高校鋼琴教學(xué)方式拓展思考與實(shí)踐

劉曉東

摘 要：鋼琴教學(xué)難度大，對(duì)學(xué)生天賦與能力素質(zhì)要求較高，同時(shí)，對(duì)教師的要求也相對(duì)較高，高校鋼琴教師教學(xué)方式直接影響著教學(xué)質(zhì)量。近幾年，我國(guó)教學(xué)方式逐漸改革，創(chuàng)新教學(xué)逐漸成為現(xiàn)今的教學(xué)模式。然而，在高校鋼琴教學(xué)匯總，傳統(tǒng)教學(xué)模式仍然占據(jù)主流，抑制了教學(xué)水平提高，影響了學(xué)生創(chuàng)新思維的形成。文章對(duì)高校鋼琴教學(xué)方式進(jìn)行深入探討，并提出幾點(diǎn)建議以供參考。

關(guān)鍵詞：高校鋼琴教學(xué) 教學(xué)方式 拓展

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2017）11-0123-02

前言

鋼琴是一種西方鍵盤樂(lè)器，自鋼琴傳入我國(guó)以來(lái)，其動(dòng)聽(tīng)的旋律深深吸引了許多人，鋼琴教學(xué)逐漸成為高校教育教學(xué)中的重要科目[1]。在高校音樂(lè)專業(yè)中，鋼琴教學(xué)是學(xué)生必修課，在鋼琴教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)注重創(chuàng)新教學(xué)，提高教學(xué)效果的同時(shí)，為學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新理念，提高學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)新能力，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展提供無(wú)限可能。然而，我國(guó)高校當(dāng)前的鋼琴教學(xué)仍沿用著傳統(tǒng)教學(xué)模式，諸多問(wèn)題阻礙了鋼琴教學(xué)的發(fā)展。對(duì)此，改革創(chuàng)新鋼琴教學(xué)模式，提高學(xué)生綜合音樂(lè)素質(zhì)非常重要。

一、我國(guó)高校鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀

在高校教育中，鋼琴是音樂(lè)專業(yè)學(xué)院學(xué)生必修科目[2]。縱觀我國(guó)各大高校，理論教學(xué)大于實(shí)踐教學(xué)，教學(xué)形式單一等問(wèn)題普遍存在，在鋼琴教學(xué)中也存在這類問(wèn)題。在高校鋼琴教學(xué)實(shí)踐中，教學(xué)方式單一降低了教學(xué)效果，使得學(xué)生對(duì)鋼琴藝術(shù)的領(lǐng)悟大打折扣。目前，我國(guó)高校鋼琴教學(xué)中主要存在以下問(wèn)題：首先，教師仍以理論知識(shí)講述為主，忽視了實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)熱情降低。其次，在鋼琴教學(xué)實(shí)踐課程中，教師仍以書(shū)本上要求的實(shí)踐內(nèi)容為主，教條式教學(xué)影響了學(xué)生個(gè)體性發(fā)揮。教學(xué)模式單一化，降低了課堂教學(xué)效率，學(xué)生創(chuàng)新性思維被抑制，長(zhǎng)此以往，學(xué)生將難以真正進(jìn)入藝術(shù)的殿堂。最后，在鋼琴教學(xué)中，教學(xué)體系的不完備，直接影響了教學(xué)規(guī)劃的制定，阻礙了高校鋼琴教學(xué)實(shí)踐。如：教材陳舊與缺乏，學(xué)生實(shí)踐時(shí)間減少，為鋼琴教學(xué)、學(xué)生水平提升造成阻礙。

二、拓展高校鋼琴教學(xué)的主要方式以及其必要性

1.拓展高校鋼琴教學(xué)的主要方式

在高校鋼琴教學(xué)中，科學(xué)的教學(xué)方式能夠起到事半功倍的效果?，F(xiàn)階段，高校鋼琴教學(xué)中仍存在許多不足，直接降低了教學(xué)質(zhì)量，阻礙了學(xué)科教育發(fā)展，因此，由上文鋼琴教學(xué)中存在的問(wèn)題著手，拓展鋼琴教學(xué)方式，提升鋼琴教學(xué)效果。首先，教師應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為切口，推動(dòng)學(xué)生形成藝術(shù)思維，為學(xué)生鋼琴演繹注入生命力。并且，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生演奏充滿活力。其次，學(xué)生個(gè)性化是當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，教師應(yīng)尊重學(xué)生個(gè)性化，根據(jù)學(xué)生個(gè)性實(shí)施不同的教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生綜和音樂(lè)能力，加深學(xué)生鋼琴造詣。最后，教師應(yīng)注重創(chuàng)新教學(xué)，開(kāi)展多元化教學(xué)模式，提高學(xué)生對(duì)課堂的注意力，提高鋼琴教學(xué)質(zhì)量。

2.拓展鋼琴教學(xué)方式的必要性

拓展鋼琴教學(xué)方式，彌補(bǔ)傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)的不足，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在鋼琴教學(xué)課堂上，興趣教學(xué)促進(jìn)鋼琴課堂的活躍性，創(chuàng)新教學(xué)提高學(xué)生的藝術(shù)思維，因材施教培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化。多元化教學(xué)模式能夠滿足學(xué)生不同需求，提高學(xué)生綜合音樂(lè)能力，提高學(xué)生對(duì)各種鋼琴演奏技巧的掌握，加深學(xué)生對(duì)藝術(shù)的理解，為學(xué)生未來(lái)成為藝術(shù)家打下基礎(chǔ)。由此可見(jiàn)，拓展傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)非常重要。

三、拓展高校教學(xué)方式的實(shí)踐

1.創(chuàng)新教學(xué)與藝術(shù)思維培養(yǎng)結(jié)合

以創(chuàng)新形式進(jìn)行高校鋼琴教學(xué)，提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與藝術(shù)思維。在鋼琴教學(xué)中，學(xué)生若僅通過(guò)單調(diào)的五線譜去理解音樂(lè)，感悟音樂(lè)，則其僅能提高自身鋼琴演奏技巧，卻忽視了鋼琴演奏中情感的表達(dá)，難以獲得好的學(xué)習(xí)成果[3]。因此，教師在課堂上應(yīng)善于改編、創(chuàng)新，通過(guò)二度甚至三度創(chuàng)作，將音樂(lè)內(nèi)涵充分表達(dá)，創(chuàng)作樂(lè)譜的過(guò)程能夠不斷培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)思維能力與音樂(lè)創(chuàng)作能力，而音樂(lè)內(nèi)涵的展現(xiàn)能夠提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的深入了解，為無(wú)生命的音樂(lè)符號(hào)注入活力，為學(xué)生創(chuàng)作出獨(dú)特的音樂(lè)作品打牢基礎(chǔ)。為此，提高多樣化鋼琴教學(xué)形式，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解，提高學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)能力。

2.以多種教學(xué)渠道豐富鋼琴教學(xué)

在高校音樂(lè)課堂上，豐富的教學(xué)活動(dòng)與多樣化的教學(xué)方式能夠提高學(xué)生對(duì)鋼琴教學(xué)的興趣，提高學(xué)生創(chuàng)作熱情，提高教學(xué)效果。在鋼琴教學(xué)課堂上，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展即興演奏或者即興創(chuàng)作活動(dòng)，提高學(xué)生思維能力的同時(shí)，在即興演奏或創(chuàng)作過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生音樂(lè)靈感的同時(shí)，使學(xué)生敢于創(chuàng)作，勇于表現(xiàn)自己。并且，教師應(yīng)時(shí)常開(kāi)展課外活動(dòng)，并不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式與內(nèi)容。在活動(dòng)中，教師應(yīng)發(fā)揮自身作用，以激發(fā)學(xué)生參與熱情為主策劃活動(dòng)內(nèi)容，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生讓那個(gè)創(chuàng)作靈感。并且，可策劃一些小型音樂(lè)會(huì)讓學(xué)生展現(xiàn)自身才華，以即興演出、雙人比賽等形式提高學(xué)生演奏熱情，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。在活動(dòng)中，教師應(yīng)避免指定曲目，一般來(lái)講，學(xué)生自身選擇演奏曲目 多是自身較為熟悉或理解較為深刻的曲目，學(xué)生演奏這些曲目能夠提高學(xué)生情感表達(dá)，引發(fā)觀眾共鳴，而非指定曲目時(shí)學(xué)生因不熟練甚至不能完整演奏，影響學(xué)生自信心。以多種教學(xué)方式提高學(xué)生鋼琴實(shí)踐能力，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)情感表達(dá)，促進(jìn)學(xué)生課堂掌握。

3.以黑暗訓(xùn)練提高學(xué)生演奏水準(zhǔn)

在鋼琴教學(xué)中，黑暗訓(xùn)練是一項(xiàng)不可缺少的終極訓(xùn)練，在音樂(lè)教學(xué)中占據(jù)重要部分，是西方音樂(lè)教學(xué)中必有的一項(xiàng)訓(xùn)練。在我國(guó)高校鋼琴教學(xué)中，黑暗訓(xùn)練很少在傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)中被提到，大多學(xué)生因沒(méi)有接受過(guò)黑暗訓(xùn)練，在進(jìn)入工作崗位時(shí)，尤其是面對(duì)燈光閃耀的舞臺(tái)，極易因燈光帶來(lái)的短暫失明出現(xiàn)失誤，甚至因此錯(cuò)失優(yōu)秀工作崗位。黑暗訓(xùn)練主要有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：其一，當(dāng)人們處于黑暗狀態(tài)，其聽(tīng)力將會(huì)比正常情況下提高很多，且注意力更加集中，學(xué)生對(duì)鋼琴?gòu)椬嘁繇懶ЧJ(rèn)知更加深刻。其二，演奏者對(duì)不同音符間的連接效果更加熟悉，提高學(xué)生創(chuàng)作水平。在鋼琴演奏中，尤其是演奏較為快速的樂(lè)曲，僅依靠視力難以將樂(lè)曲完美演繹，尤其是大多音樂(lè)者的工作地點(diǎn)為五光十色的舞臺(tái)，各種樂(lè)器聲摻雜其中，加之心理上的緊張，均會(huì)為演奏者視力造成影響。黑暗訓(xùn)練能夠使演奏者更加依靠自身感覺(jué)、觸覺(jué)以及聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行演奏，提高演奏者對(duì)各種環(huán)境的適應(yīng)能力。其三，黑暗訓(xùn)練也是保護(hù)學(xué)生視力的利器。當(dāng)學(xué)生從事音樂(lè)方面的工作，尤其是需要長(zhǎng)期演奏的工作，長(zhǎng)期在各種燈光下看樂(lè)譜，對(duì)視力的傷害非常大，而黑暗訓(xùn)練則解放了學(xué)生的眼睛，不僅保護(hù)學(xué)生視力，更能夠提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的體會(huì)，提高學(xué)生音樂(lè)演奏水準(zhǔn)。

四、總結(jié)

隨著國(guó)家對(duì)素質(zhì)教育越發(fā)重視，改革高校鋼琴教育已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。縱觀我國(guó)高校鋼琴教學(xué)，教學(xué)單一化、教學(xué)方式呆板、缺乏教學(xué)實(shí)踐等直接影響了教學(xué)效率，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。對(duì)此，高校鋼琴教師可將創(chuàng)新教學(xué)與藝術(shù)思維培養(yǎng)結(jié)合，以多種教學(xué)渠道豐富鋼琴教學(xué)，以黑暗訓(xùn)練提高學(xué)生演奏水準(zhǔn)，以此提高學(xué)生對(duì)鋼琴演奏的興趣，提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)，為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀的創(chuàng)新性音樂(lè)人才。

參考文獻(xiàn)

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[2]周林華.高校鋼琴教學(xué)方式拓展思考與實(shí)踐[J]. 藝術(shù)科技， 2016， 29（5）：65-65.

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