歷史課堂上提高學(xué)生學(xué)習(xí)參與度

譚翠萍

摘 要：對(duì)提高初中學(xué)生課堂參與率這個(gè)問(wèn)題，我是這么看待的。首先你要做一個(gè)受同學(xué)們愛(ài)戴的老師。其次，不要讓他們覺(jué)得很害怕你，換句話(huà)說(shuō)就是你要平易近人、近學(xué)生，只有跟學(xué)生打成一片，你才能俘獲他們的專(zhuān)注度和興趣，不然你的課堂方案再好就是白搭，畢竟，很多初中生還是很內(nèi)向、害羞的。再次，你的課堂授課盡量要生動(dòng)有趣，要不然，即使他們?cè)賽?ài)戴你，但是面對(duì)那了無(wú)生趣的話(huà)題，他們也不愿意多開(kāi)口。

關(guān)鍵詞：提高；參與度；歷史課堂

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2017）04-133-01

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的場(chǎng)所，學(xué)生要想高效地學(xué)到知識(shí)就要參與到課堂之中，在課堂上緊跟老師的步伐，思維和老師一起轉(zhuǎn)動(dòng)才能將老師腦子里的知識(shí)真正轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱闹R(shí)。歷史是文科類(lèi)的學(xué)科，如果只有老師在課堂上講學(xué)生不配合，那么課堂將會(huì)變得死氣沉沉，學(xué)生也無(wú)法在課堂上學(xué)到知識(shí)。傳統(tǒng)的歷史教學(xué)，以教師的講為主，或交待事件、人物、過(guò)程，或交待歷史發(fā)展的演變，有時(shí)則布置一些枯燥的題目讓學(xué)生思考、回答。在這一過(guò)程中，學(xué)生只是被動(dòng)接受知識(shí)，以旁觀者的心態(tài)了解歷史，而不是以身臨其境的態(tài)度去親近歷史。因此學(xué)生常反映歷史年代多，歷史知識(shí)量大，歷史知識(shí)不易記憶。而教師也常常抱怨“學(xué)生上課聽(tīng)得有滋有味，而課后卻將歷史知識(shí)幾乎忘記殆盡”的局面。

對(duì)提高初中學(xué)生課堂參與率這個(gè)問(wèn)題，我是這么看待的。首先你要做一個(gè)受同學(xué)們愛(ài)戴的老師，要不然，就算你的備課本寫(xiě)得再詳實(shí)再具體，你自己再認(rèn)真負(fù)責(zé)也不管用，因?yàn)樗麄兏静唤o你面子，要知道，初中生階段是人生中一個(gè)很叛逆的階段。其次，不要讓他們覺(jué)得很害怕你，換句話(huà)說(shuō)就是你要平易近人、近學(xué)生，只有跟學(xué)生打成一片，你才能俘獲他們的專(zhuān)注度和興趣，不然你的課堂方案再好就是白搭，畢竟，很多初中生還是很內(nèi)向、害羞的。再次，你的課堂授課盡量要生動(dòng)有趣，要不然，即使他們?cè)賽?ài)戴你，但是面對(duì)那了無(wú)生趣的話(huà)題，他們也不愿意多開(kāi)口。

一、把握課堂的每一分鐘

我在課堂上充分把握課堂的每一分鐘，采用多種方法進(jìn)行教學(xué)。注重課堂題目的創(chuàng)設(shè)，這是引發(fā)學(xué)生對(duì)事件關(guān)注的切入口，顯得極為重要。某一重要的歷史事件，它可以通過(guò)幾個(gè)活動(dòng)題目來(lái)完成，目的是讓學(xué)生對(duì)事件的理解和認(rèn)識(shí)在活動(dòng)中一氣呵成，毫無(wú)乏味之感。在七年級(jí)下冊(cè)第15課《明朝的對(duì)外關(guān)系》中，鄭和下西洋是該課的重點(diǎn)，我通過(guò)4個(gè)活動(dòng)題來(lái)完成對(duì)這一事件的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)一，鄭和下西洋的條件和原因各是什么；活動(dòng)二，如果你是一名導(dǎo)游，要帶領(lǐng)大家進(jìn)行一次以“了解鄭和下西洋”為主題的旅游，你該如何介紹鄭和下西洋的概況以及經(jīng)過(guò)的具體路線(xiàn)；活動(dòng)三，如果你要去探訪(fǎng)鄭和走過(guò)的足跡，你能給出一張簡(jiǎn)單的路程圖嗎？（從海滄出發(fā)，經(jīng)過(guò)的省、市、國(guó)家、地區(qū)等）；活動(dòng)四，以下給出一些材料，談?wù)勦嵑拖挛餮蟮挠绊?。以上四個(gè)題目的設(shè)置，拉近了歷史與現(xiàn)實(shí)的距離，激發(fā)了學(xué)生的興趣。我在組織課堂討論題時(shí)采用競(jìng)賽法進(jìn)行，因?yàn)槌跻?、初二的學(xué)生好勝心強(qiáng)，且喜怒易于表露，采用競(jìng)賽方式易激發(fā)他們思考、回答問(wèn)題的欲望。如搶答法、分組競(jìng)賽法等。在學(xué)習(xí)三國(guó)鼎立一課時(shí)，學(xué)生對(duì)三國(guó)時(shí)期一些主要?dú)v史人物已有一定的了解，他們從小說(shuō)、電視劇中已“認(rèn)識(shí)”了這些人物。課堂上，教師給學(xué)生充足的時(shí)間去講述這些人物故事及對(duì)人物的評(píng)價(jià)，如三顧茅廬、草船借箭等；并進(jìn)行比賽、競(jìng)爭(zhēng)，看看哪些同學(xué)講得更精彩動(dòng)人，激發(fā)學(xué)生的參與積極性，師生在歡聲笑語(yǔ)中上完一堂課。

二、充分利用教材

充分利用教材安排的活動(dòng)與探索題及活動(dòng)課，是新教材較之舊教材新穎、實(shí)用的地方，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力有很好的作用。七年級(jí)下冊(cè)活動(dòng)與探究題：辦歷史小畫(huà)報(bào)“宋詞內(nèi)容廣泛，選一首你喜歡的宋詞，配上一幅山水式景物畫(huà)，或幾位同學(xué)合作為辦一期介紹宋詞的小畫(huà)報(bào)”。以上這兩道題頗受學(xué)生歡迎，正符合初中學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生在玩中學(xué)歷史，在畫(huà)中了解歷史，有助于學(xué)生保持對(duì)歷史的愛(ài)好和興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史課堂的參與性。

三、挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)

要善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，無(wú)論采取何種方法教學(xué)，教師始終要保持平和的心態(tài)，用慈愛(ài)的眼神、鼓勵(lì)性的言語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，為學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步喝彩加油。特別是對(duì)學(xué)困生應(yīng)付出更多的關(guān)愛(ài)，如，課堂上布置淺顯易懂的問(wèn)題請(qǐng)學(xué)困生回答，讓學(xué)困生得到表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)，讓他們享受到取得成績(jī)的喜悅之情，體會(huì)到教師的關(guān)愛(ài)和照顧，明白他們不是“被遺忘的角落”。 例如，七年級(jí)的某位學(xué)生在上學(xué)期時(shí)無(wú)心讀書(shū)，上歷史課時(shí)常心不在焉，經(jīng)常故意調(diào)皮搗蛋以此吸引我的注意，或以此尋開(kāi)心，但他又不愿接受教師和同學(xué)的教育和幫助。面對(duì)這樣一個(gè)學(xué)生，我沒(méi)有把他視為另類(lèi)，而是主動(dòng)地接近、關(guān)心、愛(ài)護(hù)他，并注意觀察其各方面的表現(xiàn)。

四、運(yùn)用多媒體教學(xué)

隨著社會(huì)的發(fā)展，多媒體走進(jìn)了課堂，使課堂變得豐富多彩。教師在教學(xué)過(guò)程中要合理地利用好多媒體，讓多媒體在課堂上發(fā)揮出最大的作用。在歷史教學(xué)中教師可以給學(xué)生下載一些歷史紀(jì)錄片讓學(xué)生觀看，學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)生活中很少有機(jī)會(huì)看視頻，老師為學(xué)生播放一些歷史劇，學(xué)生一定會(huì)很積極地去觀看。在學(xué)生觀看的過(guò)程中教師可以根據(jù)視頻為學(xué)生講解知識(shí)，還可以做一些課件，課件的內(nèi)容包括知識(shí)講解和課堂問(wèn)答部分，教師先用幻燈片為學(xué)生展示知識(shí)，再讓大家根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答幻燈片上的問(wèn)題。教師在做幻燈片的時(shí)候可以融入一些學(xué)生喜歡的元素，引起學(xué)生的注意，讓學(xué)生參與到課堂中，這種教學(xué)方法新穎而且有創(chuàng)意，告別了傳統(tǒng)的教師在講臺(tái)上講課的教學(xué)方式，給學(xué)生一個(gè)全新的課堂。處于青春期的初中生對(duì)這種教學(xué)方法一定會(huì)覺(jué)得很新鮮，相信學(xué)生一定會(huì)很喜歡這種教學(xué)方法，積極地參與課堂。

提高學(xué)生的課堂參與度就是提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，提高教師的教學(xué)質(zhì)量，所以教師一定要重視學(xué)生在課堂上的參與度。只有學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中，才能在課堂上認(rèn)真地學(xué)習(xí)新知識(shí)，在課堂上將知識(shí)掌握好。如何提高學(xué)生的歷史課堂參與度，是一個(gè)沒(méi)有固定答案的、永恒的話(huà)題，只有在實(shí)踐中不斷前行。

參考文獻(xiàn)：

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