談“本科生科研團(tuán)隊(duì)”的培養(yǎng)和管理

楊杰　劉國運(yùn)

【摘要】本科生擁有富裕的課余時(shí)間，具有強(qiáng)烈的求知欲和很高的可塑性，充滿活力。通過大學(xué)生科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，可以提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)等。學(xué)生在熟悉科學(xué)研究實(shí)踐的過程中，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲兴仞B(yǎng)，為今后的研究生學(xué)習(xí)或創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)奠定一定的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】本科生科研團(tuán)隊(duì)；能力培養(yǎng)；團(tuán)隊(duì)管理

【基金項(xiàng)目】聊城大學(xué)校級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目“應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下《新藥設(shè)計(jì)與開發(fā)》課程教學(xué)改革探索”，項(xiàng)目編號(hào)G201701z。

【中圖分類號(hào)】G642.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）19-0276-02

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》第七章高等教育中指出：“提高質(zhì)量是高等教育發(fā)展的核心任務(wù)，是建設(shè)高等教育強(qiáng)國的基本要求”；“著力培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識(shí)豐富、本領(lǐng)過硬的高素質(zhì)專門人才和拔尖創(chuàng)新人才”；“支持學(xué)生參與科學(xué)研究，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)”?！吨泄仓醒腙P(guān)于全面深化改革若干問題的決定》在42條“深化教育領(lǐng)域綜合改革”中也指出，要培養(yǎng)學(xué)生的“創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力”[1]。

本科生科研團(tuán)隊(duì)，一般是基于專業(yè)導(dǎo)師某一課題，或因參加專業(yè)競賽而成立競賽小組，從而組建的科研團(tuán)隊(duì)[2]。

一、本科生科研團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)

1.課余時(shí)間富余，提前專業(yè)規(guī)劃

大學(xué)生的時(shí)間比較有彈性，有較多的課余時(shí)間。大學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和專業(yè)特長，充分利用本科階段大量的課余時(shí)間和寒暑假時(shí)間，設(shè)定自己的專業(yè)規(guī)劃。初步階段，協(xié)助專業(yè)導(dǎo)師做些實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)工作，鍛煉實(shí)驗(yàn)技能、提高專業(yè)素養(yǎng)、培養(yǎng)專業(yè)興趣、培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲凶黠L(fēng)和縝密的科研思維。

2.求知欲高，可塑性強(qiáng)

大學(xué)生朝氣蓬勃、充滿活力，對(duì)于未知的事物抱有好奇心；大學(xué)生科研團(tuán)隊(duì)的參與可以有效地激發(fā)本科生的求知欲。并且本科生頭腦靈活、自覺性高、可塑性高，具有很大的發(fā)展?jié)摿?，可以不?jīng)意間為科研工作提供新的研究思路。

二、本科生科研團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)

1.注重自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

對(duì)本科生科研團(tuán)隊(duì)的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)尤為重要。在科研課題調(diào)研以及開展過程中遇到問題時(shí)，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)克服現(xiàn)有理論和經(jīng)驗(yàn)的不足，通過查閱資料，積極與專業(yè)導(dǎo)師交流，主動(dòng)提出解決問題的方案。

2.注重創(chuàng)新能力的提高

十六大報(bào)告中指出“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”；大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對(duì)于增強(qiáng)整個(gè)國家的創(chuàng)新能力更為重要。國務(wù)院總理李克強(qiáng)曾指出：大學(xué)生是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的生力軍，既要認(rèn)真扎實(shí)學(xué)習(xí)、掌握更多知識(shí)，也要投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、提高實(shí)踐能力。

3.注重本科生的實(shí)踐能力培養(yǎng)

在本科階段，學(xué)生不僅僅要積累專業(yè)知識(shí)，還需要鍛煉實(shí)踐能力。在科研實(shí)踐過程中，將學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中檢驗(yàn)理論。這樣既可以鞏固專業(yè)知識(shí)，又提高了實(shí)踐操作能力。

4.注重溝通能力的培養(yǎng)

在培養(yǎng)本科生專業(yè)素養(yǎng)和科研能力的同時(shí)，還要注重溝通能力的培養(yǎng)。鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員相互間的溝通交流，主動(dòng)積極與專業(yè)導(dǎo)師的溝通交流，也要與其它科研團(tuán)隊(duì)進(jìn)行溝通交流。在本科生科研團(tuán)隊(duì)工作中，有效的溝通交流更能產(chǎn)生靈感，在交流過程中更能激發(fā)團(tuán)隊(duì)的智慧，并使團(tuán)隊(duì)處于積極、和諧的氛圍中。還可以充分利用網(wǎng)絡(luò)，建立QQ群、微信群等，實(shí)時(shí)交流不受時(shí)空限制。

5.注重團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)

本科階段，學(xué)生還是以班級(jí)為群體，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力還比較欠缺。所以，對(duì)于組建大學(xué)生科研團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的合作能力是十分重要的。團(tuán)隊(duì)精神是為了團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)而相互協(xié)作，團(tuán)隊(duì)成員要在心理上彼此認(rèn)同、產(chǎn)生一體感、產(chǎn)生凝聚力。

6.注重綜合科研能力的培養(yǎng)

大學(xué)生科研團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)的是一種綜合科研能力，包括文獻(xiàn)檢索、課題選取、方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)處理分析、實(shí)驗(yàn)總結(jié)及論文撰寫等。大學(xué)生科研團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)不是盡快讓學(xué)生獲得一些科研成果，而是使本科生熟悉科學(xué)研究的過程[3]。

7.本科生科研團(tuán)隊(duì)-畢業(yè)論文團(tuán)隊(duì)

大學(xué)四年級(jí)最后一學(xué)期是本科畢業(yè)論文設(shè)計(jì)階段，但這學(xué)期又會(huì)有找工作、考事業(yè)編、考研復(fù)試等人生重大事情，就會(huì)致使部分學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計(jì)的主動(dòng)性不夠、投入精力不足、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力、出現(xiàn)答辯前抄襲或篡改他人設(shè)計(jì)成果現(xiàn)象[4]，匆促的結(jié)束了自己四年的大學(xué)生涯，多少留下一些遺憾、未能圓滿的結(jié)束大學(xué)本科四年的學(xué)習(xí)生涯。大學(xué)生科研團(tuán)隊(duì)的模式，可以為學(xué)生提供充分的時(shí)間進(jìn)行畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)本科畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的真正目的。

8.科研工作的持續(xù)發(fā)展

本科生科研團(tuán)隊(duì)的成員可以憑借發(fā)表的論文或競賽獲獎(jiǎng)等申請(qǐng)名校深造；本科階段所培養(yǎng)的科研素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，有利于他們?cè)诖T士或博士階段躍升到更高級(jí)的工作。專業(yè)導(dǎo)師的研究小組通過培養(yǎng)本科生做科研從而讓本科生繼續(xù)在其小組讀研而受益。

9.導(dǎo)師指導(dǎo)本科生做科研可帶來你所想象不到的好處。

本科生科研團(tuán)隊(duì)的組建和科研項(xiàng)目的執(zhí)行，離不開專業(yè)導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)。本科生進(jìn)入科研團(tuán)隊(duì)，需要導(dǎo)師花時(shí)間費(fèi)心訓(xùn)練，導(dǎo)師時(shí)間的投入對(duì)于團(tuán)隊(duì)成員的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。當(dāng)前教師的評(píng)價(jià)機(jī)制里，教師指導(dǎo)學(xué)生以通訊作者發(fā)表的學(xué)術(shù)論文對(duì)其職稱評(píng)選沒有作用。

三、本科生科研團(tuán)隊(duì)的管理

1.參與科研活動(dòng)初期，學(xué)生因好奇心而積極性較高，但科研創(chuàng)新是一個(gè)艱難繁瑣縝密的過程，不同于本科階段的實(shí)驗(yàn)課程。隨著科研工作的進(jìn)行，工作難度會(huì)不斷增加，學(xué)生的自信和積極性會(huì)嚴(yán)重受挫，可能導(dǎo)致活動(dòng)效果不佳甚至中途止步。這時(shí)專業(yè)導(dǎo)師需及時(shí)輔導(dǎo)疏通團(tuán)隊(duì)成員，注重溝通交流，確保團(tuán)隊(duì)工作可以順利進(jìn)行，高質(zhì)量的培養(yǎng)學(xué)生。

2.大學(xué)生科研團(tuán)隊(duì)的順利運(yùn)做需要完善的管理系統(tǒng)。大學(xué)本科四年學(xué)制，團(tuán)隊(duì)的組建應(yīng)處于動(dòng)態(tài)平衡，需要合理的年級(jí)結(jié)構(gòu)，高年級(jí)可對(duì)低年級(jí)進(jìn)行有效的指導(dǎo)，團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)不出現(xiàn)斷層，同時(shí)可以很好地鍛煉高年級(jí)學(xué)生。

本科生科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，是提高本科生綜合素質(zhì)的重要手段，也是提高高等學(xué)校教學(xué)水平的有力措施。充分利用本科生的優(yōu)勢(shì)，注重培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和綜合科研能力。經(jīng)本科階段的訓(xùn)練和培養(yǎng)，有利于學(xué)生進(jìn)一步的申請(qǐng)保研、考研深造，使其能在研究生階段盡快躍升到更高級(jí)的工作，有利于其今后科研工作的開展或事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]陳宏偉，葉志偉.大學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)模式思維[J].教育教學(xué)論壇，2014（1）：222-223.

[2]宣慧，周剛，蔣偉中.論本科生的團(tuán)隊(duì)建設(shè)[J].科技信息，2009（17）：542+419.

[3]施勤.培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生科技創(chuàng)新能力的探索和實(shí)踐[J].教育教學(xué)論壇，2012（3）：176-177.

[4]張偉，師奕兵，李焱駿，王志剛.本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的科研團(tuán)隊(duì)管理模式研究與實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2011（5）：297-299.

作者簡介：

楊杰，1983-11，女，漢族，聊城大學(xué)藥學(xué)院，講師，博士，抗衰老藥物的研發(fā)；

劉國運(yùn)，1985-03，男，漢族，聊城大學(xué)藥學(xué)院，講師，博士，抗癌藥物的研發(fā)。endprint