“飄揚的紅領(lǐng)巾”踐行“雅行”校園文化

楊葉叢

所謂文化，是相對于政治經(jīng)濟而言的人類全部精神活動及其活動產(chǎn)品，是在大家共同認識、自覺遵守的基礎(chǔ)上形成的一種共同的價值取向。因此，學校文化就是全校師生共同踐行的一種自覺的力量。湖南省株洲市博雅小學（以下簡稱“博雅小學”）“雅行”文化的核心是“博文約禮，雅行善思”，其出自《論語·雍也》，“子曰：君子博學于文，約之以禮，亦可以弗畔矣夫?！币饧粗R深廣，遵守禮儀。博雅小學通過“飄揚的紅領(lǐng)巾”系列特色少先隊活動踐行“雅行”校園文化，其中活動因文化而深厚，文化因活動而彰顯，從而達到文化立校、活動育人的目的。通過實踐，實現(xiàn)了特色少先隊活動與“雅行”校園文化深度融合的實踐探索、傳承創(chuàng)新、品牌升華。博雅小學自1963年創(chuàng)辦至今（其前身為湖南省株洲市鐵路第二小學），培養(yǎng)了數(shù)以萬計的社會有用之才，通過媒介、活動、課程的廣泛報道和宣傳，形成了深遠的社會影響。

基于學校文化，基于小學生年齡特點，我們量身打造了最具博雅特色、最具品牌力量、最受師生歡迎的“飄揚的紅領(lǐng)巾”系列特色少先隊活動，不論是常態(tài)的“紅領(lǐng)巾大舞臺”，還是幾次在全國產(chǎn)生廣泛影響的集中展示活動，都深深地打上了博雅文化的記憶和烙印。

一、深度融合：特色少先隊活動與“雅行”校園文化

少先隊活動怎樣才能深受師生喜愛，又怎樣才能形成學校獨具風格的特色？博雅認為，唯有與學校文化實現(xiàn)有機融合、無縫對接方能煥發(fā)出生機和活力，方能有強大的生命力，否則就是“無源之水、無本之木”。博雅是聞名全國的小英雄戴碧蓉的母校，1968年正在博雅讀五年級、年僅11歲的她用柔弱之軀在火車輪下勇救三名兒童，用勇氣和堅強書寫了大雅的生命贊歌，之后受到毛澤東、周恩來等黨和國家領(lǐng)導人的親切接見。成名、成年后的戴碧蓉沒有躺在功勞簿上談?wù)撓硎埽矝]有向艱難的命運屈服，而是自強不息，寬容樂觀，幫助殘疾人和每一個需要幫助的人，義務(wù)擔任博雅校外輔導員，回母校參加飄揚的紅領(lǐng)巾系列主題大隊活動，激勵孩子們樹理想、講奮斗、樂生活，這種堅強的意志品質(zhì)正是雅行文化的精髓和靈魂。

博雅最具影響力的兩次特色少先隊活動內(nèi)容和形式總在不斷地創(chuàng)新和充實，但不管形式怎么變，關(guān)乎學校文化的這條主線一直都不曾間斷和改變，相反是越來越突出、越來越清晰，文化讓活動高大，活動讓文化激情四溢。

二、踐行探索：“雅行”文化彰顯少先隊活動特色

文化的根基牢不牢靠，文化的影響力廣不廣泛，文化的魅力能不能得到彰顯，活動是顯著的，有效的檢驗窗口和輻射并形成正能量的途徑，“飄揚的紅領(lǐng)巾”系列少先隊活動就成了這樣一個強大的釋放文化魅力的磁場，用《湖南教育》記者李茂林的說法就是在博雅，打造了德育的生長場，師生的臉上洋溢著幸福的微笑，渾身上下透出自信，他們用行動在活動中證明了存在的價值和榮耀，這份擔當只有自覺自愿、發(fā)自內(nèi)心的追求才能自然而然地流露和展示，兩次較具代表性的實錄方案對比作了較好的詮釋和有力的證明。

2010年“飄揚的紅領(lǐng)巾”展示方案：博雅前身是“湖南省株洲市鐵路第二小學”，40多年來，學校培養(yǎng)了包括英雄戴碧蓉在內(nèi)的共一萬多名優(yōu)秀畢業(yè)生，戴碧蓉的精神是博雅的驕傲，更是民族的驕傲。時逢西藏自治區(qū)扎囊縣桑耶鎮(zhèn)完小的尼瑪平措校長在博雅交流學習，我們確定了“飄揚的紅領(lǐng)巾”主題活動，因為不論是漢族的孩子，還是藏族的孩子，紅領(lǐng)巾始終飄揚在我們大家的胸前；不論是漢族的兒女，還是藏族的兒女，都是我們中華民族大家庭的兒女。此次活動能全方位展示了博雅辦學理念、特色及創(chuàng)新工作，充分展示了博雅師生的靚麗風采，活動主要分為健康的紅領(lǐng)巾、英雄的紅領(lǐng)巾、藝術(shù)的紅領(lǐng)巾、文明的紅領(lǐng)巾。

2012年10月13日，對博雅小學來說是一個難忘的日子，在這個建隊日，“紅領(lǐng)巾心向黨，感受你的愛，愛在博雅號”湖南省示范少先隊大隊活動在博雅隆重舉行，活動分為“愛在新時代、愛隨榜樣走、愛滿生活中、愛灑對旗下”四個篇章，少先隊員們用明亮的眼神、動人的演唱、燦爛的微笑點綴出五彩斑斕的少年生活和天真無邪的美麗向往。共青團湖南省委、株洲市委等領(lǐng)導及湖南省各地的大隊輔導員都參加了活動并給予了高度評價，中央及省市媒體分別對比進行報道，引起了廣泛的反響。

三、傳承創(chuàng)新：“飄揚的紅領(lǐng)巾”讓“雅行”校園文化特色彰顯

中華文化是唯一延續(xù)至今未曾間斷的文化，這也成就了中華文化的博大精深、歷久彌新。我們博雅“雅行”文化的核心內(nèi)涵：知識深廣，遵守禮儀是不管時間如何變化都需傳承的，但任何為了傳承而拒絕創(chuàng)新的思想和行動都是不健康的，它好比一株幼苗，需不斷地施肥、澆水才能生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，進而長成參天大樹。這其實就是文化不斷充盈、務(wù)實的過程，當“雅行”被注入源頭活水，也一直能閃閃發(fā)亮，我們要注重細節(jié)、豐實內(nèi)涵，彰顯“雅行”文化的魅力，讓它成為全體師生生命的自覺，“飄揚的紅領(lǐng)巾”怎么飄，讓姿態(tài)更優(yōu)美，讓行動更迅速，讓思想更陽光，它不是靜止的、一成不變的，活動的軌跡如果總是千篇一律，就不會總受歡迎，特色少先隊活動之所以特色，首先它應(yīng)該是讓人充滿興趣和產(chǎn)生遐想的，為廣大師生喜聞樂見的，同時，它也應(yīng)該是基于校情設(shè)計、實施的。人云亦云，不是特色，沒有史實創(chuàng)造出的概念也不是特色，特色應(yīng)該是基于學校的肥田沃土扎實生長的，還有是少先隊活動應(yīng)基于少先隊員的年齡和認知特點，這樣少先隊員才是少先隊活動的主體和主人，所以就要有少先隊的味道，失去了童趣、童真跟其他一般活動沒有區(qū)別，也就不是少先隊活動，更談不上“特色”二字。所以，保持“少先隊”的原汁原味很重要，在適當?shù)臅r候新加一些“調(diào)料、配料”，自然會廣受歡迎，特色品牌也會越擦越亮。

四、品牌升華：紅領(lǐng)巾飄起來，雅行文化亮起來

自“小學特色少先隊員活動的實踐研究”在湖南省“十二五”規(guī)劃課題立項以來，隨著研究的深入，活動在不斷地向縱深拓展，不僅有常態(tài)的、系列的日?；顒?，還有大型的、專題的重點展示；同時，亦可以在課堂中體驗、感悟。并且，“飄揚的紅領(lǐng)巾”已逐步成長、成熟為“雅行”文化的品牌課程，在校本課程文化的研究實踐中創(chuàng)新了思想、豐富了內(nèi)涵、積累了經(jīng)驗，進而產(chǎn)生了廣泛而又良好的社會影響，贏得了良好的社會聲譽。因此，成了博雅立體的、綜合的學校名片，整體辦學水平由量的凝聚實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。

五、結(jié)語

學校的發(fā)展也實現(xiàn)了傳承中創(chuàng)新，創(chuàng)新中超越，在“飄揚的紅領(lǐng)巾”系列少先隊活動中，英雄戴碧蓉的影響無疑是最大的、長遠的，同時也是鮮活的，身邊看得見摸得著感受得到，它具體而又生動，平凡而又偉大，對孩子們帶來的影響可想而知。如在學習、討論戴碧蓉英雄事跡的活動中，少先隊員們將“見義勇為”發(fā)展到“見義善為”這就體現(xiàn)了與時俱進的推新，而從身殘志堅的榜樣身上學習到了品質(zhì)、理想，真是難能可貴，這就是活動中精神的升華，文化也就成了有血有肉、有棱有角的現(xiàn)實力量，活動賦予文化生命，歷久彌新，文化成了牽引學校發(fā)展、潤澤生命成長的生生不息的源泉。

（作者單位：湖南省株洲市博雅小學）endprint