中職學生青春期性教育的思考

嚴亞妮

摘要：青少年在“情竇初開”階段，大都靠“自學成才”。性教育的滯后和青少年成長需求成了尖銳的矛盾。本文結(jié)合中等職業(yè)學校的學生處于青春期階段及自身的特點，闡述在中等職業(yè)學校對學生進行青春期性教育的重要性及途徑。

關(guān)鍵詞：中職學校 學生 青春期性教育

中等職業(yè)院校的學生（簡稱中職學生），正處于青春期階段，體驗著身心巨大的變化，特別是第二性特征的出現(xiàn)，成為他們生活中的一件大事，如何引導和幫助學生順利度過青春期調(diào)試好有生理變化帶來的心理巨大的沖擊，就成了職業(yè)學校教育發(fā)展重要課題。但性教育隱蔽性的特點，使得我國性教育缺失嚴重，尤其是在職業(yè)學校尤為突出，鑒于此，本文對中職學校如何加強對學生進行青春期性教育進行分析，為職業(yè)教育的發(fā)展提供助力。

一、中職學生性教育現(xiàn)狀：

1.社會大環(huán)境的影響：在我國，受傳統(tǒng)文化因素的影響，人們“談性色變”。于是，處于青春期的青少年對于性知識了解微乎其微，對性發(fā)育困惑不解。他們只有從其它渠道獲得性知識，目前大量帶有色情內(nèi)容的電影電視、錄像帶、電腦網(wǎng)絡隨處可見。事實上，由于沒有從正面去了解，他們往往因為得不到科學的指導而陷于迷惑、焦慮或沖動之中。

2.學校缺乏性教育方面教師及教材：當前青少年性生理年齡普遍提前，但性心理卻極為滯后，無論學校還是家庭，對中職學生的性知識傳授都已無法滿足現(xiàn)實需要。

3. 家庭性教育基本處于空白狀態(tài)：有不少專家認為，家庭本應是對孩子性教育的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。然而，幾乎沒有學生是從父母那里了解到性知識的，而且許多家長對孩子的性教育也是諱莫如深。絕大多數(shù)的家庭還未承擔起對孩子進行性教育的重大責任，而且有些家長并不知道自己應該承擔這個責任。有些家長甚至認為性可以無師自通，用不著家長來跟孩子談。

近年來的全國性調(diào)查顯示，中學生的早戀已占有相當大的比率。在中等職業(yè)學校這種情況更是多見，早戀的學生一部分是學習成績優(yōu)秀的班干部，因工作需要有更多的機會接觸異性，有威信有號召力容易引起異性的注意和追求；另一部分是學習成績較差及家庭不健全的學生，學習不好心理壓力大，容易移情于兩性交往，家庭不健全的同學缺乏父愛和母愛，感情饑渴，以尋求來自同齡人的關(guān)懷。由于中職學校學生很多都來自于單親家庭，內(nèi)心渴望溫暖，所以更容易發(fā)生早戀。而早戀在一定程度上帶來了影響學業(yè)、性行為低齡化、誘發(fā)犯罪等不良后果。因此，中職學校學生談戀愛一直被學校和家長所反對。

二、對中職學生進行性教育的重要性

1.是學生個體自我發(fā)展的需要

2.有助于減少性失誤和性犯罪

三、對中職學生進行性教育的途徑

如何開展青春期健康教育是當前社會、家庭和學校普遍關(guān)注的熱點之一，也是教育工作者正在積極探索的問題。我們可以參考國內(nèi)外開展青春期性教育取得成績的一些經(jīng)驗，結(jié)合中職學校學生自身的特點，形成一套獨特的教育途徑，達到事半功倍的效果。

1.開展性教育專題講座：通過開展相關(guān)講座，圖文并茂，解答學生們敏感和困惑的問題。這里不僅要介紹性生理和性心理知識，還要對學生進行性道德和性安全教育，與孩子敞開心扉的交談，共同探討一些與心理、情感、愛戀以及選擇終身伴侶有關(guān)的問題。在開展講座時盡量男女學生分別教育，一是源于男女生理不同；二是更有利于學生接受知識，避免尷尬氣氛。

2.性教育與其它學科相結(jié)合：在實踐中不要將青春期性教育孤立的作為一門課程進行傳授，而應將其與生物學、生理學、解剖學、美育、德育等課程聯(lián)系起來，在學習這些課程的過程中將青春期性教育融入其中，從不同層面地對學生進行教育。

3.開設青春期心理咨詢室：學校開設青春期心理咨詢室，設專業(yè)的心理咨詢教師。通過運用心理學的理論、技術(shù)和方法，推動、促進和引導學生心理和人格的健康發(fā)展，指導和幫助學生順利度過青春期。

4.學校教育與家庭教育相結(jié)合：除了學校要對孩子進行性教育之外，學生家長也應該主動進行性教育。對于中職學生，父母更應該將更多的時間放在教育子女身上，多與子女溝通，就是對子女最好的教育，有助于自主健康、積極的心態(tài)的形成。對于子女青春期的變化，父母應到有正確的引導，對于子女的疑惑，父母應該給予正確、積極的回答。

總之，性的問題，對于處于青春期的中職生來說，是一個最為活躍和敏感的問題，它不僅從生理上影響中職生的生長發(fā)育，而且從心理上影響中職生的生長方向，甚至影響學校與社會的安定與文明。職業(yè)學校進行青春期性健康教育能夠幫助學生積極地、正面地去理解人的性潛能，向他們提供關(guān)于保護自己性健康的知識與技能；能夠幫助學生建立正確的性價值觀，以便他們能做出正確的性行為選擇。這樣有利于學生形成完整的人格，并有利于中職學校素質(zhì)教育的全面推進，和學校的和諧發(fā)展。

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