淺析如何教小班幼兒玩手指游戲

文 孫海寧

淺析如何教小班幼兒玩手指游戲

文 孫海寧

一、教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解手的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)幼兒對(duì)手指活動(dòng)的興趣。

2.學(xué)習(xí)用手指表示數(shù)和方位，訓(xùn)練幼兒手指小肌肉的活動(dòng)能力，增強(qiáng)幼兒手指動(dòng)作的靈活性和準(zhǔn)確性。

3.綜合練習(xí)使幼兒的手指和其他感官結(jié)合起來(lái)，較協(xié)調(diào)、熟練地進(jìn)行各種單一的或集體的游戲。

二、游戲過(guò)程

手指游戲,顧名思義,就是用手指頭玩的游戲。我通過(guò)教小班幼兒循序漸進(jìn)地玩手指游戲,來(lái)鍛煉幼兒的手指小肌肉群,提高其手指動(dòng)作的靈活性、準(zhǔn)確性及控制能力,并進(jìn)而發(fā)展幼兒的智力。

第一階段:初步了解手的結(jié)構(gòu),培養(yǎng)幼兒對(duì)手指活動(dòng)的興趣。

首先,我教幼兒認(rèn)識(shí)自己的手,使幼兒知道手有手心、手背、手腕和手指。然后,再逐一認(rèn)識(shí)五個(gè)手指的名稱。認(rèn)識(shí)后立即通過(guò)游戲“手指點(diǎn)名”進(jìn)行鞏固。老師說(shuō)出一個(gè)手指的名稱,幼兒立即伸出相應(yīng)的手指并說(shuō)：“××指到?！毕仁菃问志毩?xí),熟練后用雙手同時(shí)練習(xí)。

在本階段,為了增強(qiáng)幼兒對(duì)手指活動(dòng)的興趣,我還安排幼兒玩了兩個(gè)游戲：“小老鼠”（一）,幼兒先學(xué)用拇指和食指做老鼠,再學(xué)習(xí)加上中指做老鼠順著身體爬的動(dòng)作,這個(gè)游戲用單手玩?！靶±鲜蟆保ǘ?幼兒兩手分工,一只手做燈,一只手做老鼠,兩手配合,共同進(jìn)行游戲。

第二階段：學(xué)習(xí)用手指表示數(shù)和方位,訓(xùn)練幼兒手指小肌肉的活動(dòng)能力,增強(qiáng)幼兒手指動(dòng)作的靈活性和準(zhǔn)確性。

在幼兒通過(guò)記數(shù)游戲和數(shù)學(xué)課,掌握了手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)數(shù)量的實(shí)物的基礎(chǔ)上,我讓幼兒學(xué)習(xí)用手指表示數(shù)（1～4）。具體做法是：老師先示范,說(shuō)一個(gè)數(shù)做一個(gè)相應(yīng)的手指動(dòng)作,使幼兒有了一個(gè)整體的印象后,再來(lái)學(xué)習(xí)。

本階段的游戲有：（1）“聽(tīng)聽(tīng)是幾”。老師說(shuō)出一個(gè)數(shù)字或敲幾下鈴鼓,要求幼兒快速地伸出相應(yīng)的手指。另外,我們班級(jí)里都有鐘,下午在鐘報(bào)時(shí)時(shí),請(qǐng)幼兒用手指告訴老師幾點(diǎn)了,還能培養(yǎng)幼兒良好的注意力。（2）“小鳥(niǎo)”。幼兒兩手背向上,交叉相握,兩大拇指相頂做鳥(niǎo)頭,其余四指做翅膀。通過(guò)兩手心的開(kāi)合及手指的上、下動(dòng)作做鳥(niǎo)飛狀,老師可提出向上、向下、向前、向后等要求。讓幼兒一邊游戲,一邊鞏固空間方位概念。（3）“水波”。兩手背向上。指尖相搭,兩手交替上下起伏,形成水波。這一動(dòng)作要做得連貫、協(xié)調(diào),主要是練習(xí)幼兒手指及手腕動(dòng)作的靈活性。（4）“猜拳”。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力和手指動(dòng)作的精確性。剛開(kāi)始時(shí),有的幼兒出的動(dòng)作“三不像”,根據(jù)這個(gè)情況,我采取了先集體練習(xí)的方法。老師說(shuō)一個(gè)名稱,幼兒統(tǒng)一出動(dòng)作,老師速度漸快,幼兒的動(dòng)作也漸快。掌握后,幼兒再兩人一組進(jìn)行游戲。

第三階段：綜合練習(xí),使幼兒的手指和其他感官結(jié)合起來(lái),較協(xié)調(diào)、熟練地進(jìn)行各種單一的或集體的游戲。

先請(qǐng)幼兒觀察老師用手指表示“0～4”，并和老師一起說(shuō)出從前一個(gè)數(shù)到后一個(gè)數(shù)要收什么指、伸什么指。如從“0”到“1”，要收拇指；從“1”到“2”，伸中指；從“2”到“3”，收食指，伸無(wú)名指和小指。然后讓幼兒自己邊出邊說(shuō)。這是幼兒手、眼、口、腦全面參與的游戲，幼兒的注意力高度集中，思維處于興奮狀態(tài)，充分體現(xiàn)了手指活動(dòng)的巨大作用。

本階段游戲有：（1）“做生姜”。從食指開(kāi)始，往后每一個(gè)手指都搭在前一個(gè)手指上，邊做邊說(shuō)出手指名稱。雙手分別練習(xí)。（2）“指五官”。五指分工，如拇指指嘴，食指指鼻子等。聽(tīng)老師說(shuō)出某一個(gè)五官名字后，幼兒立即用相應(yīng)的手指指著它，看誰(shuí)動(dòng)作最快且手指得對(duì)。（3）“照相機(jī)”。兩手背相靠。相應(yīng)的手指相勾起來(lái)，留出食指和拇指圈成圓。這個(gè)游戲分兩次進(jìn)行：第一次學(xué)習(xí)手背相靠，用兩個(gè)手指相勾做相機(jī)；第二次學(xué)習(xí)用小指、無(wú)名指、中指相勾做相機(jī)，老師可以給小朋友照相，小朋友也可以給老師和其他小朋友照相。

以上三個(gè)階段的活動(dòng)，并不是孤立地進(jìn)行的。在教一個(gè)新內(nèi)容的同時(shí)，往往穿插復(fù)習(xí)前一階段的內(nèi)容。這樣，幼兒學(xué)過(guò)的東西不斷得到鞏固、加深，使眼、手、口、腦的配合日趨準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)、靈活。另外，所有這些活動(dòng)也沒(méi)有專門(mén)固定的時(shí)間和形式，可以在飯前進(jìn)行，可以在課后進(jìn)行；可以全班幼兒一起玩，也可以一個(gè)人玩。

（江蘇省鹽城市濱?？h蔡橋鎮(zhèn)中心幼兒園）