淺談如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率

陽水英

摘要：我國教育制度持續(xù)不斷的發(fā)展變化，學(xué)校更注重素質(zhì)教育，對(duì)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)這個(gè)重要的學(xué)科，也面臨著教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的革新?，F(xiàn)階段初中數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況，雖然各學(xué)校在貫徹新的教學(xué)理念，但在實(shí)際的實(shí)施過程中還會(huì)存在一些問題，出現(xiàn)初中的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率不高。針對(duì)教學(xué)中存在的各種問題這個(gè)情況，如何更有效的提升數(shù)學(xué)教學(xué)的效率是現(xiàn)在學(xué)校和教育界高度重視的問題。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué) ；課堂教學(xué)效率；提高

課堂是教師為學(xué)生實(shí)現(xiàn)教學(xué)的場(chǎng)所，課堂上的教學(xué)效率將直接影響數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)階段的教學(xué)情況是，數(shù)學(xué)課堂依舊是填鴨式的傳統(tǒng)教學(xué)模式。教師課堂教授知識(shí)時(shí)照搬教案和課本知識(shí)，忽略學(xué)生對(duì)知識(shí)的真正理解，學(xué)生跟著教師的教學(xué)節(jié)奏，機(jī)械地做筆記記錄重點(diǎn)內(nèi)容，忙于做筆記對(duì)知識(shí)的掌握不到位。這種傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式培養(yǎng)的學(xué)生缺乏獨(dú)立思考的能力，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握不會(huì)靈活變通，沒有自主學(xué)習(xí)的能力。教師在課堂教學(xué)時(shí)要遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，制定科學(xué)有效的教學(xué)方案，在有的限課堂時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生學(xué)到更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，有效的提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

一、課前教師要充分準(zhǔn)備教學(xué)方案

課前充分的準(zhǔn)備工作是提升課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)，教師需要準(zhǔn)備好教育方案，學(xué)生也要準(zhǔn)備好課堂用的書本和文具等，課堂教學(xué)中課本是重要的教學(xué)工具，教師要合理的利用教材和課外資料，對(duì)課堂的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，為學(xué)生創(chuàng)建更廣闊的發(fā)展空間。摒棄傳統(tǒng)落后的教學(xué)方法，在教學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，用新的教學(xué)模式側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，充分利用教材合理安排教學(xué)進(jìn)度，改變傳統(tǒng)的教師教學(xué)生聽的教學(xué)模式，為學(xué)生準(zhǔn)備多元化的課堂教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，更好的提升課堂的教學(xué)效率。例如，在教學(xué)有理數(shù)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，備課時(shí)要注意讓學(xué)生理解有理數(shù)的概念，使其可以自如運(yùn)用有理數(shù)之間的各項(xiàng)運(yùn)算。

二、制定合理的課堂教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的前提，教學(xué)目標(biāo)掌控著整個(gè)教學(xué)課堂節(jié)奏，因此，要在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，提升課堂的整體教學(xué)效率，那么制定明確、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是非常重要的。這就要求教師在準(zhǔn)備教案的過程中，要深入地挖掘數(shù)學(xué)課本內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，明確數(shù)學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，讓教師有明確的教學(xué)思路，跟著教學(xué)方案進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)有序的展開數(shù)學(xué)教學(xué)。實(shí)際課堂教學(xué)過程中，教師可以利用多媒體技術(shù)將這些重點(diǎn)難點(diǎn)通過大屏幕的動(dòng)態(tài)方式更加直觀的展現(xiàn)給學(xué)生。這樣可以把枯燥難懂?dāng)?shù)學(xué)知識(shí)變得靈活易懂，讓沉悶的課堂變得形象生動(dòng)化，更利于學(xué)生掌握、理解數(shù)學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，為提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率做好基礎(chǔ)。

三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)能力

初中階段的學(xué)生應(yīng)該具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，制定符合自己學(xué)習(xí)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法，提升課堂的學(xué)習(xí)效率，課堂學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，鍛煉自己的思維能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師也要革新自己的教學(xué)觀點(diǎn)，更深入的了解數(shù)學(xué)知識(shí)，輔助學(xué)生更好的去學(xué)習(xí)、思考、創(chuàng)作應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生有自主學(xué)習(xí)能力，課下對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，在有效的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，還能促進(jìn)學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展。

例如，在進(jìn)行七年級(jí)湘教版的一元一次方程教學(xué)的時(shí)候，可以讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)方程的相關(guān)概念，觀察、歸納不等式的性質(zhì)，利用知識(shí)點(diǎn)探究一元一次方程的解法，課上教師講解方程的解法步驟，輔助學(xué)生分清已知數(shù)和未知數(shù)之間的關(guān)系，讓學(xué)生掌握會(huì)設(shè)未知數(shù)，能運(yùn)用方程表示問題中的等量關(guān)系，提高解決問題的能力。

四、改變教學(xué)模式 創(chuàng)設(shè)有效的課堂教學(xué)情境

教師借助課本內(nèi)容結(jié)合所教育的數(shù)學(xué)知識(shí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)環(huán)境，首先，教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要根據(jù)課本的內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況。教學(xué)情境要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行不斷地變化，情境更貼近實(shí)際生活，讓數(shù)學(xué)與其他學(xué)科能有效的關(guān)聯(lián)。還可以為學(xué)生提供趣味性的問題情境，提出有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的趣味性問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升課堂的教學(xué)效率。教師要積極引導(dǎo)全體學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)氛圍中，努力創(chuàng)新教學(xué)方式。以前我們總是圍繞教材進(jìn)行傳統(tǒng)教學(xué)，新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)更多的是注重如何把所教的知識(shí)點(diǎn)和有趣的教學(xué)方式或者游戲怎樣更好的結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生更好的掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

五、建立平等和諧的師生關(guān)系 營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)生和教師之間的關(guān)系也會(huì)影響整體的教學(xué)效率，良好的課堂氛圍有利于學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂學(xué)習(xí)中掌握更好的數(shù)學(xué)知識(shí)。良好的課堂氛圍需要教師和學(xué)生之間建立平等、和諧的師生關(guān)系。初中時(shí)期的學(xué)生正處于青春期的年齡段表現(xiàn)很叛逆，針對(duì)這一特點(diǎn)教師要多關(guān)心學(xué)生的心理發(fā)展，保持學(xué)生和教師之間的良好情感。課堂教學(xué)中不擺教師架子，拉近學(xué)生和教師之間的關(guān)系，在良好的學(xué)習(xí)氛圍中讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。課余時(shí)間，教師可以以朋友的身份和學(xué)生直接交流溝通，便于教師全方位的了解學(xué)生的各項(xiàng)需求，平等的師生關(guān)系更利于課堂教學(xué)工作的進(jìn)行。

六、教學(xué)過程分層次進(jìn)行

在實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)要求，制定不同的教學(xué)方式，讓教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)不同層次的教學(xué)要求，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，靈活的掌握教學(xué)節(jié)奏，讓學(xué)生更清楚需要掌握的課堂知識(shí)點(diǎn)。例如，在教授湘教版代數(shù)分解多項(xiàng)式這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，公式（a+b）?-4（a-b）?時(shí)，基礎(chǔ)好的同學(xué)很容易掌握這一知識(shí)點(diǎn)，但對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生可以把公式分解開講解：x?-y?；x?-4y?；（a+b）?-4（a-b）?，這樣因式分解的方法層次清晰便于學(xué)生理解掌握。分層的教學(xué)方法讓所有的學(xué)生都能更好的學(xué)習(xí)新知識(shí)點(diǎn)。

結(jié)束語：

通過文章的論述了解到，要想提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率，教學(xué)必須創(chuàng)新教學(xué)模式，制定科學(xué)有效的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極的投入到數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)氛圍中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓全體學(xué)生都積極的參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，有效的提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率。

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