數(shù)字出版技術(shù)視頻教學(xué)資源的制作與應(yīng)用

司占軍　張姣姣　王璐

摘要：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與數(shù)字視頻技術(shù)的成熟使得視頻教學(xué)資源研究煥發(fā)出新的生命活力，從而成為學(xué)生學(xué)習(xí)的新渠道。該研究基于《數(shù)字出版技術(shù)》課程內(nèi)容創(chuàng)作的視頻教學(xué)資源，描述了中國視頻教學(xué)資源的研究現(xiàn)狀、研究意義、視頻教學(xué)資源設(shè)計原則以及整個視頻教學(xué)資源制作流程，為視頻教學(xué)資源的設(shè)計與制作開辟了一條新思路。

關(guān)鍵詞：教學(xué)視頻；數(shù)字出版；制作應(yīng)用

中圖分類號：TP311 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2017）33-0217-02

視頻教學(xué)，是指將教師傳授給學(xué)生的知識制作成視頻，或者計算機技術(shù)將視頻發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上，能夠被其他學(xué)者下載、播放，以達到教學(xué)的目的[1]。我國視頻教學(xué)資源的相關(guān)研究是從2011年開始逐漸成為學(xué)者們關(guān)注的焦點。2011年是視頻課程研究的興起，此后視頻教學(xué)資源逐漸引起眾多學(xué)者的關(guān)注，大家開始對視頻教學(xué)資源進行解讀，研究其概念含義特征等[2]。

高校數(shù)字出版教學(xué)中，既要培養(yǎng)學(xué)生的理論知識，又要注重學(xué)生的綜合實踐能力。要求在有限的教學(xué)課時內(nèi)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，改革和優(yōu)化現(xiàn)有的教學(xué)模式?！稊?shù)字出版技術(shù)》具有內(nèi)容多、實踐要求高的特點，只通過理論教學(xué)遠遠不夠。這就需要我們在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上引入新的教學(xué)方法，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，提高課堂的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量[3]。而將數(shù)字出版相關(guān)知識點錄制成視頻，運用在課堂上，可以更清晰的顯示出課本中提及的新技術(shù)、實踐操作以及需要注意的理論知識。與此同時，學(xué)生們還能夠在課下進行有效的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。這種教學(xué)方式既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又增強了學(xué)生思維的靈活性和變通性，還提高了課堂的趣味性，在高校課堂教學(xué)中起著舉足輕重的作用[4]。

1 開發(fā)環(huán)境與軟件

課件準(zhǔn)備環(huán)境： Windows 10系統(tǒng)，Intel（R） inside（TM）Core（TM）i5 CPU ，4G內(nèi)存，64位操作系統(tǒng)。

后期處理環(huán)境：Windows 10系統(tǒng)，Intel（R） inside（TM） Core（TM）i5 CPU ，4G內(nèi)存，64位操作系統(tǒng)。

制作硬件：松下DVX200數(shù)碼攝像機、索尼D11收聲小蜜蜂、視威超高顯指集成面陣LED新聞燈、希德三腳架。

制作軟件：Adobe Premiere Pro CC 2015、PowerPoint 2016、CamtasiaStudio9、Adobe Photoshop CC 2015、Adobe Illustrator CC 2015、Adobe Audition CC 2015、Adobe Effect CC 2015。

2 視頻教學(xué)資源的設(shè)計原則與設(shè)計思路

本研究的是在《數(shù)字出版》的基礎(chǔ)上，開發(fā)與構(gòu)建視頻教學(xué)資源。即根據(jù)《數(shù)字出版》課程內(nèi)容進行課程大綱設(shè)計，最終開發(fā)整套視頻教學(xué)資源。視頻教學(xué)資源的設(shè)計要符合內(nèi)容劃分合理化、表現(xiàn)形式多元化、制作內(nèi)容創(chuàng)新化等原則。

本研究的設(shè)計思路如下：前期調(diào)研，查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻，儲備相關(guān)知識，了解現(xiàn)階段國內(nèi)外現(xiàn)有的面視頻教學(xué)資源的制作與應(yīng)用的現(xiàn)狀、表現(xiàn)形式、面臨的挑戰(zhàn)等方面問題；確定視頻資源制作模塊，在充分學(xué)習(xí)《數(shù)字出版》課程之后，結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，將內(nèi)容主要劃分為數(shù)字出版概述、網(wǎng)絡(luò)出版概述、網(wǎng)站設(shè)計、電子書概述、音頻出版物制作、視頻出版物制作、動畫簡介等幾個板塊，并搜集素材、制作腳本；確定視頻制作形式，為了達到吸引學(xué)習(xí)者興趣、豐富課堂內(nèi)容的目的，通過多元化和創(chuàng)新化的制作形式：PPT以及示范操作演示通過錄屏進行講解、通過街頭采訪對相關(guān)問題進行分析、通過攝像錄制結(jié)合后期電子屏幕更直觀的展示內(nèi)容、二維動畫制作增加視頻趣味性并通過拍攝情景劇展示數(shù)字出版技術(shù)的應(yīng)用；拍攝與后期制作；修改并完善視頻資源。本研究的設(shè)計思路流程圖如圖1所示：

3 數(shù)字出版技術(shù)視頻教學(xué)資源的制作流程

1） 前期調(diào)研

通過對國內(nèi)外相關(guān)文獻地學(xué)習(xí)了解到，目前課堂教學(xué)中，視頻教學(xué)資源已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用[5]。這種方式可以更清晰的顯示出課本中提及的新技術(shù)、實踐操作以及需要注意的理論知識，更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，成為課堂教學(xué)中重要的教學(xué)形式。同時，這種教學(xué)方式存在著視頻資源匱乏、制作與加工難度較大等諸多問題。如何解決這些問題，更好地在課堂中取其長避其短地利用視頻教學(xué)資源，成為當(dāng)今的一個研究重點。

2） 規(guī)劃內(nèi)容

在充分學(xué)習(xí)《數(shù)字出版技術(shù)》之后，結(jié)合現(xiàn)代發(fā)展，可以將其劃分為以下幾個重要模塊：數(shù)字出版概述，從數(shù)字出版的定義、特點、國內(nèi)外行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢對數(shù)字出版做出介紹，讓學(xué)習(xí)者在開始具體課程學(xué)習(xí)之前對數(shù)字出版有基本的了解；網(wǎng)絡(luò)出版概述，從網(wǎng)絡(luò)出版的定義、網(wǎng)絡(luò)出版的特點、網(wǎng)絡(luò)出版的流程這幾個方面展開介紹；電子書概述，從電子書的定義、電子書的特征、電子書與傳統(tǒng)紙質(zhì)書的比較、電子書常見的文字格式以及電子書的閱讀終端展開介紹；音頻出版物制作，從數(shù)字音頻的表現(xiàn)形式、基本概念以及編輯操作流程展開介紹；視頻出版物制作，從數(shù)字視頻出版物的應(yīng)用、視頻編輯的一般流程以及視頻編輯展示等方面展開詳細介紹；動畫簡介，就動畫的原理、動畫的分類、動畫的發(fā)展史以及簡單的制作等幾個方面進行介紹。劃分好內(nèi)容后為后期制作視頻搜集與制作相關(guān)文字、圖片及PPT，并為每個版塊制作相應(yīng)的視頻腳本，以數(shù)字出版概論為例，其視頻腳本如表1所示。

3） 拍攝視頻資源

本研究采取多種視頻資源形式：PPT錄屏講解、街頭采訪、拍攝情景劇、攝像錄制結(jié)合后期電子屏幕展示等。由于拍攝形式多樣，需要的拍攝環(huán)境也較為復(fù)雜。比如數(shù)字出版概述需要在演播室多機位拍攝；而動畫簡介則需要取外景，對光線環(huán)境天氣等都有較高要求。最終根據(jù)需要，聯(lián)系了專業(yè)的演播室進行攝錄，結(jié)合外景拍攝，借用會議室創(chuàng)造安靜的室內(nèi)環(huán)境錄屏，完成拍攝環(huán)境準(zhǔn)備。PPT錄屏講解，在專業(yè)新聞錄播室進行拍攝，利用藍幕擬實摳像，更換背景，切入PPT內(nèi)容，最后利用CamtasiaStudio9錄屏軟件進行視頻制作演示；示范操作演示、情景劇與街頭采訪，選取光線、風(fēng)景都適宜的場地，并搭建兩個機位進行多角度拍攝。

4） 后期制作

首先將錄制好的視頻導(dǎo)出，并利用Adobe Premiere Pro CC 對已拍攝的視頻進行精細剪輯并添加上相應(yīng)的字幕；然后利用Adobe Audition CC 2015對音頻進行剪切拼接、降噪處理、消音等處理，并加上相應(yīng)的背景音樂；利用Adobe Effect CC 2015為視頻的片頭、片尾添加特效并導(dǎo)出保存為mp4格式。

5） 修改與完善

檢測最終生成的視頻是否播放流暢，聲音與畫面是否一致等，有問題就進行修改與完善。

4 結(jié)束語

視頻教學(xué)的方式打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，改變了老師的教育理念和方法，也改變了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方式，對傳統(tǒng)教學(xué)模式造成了巨大的沖擊。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，視頻教學(xué)使很多珍貴的教學(xué)資料突破以往時間、地域、政策的限制，在全球范圍進行傳播，讓越來越多的人學(xué)習(xí)并且受益，具有廣闊的發(fā)展前景。

參考文獻：

[1] 張敏敏. 鉛球教學(xué)視頻的設(shè)計與制作[J]. 科教導(dǎo)刊， 2016（6）：127-127.

[2] 李巧芳. 我國微課程研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢分析[J]. 教育科學(xué)論壇， 2014（5）：15-17.

[3] 王浩. 初中語文多元化課堂教學(xué)模式構(gòu)建探略[J]. 課外語文：下， 2016（5）.

[4] 李允. 翻轉(zhuǎn)課堂“中國熱”問題透視及對策研究[D]. 曲阜： 曲阜師范大學(xué)， 2016.

[5] 孫華. 教學(xué)設(shè)計論綱[D]. 重慶： 重慶大學(xué)， 2013， 6（1）.