如何提高學(xué)生歷史課堂的參與度

丁鍇

摘 要：歷史新課程改革要求提高學(xué)生的聽課效率，讓學(xué)生全員參與進(jìn)歷史課堂來從而提高歷史教學(xué)成績，想要提高學(xué)生的聽課效率，首要任務(wù)是要讓學(xué)生有參與歷史課堂的欲望，如何激發(fā)歷史課堂學(xué)生的參與興趣提高歷史課堂的參與度呢？筆者認(rèn)為應(yīng)從幾方面入手。

關(guān)鍵詞：提高；歷史課堂；參與度

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2017）04-114-01

做一件事情的最好狀態(tài)莫過于出于對這件事的濃厚興趣，學(xué)習(xí)也是一樣，孩子是否能夠積極參與歷史課堂進(jìn)行歷史課程的學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于孩子是否對于這一學(xué)科是否有興趣存在。如何才能提高學(xué)生的歷史學(xué)系興趣提高歷史課堂的參與度呢？結(jié)合學(xué)校的教學(xué)實際談?wù)勎业囊恍┫敕ê陀^點。

一、以調(diào)查問卷為開端，制定策略有的放矢

在學(xué)期初，我對八年級后五個班發(fā)放了調(diào)查問卷，是為了更好地了解八年級學(xué)生的心理以及對歷史課有什么要求。結(jié)果統(tǒng)計讓我收獲很多。從心理上看，八年級孩子不愿意主動回答問題更愿意被動聽老師講授，這就非常不利于學(xué)生歷史課堂參與度的提高。針對這一現(xiàn)象，我課堂采取小組全員匯報的形式力爭全員參與提高歷史課堂的參與度。從歷史課堂要求上看，孩子更喜歡一些課外知識和視頻材料，所以為了提高學(xué)習(xí)的積極性，我在授課中合理的多加入了一些課外拓展和視頻影像，來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高課堂參與。并把這些想法在工業(yè)化的起步和改革開放這兩課中進(jìn)行了嘗試。

二、以學(xué)校集體備課為抓手，提高學(xué)生參與度

學(xué)校集體備課是我校保證學(xué)生能夠更好學(xué)習(xí)的重要舉措，充分的進(jìn)行集體備課可以更好地思考如何充分調(diào)動學(xué)生積極性。讓學(xué)生更好地參與歷史課堂。故這學(xué)期以工業(yè)化的起步和改革開放兩課為本次課題的研究課，

在參與廣度方面，通過這兩課的教學(xué)設(shè)計，我充分考慮了學(xué)生的基本情況，二年級學(xué)生不愿意回答問題，所以在匯報形式上我采取的全組匯報的模式，讓每一位學(xué)生都有機會展示自己。每位同學(xué)答自己能完成的匯報提的一部分，這樣一來不僅能讓全體學(xué)生參與課堂教學(xué)中來，而且在展示中也能建立學(xué)生的自信讓學(xué)生由被動參與變?yōu)橹鲃訁⑴c。

在參與深度方面，我為發(fā)展學(xué)生能力，設(shè)置了幾道討論題。如在工業(yè)化的起步一課，我設(shè)計了一五計劃為什么優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)？這道思考題，并課件給出課外幾段材料讓學(xué)生充分討論，以自己的能力分析得出結(jié)論，因為當(dāng)時工業(yè)基礎(chǔ)薄弱，工業(yè)水平很低，重工業(yè)與其他發(fā)達(dá)國家比還很落后。為了改變這樣大的狀況所以優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)。這樣一來學(xué)生不僅知道了一五計劃優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)這個知識點，還了解了為什么優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的原因。達(dá)到“知其然，更知其所以然”的目的。學(xué)習(xí)的深度大大提高。又如：在改革開放一課我設(shè)計了一個問題，從農(nóng)村和城市改革的變化中你對改革有怎樣的認(rèn)識？用已經(jīng)獲得的知識對本課進(jìn)行了一個升華，培養(yǎng)了學(xué)生論從史出的能力，也對改革的重要性有了更深刻的認(rèn)識。通過這樣的討論題來提升了學(xué)生參與歷史課堂的深度。

三、以學(xué)校歷史社團(tuán)為依托，培養(yǎng)歷史學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師強迫一個孩子做一件事和他自愿做一件事的效果是有天壤之別的，所以想要讓學(xué)生參與到歷史課堂中來首要任務(wù)就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣上，我從學(xué)校歷史社團(tuán)為依托在內(nèi)容設(shè)計上有如下幾點：

1、觀看歷史視頻。視頻材料是歷史知識的良好補充，應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要，聲光電相結(jié)合的多媒體已經(jīng)成為提高學(xué)生參與度的重要手段。在選材上我選取的是學(xué)生感興趣的抗美援朝戰(zhàn)爭和文化大革命的有關(guān)內(nèi)容，學(xué)生興致勃勃全員參與。

2、走進(jìn)歷史人物。歷史教學(xué)有著培養(yǎng)學(xué)生正確價值觀的責(zé)任。所以在社團(tuán)中，讓學(xué)生與先進(jìn)的歷史人物對話，讓同學(xué)們見賢思齊。在社團(tuán)活動中，我設(shè)計了走進(jìn)周恩來、感悟“鐵人”精神等主題。用周恩來和王進(jìn)喜的小故事來讓學(xué)生體會。體會周總理的外交智慧和人格魅力，體會王進(jìn)喜的艱苦奮斗精神。從他們的故事入手培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。故事引人入勝同學(xué)們讀的津津有味。

3、制作歷史手抄報。閱讀和觀看遠(yuǎn)不如動手制作體會更深刻，在社團(tuán)活動中我設(shè)計了兩次手抄報的制作活動，一次為“偉大的祖國，偉大的黨”一次為“周總理與新中國的外交”在活動中，學(xué)生不僅提高了動手的能力還在制作手抄報的過程中再一次回顧了中國有關(guān)新中國成立和外交成就的歷史。潛移默化地提高了參與度，更加培養(yǎng)了學(xué)生的自豪感效果良好。

4、組織歷史知識競賽。初中學(xué)生畢竟還是孩子，孩子的玩心重所以我設(shè)計了這樣一個游戲類型的社團(tuán)活動主題。用競賽搶答的方式來培養(yǎng)孩子參與積極性。在快樂參與的過程中孩子們不僅鞏固了歷史知識，激發(fā)了歷史學(xué)習(xí)興趣而且更是收獲了一些不知道的歷史知識，提高了歷史課堂的參與深度。

四、取得的成果

經(jīng)過一個階段的研究和嘗試，無論是我還是學(xué)生都收獲了很多也發(fā)生了很大的改變。

就我而言，我的教學(xué)能力提升很大，以往的我總是在為了教學(xué)而教學(xué)，課堂更多的還是在落實知識點。但現(xiàn)在我卻為了教好而教學(xué)，考慮的不再是知識點如何落實，而是怎樣講學(xué)生才能更明白，怎樣教學(xué)生才能更積極的參與進(jìn)來。這樣的轉(zhuǎn)變不僅沒有使我的教學(xué)成績下降，反而使原本無趣的課堂變的生動起來，學(xué)生掌握也比以前更深刻。

就學(xué)生而言，課堂模式的改變更是學(xué)生的福音，以前填鴨式的教學(xué)模式下，學(xué)生機械學(xué)習(xí)被動接受毫無參與的興趣和欲望?，F(xiàn)在孩子們開始盼望歷史課和歷史社團(tuán)，開始希望在課上的展示和表現(xiàn)了，在分析和討論的過程中不僅鍛煉了孩子的能力還增加了學(xué)習(xí)的深度，課文理解更加深刻。

總之，經(jīng)過研究，做了很多有很多收獲，反思了許久也找到了很多不足?？偨Y(jié)是為了收拾行囊繼續(xù)前行，相信經(jīng)過研究和實踐后我一定會查漏補缺，繼續(xù)前行。

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