試論縣級公共圖書館在構(gòu)建全民閱讀社會中的作用

試論縣級公共圖書館在構(gòu)建全民閱讀社會中的作用

——以昌寧縣圖書館為視角

穆建華

（保山市昌寧縣圖書館，云南 保山 678100）

摘 要：在構(gòu)建全民閱讀社會中，公共圖書館具有不可替代的優(yōu)勢作用，更有義不容辭的責(zé)任。本文以昌寧縣圖書館為點(diǎn)，以縣級公共圖書館為面，闡述縣級公共圖書館在推進(jìn)全民閱讀中所起的作用與對策。

關(guān)鍵詞：縣級公共圖書館 全民閱讀 作用 對策

中圖分類號：G258.22 標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）11-00-01

在“十八大”報告中明確指出：“要豐富人民精神文化生活，開展群眾性文化活動，開展全民閱讀活動?！睂⑷耖喿x作為一項(xiàng)重要的國家戰(zhàn)略來實(shí)施。要把中國建設(shè)成為“人人皆學(xué)之邦”，必須要有終身讀書學(xué)習(xí)的場所——圖書館，它在引導(dǎo)和組織國民閱讀中肩負(fù)主要任務(wù)。倡導(dǎo)全民閱讀是圖書館開展社會教育的重要工作內(nèi)容，在構(gòu)建全民閱讀社會中，公共圖書館具有不可替代的優(yōu)勢作用，更有義不容辭的責(zé)任。本文將以昌寧縣圖書館為點(diǎn)，以縣級公共圖書館為面，闡述縣級公共圖書館在推進(jìn)全民閱讀中所起的作用與對策。

一、公共圖書館的概念

目前，雖然對公共圖書館沒有統(tǒng)一的定義，但是一般認(rèn)為公共圖書館是為市民服務(wù)的圖書館，一般由政府稅收來支持。與專業(yè)圖書館不同，公共圖書館的服務(wù)對象可以針對兒童到成人，即所有的普通居民。提供非專業(yè)的圖書（包括通俗讀物、期刊雜志和參考書籍）、公共信息、互聯(lián)網(wǎng)的連接及圖書館教育。這類的圖書館也會收集與當(dāng)?shù)氐胤教厣嘘P(guān)的書籍和資訊，并提供社區(qū)活動的場所。我國的公共圖書館大部分是在省，市，縣，鄉(xiāng)等地域劃分的基礎(chǔ)上由政府投資建立的，包括國家圖書館、省級圖書館、市級圖書館、縣級圖書館、城市圖書館、教會圖書館、中小學(xué)圖書館等。本文所指的縣級圖書館就是縣區(qū)一級政府投資建設(shè)的公共圖書館，其設(shè)立和經(jīng)營必須有法律依據(jù)，經(jīng)費(fèi)來源于地方行政機(jī)構(gòu)的稅收并向所有居民開放。

二、縣級公共圖書館在全民閱讀中的作用

1.提供適宜的閱讀場所

場所建設(shè)是圖書館建設(shè)的首要任務(wù)，為不同服務(wù)對象提供適宜的閱讀場所是公共圖書館的重要職能之一。以昌寧縣圖書館為例，2013年以來，新建成縣級圖書館4059m2，其中少兒閱覽室80m2，期刊閱覽室200m2，新書閱覽室50m2，電子閱覽室200m2，配備電腦45臺，并為每一個閱覽室配備舒適的桌椅。為提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)環(huán)境，昌寧縣圖書館始終堅(jiān)持供應(yīng)熱水、免費(fèi)提供老花鏡和雨傘，擺放綠色植物等，為讀者提供一個整潔、舒適的閱讀環(huán)境，并已在全縣范圍內(nèi)建成分館16個，方便廣大讀者借閱。

2.提供豐富的閱讀資源

對于縣級圖書館而言，其服務(wù)對象是多層化的，這就要求其必須具有豐富的館藏資源，才能讓不同的服務(wù)對象在海量的文獻(xiàn)選擇中，滿足不同個體的內(nèi)在需求。昌寧縣圖書館現(xiàn)有藏書10萬冊，年訂各類報刊250多種，在滿足民眾的基本閱讀需求之外，還建立起了以四庫備要、云南通志、永昌府文征等大型叢書為主的古籍典藏體系；以昌寧地方文獻(xiàn)、家譜、族譜等為主的特色典藏體系；以中國大百科全書、大不列顛百科全書等為主的資料文獻(xiàn)典藏體系；以世界經(jīng)典藏書、中國重點(diǎn)期刊等為主的電子圖書典藏體系；以《千年茶鄉(xiāng)——昌寧》為核心內(nèi)容的地方文化信息資源特色數(shù)據(jù)庫。讓各個閱讀群體走進(jìn)圖書館都能獲取到自己需要的知識。

3.提供科學(xué)的閱讀引導(dǎo)

縣級圖書館的引導(dǎo)作用，既體現(xiàn)在文獻(xiàn)資源學(xué)科齊全，讀物品種豐富，在圖書的擇取、活動的開展、技法的培養(yǎng)等方面能夠滿足不同的讀者需要；又體現(xiàn)在通過開展各類讀書活動，營造濃厚的全民閱讀氛圍，形成全民終身閱讀的習(xí)慣。昌寧縣圖書館每年都舉辦全民讀書月活動、模范農(nóng)家書屋評選等活動，評選和表彰優(yōu)秀讀者和模范農(nóng)家書屋，在全縣范圍內(nèi)掀起一場全民讀書活動的熱潮，起到了較好的閱讀引導(dǎo)作用。

三、昌寧縣圖書館閱讀現(xiàn)狀

1.閱讀興趣不濃厚

2013年我國成年國民人均紙質(zhì)圖書的閱讀量為4.77本，在國民閱讀率普遍偏低的大環(huán)境下，我縣民眾喜歡閱讀的只占很小一部分，2013年以前因?yàn)闆]有圖書館館舍，一些民眾想借書而不知應(yīng)該上哪借，2013年圖書館建成后，一些有閱讀習(xí)慣的民眾每天都會到圖書館借閱書籍。針對我縣實(shí)際，每年九月全縣上下都舉行“全民讀書月”活動，全縣讀書風(fēng)氣已經(jīng)有很大的改善，但一部分民眾還是缺乏閱讀的興趣，沒有閱讀的興趣，即使是一些單位下任務(wù)到個人，也只是應(yīng)付式的只借不閱，有書也不看。

2.圖書館館藏建設(shè)滯后

近年來，昌寧縣圖書館雖然加大投資，提高服務(wù)水平，館藏書籍達(dá)到10萬冊，但是和發(fā)達(dá)地區(qū)的圖書館相比差距還較大，尤其是數(shù)字圖書館的建設(shè)更是相去甚遠(yuǎn)。圖書館計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)通訊、多媒體等技術(shù)手段相對落后，信息網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)薄弱，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境發(fā)展緩慢，即使有電子文獻(xiàn)閱覽室，但是在規(guī)模、軟件、文獻(xiàn)等方面發(fā)展都比較匱乏。

3.閱讀載體多元化，信息獲取滯后

就當(dāng)前的實(shí)際情況來說，網(wǎng)絡(luò)閱讀率將逐漸超越了紙質(zhì)閱讀率。這也就是說，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日趨成熟，有些民眾利用平板電腦、手機(jī)等閱讀器網(wǎng)上在線閱讀，有些民眾利用MP3格式的語音圖書下載實(shí)現(xiàn)“聽”書。獲得信息的渠道越來越多，就使得圖書館圖書的更新根本跟不上民眾的需求。

4.閱讀活動形式過于單一

因社會化功能不足、地域的差別、缺乏規(guī)范的運(yùn)行機(jī)制等多方面的原因，目前昌寧縣圖書館開展的全民閱讀活動只停留在活動的單一化方面，僅是簡單的閱讀月活動和閱讀征文活動，未能向縱深發(fā)展。因?yàn)殚喿x活動形式單一，導(dǎo)致民眾參與熱情不高，社會認(rèn)知度不夠，全民閱讀的熱潮未能形成。

四、創(chuàng)新縣級圖書館服務(wù)全民閱讀對策endprint

1.擴(kuò)大公共圖書館圖書容量

縣級公共圖書館的圖書容量與接待容量是有限的，但是可以通過信息化管理方式為圖書館延伸服務(wù)觸角提供機(jī)會，來服務(wù)更多民眾的閱讀需要，在做好館藏圖書的同時，可以通過電子化手段來補(bǔ)充豐富并及時更新公共圖書館的圖書，以數(shù)字化閱讀平臺為載體，為讀者提供章節(jié)和全文檢索、部分文獻(xiàn)試讀、參考咨詢、下載等全面的圖文信息服務(wù)。

2.提高自身文化素質(zhì)，豐富讀者閱讀行為

以青少年代表的群體是全民閱讀活動的主要力量，學(xué)生與青年農(nóng)民工都是全民閱讀中的重要組成部分。這些讀者在縣級圖書館的閱讀不應(yīng)該是單一化的閱讀行為，而應(yīng)該是一個多元化活動的閱讀行為，縣級公共圖書館可以通過開展讀書競賽、讀書報告會、演講會、故事會等來豐富讀者閱讀行為。圖書館要提高讀者服務(wù)質(zhì)量，就要求圖書館工作人員要及時充電、不斷地加強(qiáng)自身修養(yǎng)，才能把全民閱讀活動組織好，使讀者能夠帶著問題去閱讀、帶著思考去領(lǐng)悟、帶著感情去講述。

3.構(gòu)建數(shù)字圖書館，提升全民閱讀水平

縣級公共圖書館應(yīng)利用其館藏資源的優(yōu)勢以及數(shù)字化技術(shù)的強(qiáng)有力的支撐，積極構(gòu)建數(shù)字化圖書館，從內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)與空間等多個領(lǐng)域?yàn)槿耖喿x活動的開展提供服務(wù)，充分發(fā)揮館藏資源的優(yōu)勢，使其能夠從固有的館內(nèi)資源價值轉(zhuǎn)化為社會價值。

4.以縣級公共圖書館為主導(dǎo)，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)圖書館和學(xué)校圖書館的融合

鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)圖書館屬公共圖書館系統(tǒng)，學(xué)校圖書館屬教育系統(tǒng)，但在鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)一級，學(xué)校圖書館和公共圖書館有許多共同之處：服務(wù)半徑基本一致，服務(wù)對象基本一致。特別在昌寧縣的一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)，青壯年外出打工，留在家里多為老人與孩子，因此服務(wù)對象主要是在校學(xué)生。所以二者的融合從理念上講是應(yīng)該，從發(fā)展上講是必須，從效果上講是共贏?？h級公共圖書館將青少年閱讀活動從城市延伸至鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)及學(xué)校，吸引未成年人廣泛參與并就近便捷閱讀。在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館、農(nóng)家書屋應(yīng)設(shè)立兒童閱讀角和學(xué)生作業(yè)區(qū)，創(chuàng)造條件提供家庭作業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)，滿足農(nóng)村未成年人閱讀學(xué)習(xí)需求。

5.利用資源優(yōu)勢，引領(lǐng)全民閱讀

在全民閱讀活動中，縣級公共圖書館是讀者閱讀活動的有益補(bǔ)充，這種補(bǔ)充與延伸可以極大地拓展讀者閱讀的廣度與深度。圖書館要充分利用自身的資源優(yōu)勢，聯(lián)合社會力量，積極鼓勵民間組織的參與，提升服務(wù)質(zhì)量，營造熱愛讀書的良好閱讀氛圍。

五、結(jié)語

公共圖書館是推動全民閱讀的重要陣地，引導(dǎo)閱讀、推廣閱讀是其義不容辭的責(zé)任，在倡導(dǎo)優(yōu)質(zhì)服務(wù)、做好讀者常規(guī)服務(wù)的同時，縣級公共圖書館要不斷創(chuàng)新服務(wù)理念，采取一系列改善服務(wù)的措施，充分發(fā)揮圖書館在全民閱讀活動中的陣地作用，延伸公益服務(wù)功能，全面提升公共圖書館的服務(wù)水平，讓更多的民眾加入到愛讀書的熱潮中。

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