中職機械加工模具專業(yè)學生實踐能力的培養(yǎng)

馮清梅??

摘 要：隨著科技的發(fā)展與時代的進步，社會和企業(yè)對人才的要求越來越高。所以，在教育教學過程中，合理制定教學策略，積極改進教學模式，不斷提高學生的綜合能力，成為提高我國整體教育水平的必要途徑。文章主要介紹中職機械加工模具專業(yè)培養(yǎng)學生實踐能力的有效策略，以期能夠提高學生的專業(yè)水平。

關(guān)鍵詞：中職；機械加工；實踐能力；策略

機械加工模具教學是中職學校中的一門主要課程，其主要培養(yǎng)目標是增加學生的理論知識，培養(yǎng)學生的動手能力和實踐能力，確保學生能夠適應(yīng)崗位的需求。但是，在科學技術(shù)水平快速發(fā)展的今天，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，市場競爭日益激烈，以往具有一定的專業(yè)知識和專業(yè)技能的專業(yè)性人才已經(jīng)不能適應(yīng)社會的發(fā)展需求。所以，樹立全新的教育教學理念，明確教學目標，改革教學策略，不斷提高教學的質(zhì)量，逐漸受到中職學校的重視。

一、 積極革新教育理念，充分調(diào)動學生的積極性

在傳統(tǒng)的教育教學工作中，中職教師往往采用“填鴨式”、“灌輸式”的教學模式，向?qū)W生灌輸理論知識，忽視了學生學習積極性和主動性的發(fā)揮，沒有充分調(diào)動學生的學習熱情，導(dǎo)致學生的創(chuàng)新意識薄弱、實踐能力不高。所以，在機械加工模具教學中，中職教師應(yīng)該積極改變傳統(tǒng)的教育理念，樹立全心的教學觀念，不斷創(chuàng)新和改進課堂教學模式，充分尊重學生的課堂主體作用，以提高教學的效果。機械加工模具教學具有很強的技能型，需要學生在掌握理論知識的基礎(chǔ)上，具有一定的實踐能力。所以，在教學過程中，中職教師應(yīng)該根據(jù)專業(yè)的特點，合理組織教學活動，不斷提高學生的學習積極性，以實現(xiàn)教學目標。此外，中職教師應(yīng)該深入研究機械加工模具專業(yè)的教學大綱、教學材料、教學內(nèi)容、授課方式和教學計劃等，合理安排理論教學和實踐教學，不斷提高機械加工模具教學的質(zhì)量，以提升學生的專業(yè)能力。

二、 注重理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學生的動手能力

機械加工模具教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系比較緊密，中職教師不僅僅需要具備扎實的理論知識和專業(yè)技能，而且需要詳細了解生產(chǎn)流程和加工方法。所以，在具體的教學過程中，中職教師應(yīng)該注重理論與實踐之間的關(guān)系，有效融合理論教學與實踐教學，促使學生能夠做到學以致用，以提高學生的綜合能力。例如，在講解“四桿結(jié)構(gòu)”時，中職教師可以結(jié)合縫紉機腳踏板的結(jié)構(gòu)進行講解，讓學生深入理解和掌握四桿結(jié)構(gòu)的工作原理和優(yōu)缺點，以激發(fā)學生的學習興趣，豐富學生的理論知識。同時，中職教師可以組織學生到車間去進行參觀、實習，讓學生利用理論知識，處理實習過程中遇到的問題，以培養(yǎng)學生的動手能力，提高機械加工模具教學的有效性。例如，在教育教學過程中，中職學校的教師可以利用寒暑假時間，組織學生到企業(yè)進行實習，讓學生親自進行操作和制作，并且根據(jù)學生的表現(xiàn)，適當進行講解，促使學生能夠掌握工作流程、制作方法，以培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生的專業(yè)水平。

三、 積極鼓勵學生自主探究，提高學生的創(chuàng)新能力

有效的教學方式可以增強教學的吸引力，提高學生的學習習慣。所以，在機械加工模具教學中，中職教師應(yīng)該不斷創(chuàng)新教學模式，積極鼓勵學生自主探究，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高學生的專業(yè)素養(yǎng)。實踐教學在機械加工模具教學中占有非常重要的地位。在教學中，中職教師應(yīng)該定期組織學生進行操作訓練和實訓訓練，以鍛煉學生的動手能力，培養(yǎng)學生的探究意識，提高學生的學習能力。例如，在實訓教學中，中職教師可以根據(jù)學生的專業(yè)水平，合理設(shè)計一些實驗活動，讓學生根據(jù)實驗要求，進行分析、探討，引導(dǎo)學生運用理論知識，設(shè)計、制作模具，以充分發(fā)散學生的思維，提高學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。同時，在日常教學過程中，中職教師可以根據(jù)學生的性格特點、專業(yè)水平和學習能力等，有效運用合作學習方法、項目教學法等方式，以創(chuàng)造合適的教學環(huán)境，提高學生的學習效率。

四、 加強實訓基地建設(shè)，培養(yǎng)學生的學習興趣

中職學校的教學目標是培養(yǎng)學生的職業(yè)能力和專業(yè)能力，提高學生的實踐能力。所以，在教學中，通過實訓教學活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，鍛煉學生的實踐能力，成為中職學校提高教學質(zhì)量的重要途徑。中職學校的教學條件有限、資金狀況一般，不能有效開展實訓教學活動。而且，一味依靠校企合作的方式，讓學生到企業(yè)進行實習和培養(yǎng)，也不現(xiàn)實。所以，在機械加工模具教學中，中職學校需要加強實訓基地建設(shè)，合理引進資金，積極拓寬資金渠道，努力為師生教學提供合適的教學條件，以確保機械加工模具教學的有效開展。同時，在實訓教學中，中職教師應(yīng)該根據(jù)學生的實際操作情況，適當予以指導(dǎo)，讓學生正確進行操作，不斷增強學生的自信心和成就感，以提高學生的學習積極性。另外，在實訓教學中，中職教師應(yīng)該根據(jù)專業(yè)的發(fā)展情況，合理選擇實訓內(nèi)容，不斷增強實訓教學的吸引力，以培養(yǎng)學生的實際操作能力，提高機械加工模具教學的質(zhì)量。

五、 總結(jié)

總而言之，改革和創(chuàng)新中職機械加工模具教學模式，不斷提高學生的實踐能力，是中職學校教育教學工作中的重要問題。所以，在機械加工模具教學中，中職教師應(yīng)該及時更新教育理念，重視機械加工模具教學與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系，合理選擇教學模式，積極創(chuàng)造良好的教學環(huán)境，不斷提高教學的有效性，以提升學生的專業(yè)水平，促進學生的進一步發(fā)展。

參考文獻：

[1]周倩.談中職機械加工模具專業(yè)學生實踐能力的培養(yǎng)[J].考試周刊，2016，（42）：168.

[2]蔡福洲.探索“工學交替”培養(yǎng)模具專業(yè)學生實踐能力之路[J].模具制造，2012，（09）：88-90.

[3]張信群.高職模具專業(yè)學生實踐能力培養(yǎng)的探索[J].模具制造，2012，（10）：87-90.

[4]周小猛.對高職模具專業(yè)學生實踐能力培養(yǎng)的幾點思考[J].廣西輕工業(yè)，2012，（11）：125-126.