樂(lè)曲，或者對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行一些節(jié)奏上的改變，讓學(xué)生們感受不同的伴奏，為舞蹈教學(xué)增添了生命了，活躍了舞蹈教學(xué)的學(xué)習(xí)分為，使反復(fù)的舞蹈練習(xí)不再枯燥，給學(xué)生們創(chuàng)造了輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

2.2 提高學(xué)生們?cè)谖璧附虒W(xué)中的音樂(lè)感知力

鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)中對(duì)學(xué)生的音樂(lè)感知力影響巨大，擁有一名好的鋼琴伴奏老師能夠賦予舞蹈的靈魂，通過(guò)有效的鋼琴伴奏能使促進(jìn)學(xué)生們的對(duì)舞蹈節(jié)奏的掌握，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)音樂(lè)的感受，打開(kāi)學(xué)生們的音樂(lè)之窗。鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)中的適應(yīng)力也比較強(qiáng)，能夠根據(jù)舞蹈教學(xué)中舞蹈動(dòng)作的需求，變換多種演奏旋律，使鋼琴伴奏和舞蹈藝術(shù)巧妙的融合。利用音樂(lè)的反射性，使舞蹈初學(xué)者能夠?qū)W會(huì)聽(tīng)音樂(lè)，通過(guò)音樂(lè)的節(jié)奏、樂(lè)句、呼吸等提高音樂(lè)的審美，從而對(duì)音樂(lè)的內(nèi)涵有所追求。鋼琴伴奏能夠提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，同時(shí)加深學(xué)生們對(duì)音樂(lè)內(nèi)涵的追求。通過(guò)鋼琴伴奏，能夠提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，提升音樂(lè)的感知力，使學(xué)生們形成肢體語(yǔ)言的表述，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)與舞蹈的完美結(jié)合，表達(dá)舞蹈的語(yǔ)言，從而形成統(tǒng)一的藝術(shù)整體。

2.3 激發(fā)舞蹈教學(xué)中的情感教學(xué)

在舞蹈教學(xué)中通過(guò)鋼琴伴奏音樂(lè)的節(jié)奏，可以將要表達(dá)的感情灌入音樂(lè)和舞蹈中，并傳遞給學(xué)生們，激發(fā)學(xué)生們的情感，通過(guò)情感給學(xué)生們帶來(lái)舞蹈教學(xué)的興趣，通過(guò)音樂(lè)伴奏中情感的抒發(fā)，能夠?qū)ξ璧副硌輧?nèi)容的強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充，深化舞蹈藝術(shù)，使學(xué)生們能夠進(jìn)入到情感的氛圍中，通過(guò)肢體動(dòng)作來(lái)實(shí)現(xiàn)情感的表達(dá)，這也是舞蹈藝術(shù)的真諦，使舞蹈表演更加細(xì)膩，更加動(dòng)人。所以鋼琴伴奏的情感激發(fā)作用可以激發(fā)學(xué)生們的情感，訓(xùn)練學(xué)生們肢體語(yǔ)言的表達(dá)能力，為舞蹈藝術(shù)賦予靈魂，將舞蹈和音樂(lè)融合為一體，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)的最大化。

2.4 鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)中可以開(kāi)發(fā)學(xué)生們的想象力

對(duì)于舞蹈教學(xué)來(lái)說(shuō)，提高學(xué)生們的想象力對(duì)于舞蹈藝術(shù)來(lái)說(shuō)非常重要，也是一個(gè)舞蹈教學(xué)中不可缺少的課題，由于在舞蹈中大部分舞蹈動(dòng)作的意義都是抽象的，學(xué)生們沒(méi)法直接感受，所以需要憑借自身的想象力對(duì)舞蹈進(jìn)行認(rèn)知，通過(guò)自己的想象力合肢體的表現(xiàn)，激發(fā)舞蹈藝術(shù)的活力。鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)中就有這樣的優(yōu)勢(shì)，可以激發(fā)學(xué)生們的想象力。當(dāng)進(jìn)行同一個(gè)動(dòng)作的教學(xué)中，教師可以要求學(xué)生們舞蹈動(dòng)作不變，改變鋼琴伴奏的曲目，換成不同風(fēng)格的曲目進(jìn)行鋼琴伴奏，充分發(fā)揮學(xué)生們的想象力，使同一個(gè)動(dòng)作具有不同的情感表達(dá)。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，可以提高學(xué)生們的想象力，對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)有很大的幫助，加深學(xué)生們對(duì)舞蹈的認(rèn)知。鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)中的作用，不僅是對(duì)舞蹈動(dòng)作的節(jié)拍控制，背景的烘托以及表演氣氛的渲染，更重要的是可以賦予舞蹈更大的感染力，提升舞蹈藝術(shù)的內(nèi)涵，提到學(xué)生們的想象力，使學(xué)生們通過(guò)鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)中的到更大的收獲，鼓勵(lì)學(xué)生們敢于大膽的想象和嘗試，鍛煉學(xué)生們的突破和創(chuàng)新的能力，不局限與老師教得舞蹈動(dòng)作，敢于自我創(chuàng)作舞蹈。

3 結(jié)束語(yǔ)

鋼琴是一門(mén)聽(tīng)覺(jué)上的藝術(shù)，而舞蹈是一門(mén)視覺(jué)上的藝術(shù)，二者看似不同但是卻不能割裂，在舞蹈教學(xué)課堂上使用鋼琴伴奏不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感、使學(xué)生的舞蹈動(dòng)作更加規(guī)范、節(jié)奏感和韻律感增強(qiáng)、釋放舞者的情感同時(shí)還能夠使得課堂氣氛更加活躍。推動(dòng)鋼琴和舞蹈的融合能夠使得舞蹈藝術(shù)更具時(shí)代感和生命力。

[1]姜玲玲，張續(xù).淺析鋼琴伴奏在高校舞蹈教學(xué)中的作用[J].音樂(lè)時(shí)空，2014，（23）.

[2]李焱.淺談舞蹈鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)中的作用[J].音樂(lè)生活，2015，（08）.