醫(yī)學(xué)英語文獻(xiàn)中被動(dòng)句漢譯技巧

田俊英

【摘要】醫(yī)學(xué)英語句法特點(diǎn)是頻繁使用被動(dòng)句，此句型結(jié)構(gòu)對(duì)我們理解及翻譯醫(yī)學(xué)文章造成了一定的困難。本文探討了醫(yī)學(xué)英語文獻(xiàn)中被動(dòng)語態(tài)漢譯技巧。

【關(guān)鍵詞】醫(yī)學(xué)英語文獻(xiàn) 被動(dòng)態(tài) 英譯漢

一、醫(yī)學(xué)英語文獻(xiàn)的翻譯標(biāo)準(zhǔn)

醫(yī)學(xué)英語文獻(xiàn)屬于科技文體，其主要特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯嚴(yán)密、措辭精確、術(shù)語準(zhǔn)確。要想準(zhǔn)確地翻譯醫(yī)學(xué)英語文獻(xiàn)，一方面，譯者必須具有一定的專業(yè)知識(shí)；另一方面，譯者也必須掌握基本的翻譯理論和技巧。翻譯家嚴(yán)復(fù)提出了 “信、達(dá)、雅” 這一具有高度概括性的翻譯標(biāo)準(zhǔn)。這一標(biāo)準(zhǔn)一經(jīng)提出，即為翻譯界所承認(rèn)和推崇，在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)期內(nèi)為我國的翻譯工作起到了積極的推動(dòng)作用。醫(yī)學(xué)英語屬于科技英語的范疇，翻譯上也有其文體的特殊性，但“忠實(shí)”、“通順” 這兩條公認(rèn)的翻譯標(biāo)準(zhǔn)仍然適用。以下主要探討醫(yī)學(xué)英語中主動(dòng)語態(tài)與被動(dòng)語態(tài)的翻譯。

二、主動(dòng)語態(tài)與被動(dòng)語態(tài)

英語動(dòng)詞有兩種語態(tài)：主動(dòng)語態(tài)和被動(dòng)語態(tài)。主動(dòng)語態(tài)表示主語是動(dòng)作的執(zhí)行者，被動(dòng)語態(tài)表示主語是動(dòng)作的承受者。被動(dòng)語態(tài)能給讀者以客觀、不帶個(gè)人感情色彩的印象。由于在英漢兩種語言當(dāng)中都有主動(dòng)和被動(dòng)兩種語態(tài)，在英譯漢時(shí)，如果一味按照原句的語態(tài)來翻譯，往往會(huì)使譯文顯得十分別扭。所以我們?cè)跐h譯英時(shí)需要靈活運(yùn)用語態(tài)之間的轉(zhuǎn)換，因?yàn)樵谟⒄Z中被動(dòng)語態(tài)的使用頻率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于漢語。醫(yī)學(xué)英語文獻(xiàn)漢譯時(shí)也不例外。

三、醫(yī)學(xué)英語文獻(xiàn)中被動(dòng)句的翻譯技巧

醫(yī)學(xué)英語文獻(xiàn)屬于科技文體，其主要特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯嚴(yán)密、措辭精確、術(shù)語準(zhǔn)確。要想準(zhǔn)確地翻譯醫(yī)學(xué)英語文獻(xiàn)，一方面，譯者必須具有一定的專業(yè)知識(shí)；另一方面，譯者也必須掌握基本的翻譯理論和技巧。被動(dòng)語態(tài)在醫(yī)學(xué)英語中使用極廣，凡是在不必說明動(dòng)作的主體時(shí)，或在強(qiáng)調(diào)被動(dòng)行為的情況下，都可使用被動(dòng)語態(tài)。而中文較少采用被動(dòng)語態(tài)，故醫(yī)學(xué)英語文獻(xiàn)英譯漢時(shí)，多將被動(dòng)語態(tài)譯為主動(dòng)語態(tài)，但有時(shí)也可譯為中文的被動(dòng)語態(tài)。醫(yī)學(xué)英語被動(dòng)句漢譯時(shí)一般有以下幾種處理方法：

1.譯成漢語主動(dòng)句。采用“把”、“將”、“使”等動(dòng)詞，置于原文主語（受動(dòng)者） 之前的方法，譯成漢語的主動(dòng)句。

例：The blood flow maybe increased by vigorous heart action.

譯文：心臟活動(dòng)增強(qiáng)可使血流增加。

2.譯成漢語被動(dòng)句。英語被動(dòng)句譯成漢語時(shí)可在動(dòng)詞前加“被”、“給”、“由”、“受”等詞，譯成漢語中帶有被動(dòng)意義的句子。

例：The disease is caused by bacteria.

譯文：此病是由細(xì)菌引起的。

3.將 “形式主語 It + 被動(dòng)結(jié)構(gòu) + that 從句”譯為 “據(jù)…”、“眾所周知” 等。例：It is estimated that more than 90 antigenically different strains of known types of respiratory viruses cause the common cold syndrome.

譯文：據(jù)估【摘要】隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展，國際貿(mào)易環(huán)境背景下，英語作為國際官方語言扮演著越來越重要的角色。英語翻譯作為英語綜合能力中的重要組成內(nèi)容，也發(fā)揮著重要作用。本文指出當(dāng)前影響英語翻譯能力提升的障礙，針對(duì)問題提出相應(yīng)的對(duì)策，以培養(yǎng)和提高英語翻譯能力。

【關(guān)鍵詞】英語 翻譯能力 培養(yǎng)

一、影響英語翻譯能力提升的障礙

影響英語翻譯能力的主要包括中西文化差異和語言知識(shí)基礎(chǔ)兩個(gè)因素。

1.中西文化的差異性。英語翻譯是講漢語和英語相互轉(zhuǎn)換的創(chuàng)造性語言活動(dòng)，是一種跨文化現(xiàn)象。中西方文化的差異性主要表現(xiàn)在文化傳統(tǒng)、生活習(xí)慣、價(jià)值觀念及思維方式等層面，這些差異性導(dǎo)致人們對(duì)同一個(gè)事物的理解和解釋不一樣，從而這種文化差異容易造成翻譯中的誤會(huì)。

中西方文化的差異表現(xiàn)，例如，日常書信信封的寫法，中國是按照從國家到省市街道由大到小的順序書寫，最后才是人名。但是英文信封的書寫順序正好相反。由此，在學(xué)習(xí)英語知識(shí)的同時(shí)，更要注意對(duì)英語文化的學(xué)習(xí)和了解。

2.語言知識(shí)基礎(chǔ)不扎實(shí)。英語翻譯為英語與漢語兩種語言的轉(zhuǎn)換，在翻譯過程中要求翻譯者正確的領(lǐng)悟原文的意思，從而通過譯文準(zhǔn)確的表達(dá)出，以達(dá)到“信、達(dá)、雅”的正確標(biāo)準(zhǔn)。這就要求翻譯者牢固扎實(shí)的掌握英語與漢語兩種語言。但是因?yàn)槎喾矫嬉蛩赜绊憣?dǎo)致翻譯者語言知識(shí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，詞匯量少，不能正確理解，更不能夠靈活運(yùn)用所掌握的語言知識(shí)，從而影響到翻譯的準(zhǔn)確性。

二、培養(yǎng)和提升英語翻譯能力的對(duì)策

英語翻譯能力的培養(yǎng)和提升是一個(gè)長(zhǎng)期實(shí)踐、不斷總結(jié)的過程，如何提高英語翻譯能力，本文主要從以下幾個(gè)方面介紹：

1.通過英語詞匯、語法及閱讀等方式，學(xué)習(xí)和了解中西文化的差異性。英語翻譯能力的培養(yǎng)，不僅要加強(qiáng)英語語言知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要了解英語文化知識(shí)。獲取英語文化知識(shí)可通過詞匯、語法及閱讀等方式。

首先，詞匯作為語言的基本元素，所以在積累學(xué)習(xí)詞匯的過程中，除了掌握詞匯的正確拼寫和發(fā)音外，還要學(xué)會(huì)如何運(yùn)用詞匯、組織詞匯。這就要求翻譯者在背誦英語詞匯含義時(shí)，還要掌握詞匯產(chǎn)生的文化背景，例如英語詞匯中的諺語、成語等，掌握這些詞語的文化內(nèi)涵、感情色彩、時(shí)代范疇以及文化背景知識(shí)等。由此，才能準(zhǔn)確的領(lǐng)悟詞匯的文化內(nèi)涵，在英文翻譯中正確的運(yùn)用詞匯。

其次，通過語法知識(shí)體會(huì)中西文化知識(shí)，語法與英語文化知識(shí)關(guān)系緊密，掌握好語法知識(shí)有助于提高英語學(xué)習(xí)效果，例如情態(tài)動(dòng)詞在不同語言情境中，不同的使用方式表現(xiàn)出的文化習(xí)慣也不同。所以翻譯者學(xué)習(xí)語法，應(yīng)當(dāng)鉆研每一個(gè)句子，分析其文化背景，客服語言交流中出現(xiàn)中國式英語。endprint

最后，通過閱讀書本材料學(xué)習(xí)和了解中西文化知識(shí)。例如文學(xué)作品、新聞紀(jì)實(shí)、自然科學(xué)書籍等的閱讀，能夠詳細(xì)的了解西方風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣及生活方式。同時(shí)，在閱讀英文作品過程中，除了分析語言技巧外，還要挖掘其背后的文化知識(shí)，通過閱讀思考領(lǐng)悟中西文化的差異性。

總之，翻譯者通過提高英語水平、漢語修養(yǎng)及學(xué)科專業(yè)知識(shí)等，加強(qiáng)培養(yǎng)自身的英語基本素養(yǎng)，為英語翻譯能力的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.積極參加實(shí)踐，了解和掌握必要的翻譯理論與技巧。英語翻譯中翻譯理論與實(shí)用型是眾多翻譯者才長(zhǎng)期的實(shí)踐中不斷總結(jié)而成，翻譯者掌握必要的翻譯理論和技巧可有效的提高翻譯水平與效率?；谶@些，翻譯者還要通過大量的實(shí)踐進(jìn)行驗(yàn)證與鞏固，總結(jié)出一套適合自己的翻譯思路。翻譯者可通過研究對(duì)比不同的譯本進(jìn)行翻譯實(shí)踐，根據(jù)譯文雜志中的原文進(jìn)行翻譯，將譯文進(jìn)行對(duì)比分析，然后找出自身翻譯差距，對(duì)于他人翻譯文章的長(zhǎng)處與優(yōu)點(diǎn)，要積極學(xué)習(xí)和吸收，面對(duì)自己翻譯存在的問題和不足，要對(duì)癥下藥，有效解決英文翻譯中的問題，并有針對(duì)性的訓(xùn)練不足之處。

英語翻譯實(shí)踐講求科學(xué)性，隨著翻譯者水平的提高，從翻譯簡(jiǎn)單的本專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)過渡到一些英文文獻(xiàn)的翻譯，遵循循序漸進(jìn)的原則，堅(jiān)持練習(xí)，逐漸提高英語翻譯能力。日常英還要閱讀一些翻譯技巧高的書籍，敢于創(chuàng)新，不拘泥于現(xiàn)有的譯文，不受以往形式的限制，隨著自己翻譯能力的提高，根據(jù)翻譯標(biāo)準(zhǔn)不斷創(chuàng)造新的表現(xiàn)手法，完善翻譯工作。

三、結(jié)論

隨著中國經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的發(fā)展，英語作為信息轉(zhuǎn)換的工具，在各國經(jīng)濟(jì)往來交流中，英文翻譯的作用越來越重要。培養(yǎng)英文翻譯能力，需要全面激發(fā)學(xué)生的潛能，提高漢語與英語的轉(zhuǎn)換與運(yùn)用能力。本文指出中西文化的差異、語言基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)英語翻譯能力的影響，從學(xué)習(xí)基本翻譯理論、英語基本素養(yǎng)、反復(fù)訓(xùn)練與實(shí)踐等方面提出培養(yǎng)英語翻譯能力的對(duì)策，培養(yǎng)英語綜合型人才。

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作者簡(jiǎn)介：楊潔（1982.5.6-），女，漢族，甘肅人，本科，中級(jí)講師，研究方向：英語教育。計(jì)，在已知的呼吸道病毒中有90種以上抗原不同的菌株能引起感冒綜合征。

4.一般帶有情態(tài)動(dòng)詞can， may， must， should等的被動(dòng)句，可譯成漢語的無主語句。例：Examinations should be carried out to exclude tuberculosis， bronchial carcinoma and intrabronchial foreign body.

譯文：應(yīng)進(jìn)行各種檢查以排除結(jié)核病、支氣管癌和支氣管內(nèi)異物。

四、結(jié)語

由于英漢兩種語言被動(dòng)意義表達(dá)方式的差異，因此，在英譯漢過程中，一定要掌握被動(dòng)語態(tài)的翻譯技巧，盡量使譯文符合漢語的語言習(xí)慣，不要拘泥于原文的語言形式。本文對(duì)醫(yī)學(xué)英語文獻(xiàn)中被動(dòng)語態(tài)的翻譯作了幾點(diǎn)歸納，希望對(duì)醫(yī)學(xué)英語學(xué)習(xí)者掌握被動(dòng)語態(tài)的翻譯有所幫助。

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