職校計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)踐思考

鐵燕

【關(guān)鍵詞】 職業(yè)學(xué)校；計(jì)算機(jī)；教材；實(shí)踐；教學(xué)環(huán)節(jié)

【中圖分類號(hào)】 G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）18—0071—01

職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)在生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理和服務(wù)第一線工作的既掌握一定科學(xué)技術(shù)知識(shí)，又具有很強(qiáng)的專業(yè)技能，能把先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的技術(shù)型、應(yīng)用型的管理人員和操作人員。職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)中抓好課堂質(zhì)量、增強(qiáng)計(jì)算機(jī)教育的時(shí)效性是刻不容緩的一件事情。由于職業(yè)學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)、層次參差不齊，教學(xué)效果往往不盡人意，在實(shí)際的教學(xué)過程中，要想使不同層次的學(xué)生在每一節(jié)課中都有所收獲，絕不能照搬教材，而要結(jié)合教材進(jìn)行挖掘，嘗試運(yùn)用各種方法，努力構(gòu)建有效的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)的興趣，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、鉆研教材，做到融會(huì)貫通。

計(jì)算機(jī)是一門發(fā)展迅速的學(xué)科，教材的變動(dòng)頻繁。這就要求在選定教材時(shí)要慎重。盡可能選用優(yōu)秀教材，名校的教材。不能只憑訂書單上的名稱和簡(jiǎn)介來選定教材，選定之前應(yīng)該看到樣本。教師應(yīng)盡早拿到教材，盡早備課。因?yàn)樾聳|西較多，所以教師必須吃透教材，要做到融會(huì)貫通，舉一反三，這樣才能對(duì)教材有整體把握，才能根據(jù)大綱的要求，合理地安排章節(jié)的取舍、章節(jié)的學(xué)時(shí)數(shù)，包括理論課、實(shí)踐課等。教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮創(chuàng)造性，應(yīng)該有自己的風(fēng)格，不能“照本宣科”。要適當(dāng)?shù)卮┎逡恍?shí)際的資料，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、準(zhǔn)備好每一節(jié)課，做到心中有數(shù)

教師要為每一節(jié)課做好準(zhǔn)備，上課講什么、怎么講、重點(diǎn)是什么、難點(diǎn)是什么、這節(jié)課要達(dá)到什么目的，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)什么、掌握什么、了解什么，教師心中應(yīng)該一清二楚，并且要反映在教案上，這就要求教師事先要備好課。對(duì)實(shí)踐課程、課程設(shè)計(jì)的教學(xué)也是一樣。實(shí)踐的內(nèi)容是什么，完成什么內(nèi)容，達(dá)到什么程度，多長(zhǎng)時(shí)間完成，檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)是什么，如何檢驗(yàn)，都應(yīng)該有明確的規(guī)定。對(duì)課程設(shè)計(jì)或是大作業(yè)，集中一段時(shí)間完成的任務(wù)，可以最后通過檢驗(yàn)程序的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，都應(yīng)做到心中有數(shù)。

三、采取有效措施，培養(yǎng)學(xué)生的能力

筆者經(jīng)過多年計(jì)算機(jī)教學(xué)的探索，在培養(yǎng)學(xué)生探索精神，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力、信息加工處理的能力、信息應(yīng)用的能力、協(xié)同學(xué)習(xí)的能力、分析和解決問題的能力等方面總結(jié)出一些有效的方法。

1. 實(shí)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和獲取知識(shí)的能力。在教學(xué)中，我們改變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，實(shí)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)方法，即在講授新課時(shí)，先提出一個(gè)具體的主題任務(wù)，然后讓學(xué)生思考，探索問題的解決方法和途徑，從而使學(xué)生在探索的過程中掌握相關(guān)的知識(shí)。學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)，也就完成了所需達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)中，當(dāng)涉及到的問題比較難時(shí)，要給學(xué)生適當(dāng)?shù)奶崾?，引?dǎo)學(xué)生的思維，使學(xué)生能通過努力順利解決給出的問題。

2. 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、信息加工處理的能力。計(jì)算機(jī)向網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展是必然趨勢(shì)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)成為人們獲取信息、傳遞信息的重要途徑，在信息技術(shù)教學(xué)中，我們把網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用作為重點(diǎn)內(nèi)容，分別從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)；局域網(wǎng)（數(shù)據(jù)共享的設(shè)置、數(shù)據(jù)傳輸、數(shù)據(jù)獲取的方法）校園網(wǎng)（在校園網(wǎng)上發(fā)布消息、信息收集的方法）Internet（國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)）（瀏覽器的使用、站點(diǎn)的進(jìn)入、站點(diǎn)的搜索、免費(fèi)郵箱的申請(qǐng)、電子郵件的發(fā)送和接收、數(shù)據(jù)的下載和上傳等四方面進(jìn)行教學(xué)）。使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、信息加工處理、信息傳輸?shù)哪芰Α?/p>

3. 加強(qiáng)學(xué)科橫向聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用的能力。計(jì)算機(jī)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和提高技能的認(rèn)知工具，要注重與其他學(xué)科的聯(lián)系和整合，提高學(xué)生信息技術(shù)綜合應(yīng)用的能力。

四、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐過程，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)

1. 備好上機(jī)操作課，加強(qiáng)上機(jī)操作課的指導(dǎo)。由于計(jì)算機(jī)課實(shí)踐性很強(qiáng)，教學(xué)中上機(jī)操作必然占相當(dāng)?shù)谋壤蠙C(jī)操作課教師同樣要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，安排好上機(jī)的內(nèi)容和時(shí)間，否則，上機(jī)操作課學(xué)生會(huì)無所事事，影響上機(jī)效果，上機(jī)操作時(shí)要加強(qiáng)指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生在實(shí)踐中遇到的問題。

2. 適當(dāng)安排測(cè)試練習(xí)，檢查教學(xué)效果。通常信息技術(shù)課時(shí)比較少，測(cè)試也比較少，這樣難以知道學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，不利于教學(xué)，為了更準(zhǔn)確地了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況和教師的教學(xué)情況，適當(dāng)安排些測(cè)試練習(xí)是十分必要的。

計(jì)算機(jī)教育是一項(xiàng)面向未來的現(xiàn)代化教育，計(jì)算機(jī)教師應(yīng)努力去挖掘一切可以挖掘的信息，以真正發(fā)揮計(jì)算機(jī)課在職業(yè)學(xué)校教育中的積極作用，從而促進(jìn)素質(zhì)教育的深入開展。

編輯：蔡揚(yáng)宗endprint