美國研究學會發(fā)布：教師從優(yōu)秀到卓越的原因

吳海棟

美國研究學會（American Institutes for Research，簡稱AIR）卓越教師及領(lǐng)導者中心對已獲得全美教學專業(yè)標準委員會認證的卓越教師進行調(diào)研，向他們了解教師職業(yè)生涯發(fā)展中最重要的支持或者經(jīng)驗，并發(fā)布了《教師從優(yōu)秀走向卓越的原因調(diào)查——模范教育者認為對自己最重要的學習經(jīng)驗》。該報告強調(diào)了向卓越教師學習的重要性，并呼吁政府為教師從優(yōu)秀走向卓越的發(fā)展增加投入。

“從優(yōu)秀到卓越”系列研究鼓勵模范教師分享幫助他們提升教學效果的方法和經(jīng)驗。模范教師的觀點為教育研究者和政策制定者提供了重要的參考。

該研究發(fā)現(xiàn)，教師職業(yè)生涯中許多最重要的支持和經(jīng)驗來源于教師相互之間的影響，例如有效的實習指導、指定的或者非正式的導師幫助、與同事的合作、學校領(lǐng)導的支持、教學管理，以及來自其他教育研究者協(xié)作改進教學的指導等。這些方法和經(jīng)驗能夠通過美國各州和地方層面的政策獲得直接支持，同時也容易獲得來自教師、校長和其他教育工作者的支持。

因此，該報告建議，領(lǐng)導者和政策制定者應(yīng)該在人際協(xié)作和專業(yè)學習方面進行資金投入與策略研究，同時應(yīng)該在教師專業(yè)學習和政策中拓寬教師話語的范圍。

該研究反映了美國各州及國家年度教師及獲得認證的卓越教師的觀點，但是普通教師的聲音和想法并沒有納入進來。因此，報告也建議學校、地區(qū)和各州積極促進卓越教師在了解當?shù)乇尘跋鹿ぷ?，?chuàng)造出更有效的專業(yè)學習體系。

（摘自：中國教育新聞網(wǎng)）

編輯：郭裕嘉endprint