職業(yè)生涯規(guī)劃視野下高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作的探析

彭濤

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2017.30.166

摘 要：高職院校是為社會(huì)輸出高素質(zhì)人才的關(guān)鍵場(chǎng)所，高職院校學(xué)生終究要進(jìn)入社會(huì)，開始職業(yè)之旅。對(duì)此，在職業(yè)生涯規(guī)劃視野下，高職院校必須認(rèn)識(shí)到開展就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性，結(jié)合實(shí)際情況合理制定就業(yè)指導(dǎo)工作開展方案，明確就業(yè)指導(dǎo)的目標(biāo)和方向，有針對(duì)性的開展就業(yè)指導(dǎo)工作，讓學(xué)生了解當(dāng)前社會(huì)就業(yè)形勢(shì)，提高學(xué)生的就業(yè)能力。

關(guān)鍵詞：職業(yè)生業(yè)規(guī)劃視野 高職院校 就業(yè)指導(dǎo)工作

中圖分類號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017）10（c）-0166-02

在職業(yè)生涯規(guī)劃視野下，高職院校必須加大就業(yè)指導(dǎo)力度，而且就業(yè)指導(dǎo)不僅僅是在學(xué)生即將畢業(yè)階段開展，而是從學(xué)生入學(xué)開始就需要進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)意識(shí)，并合理設(shè)置就業(yè)指導(dǎo)課程，幫助高職院校學(xué)生解決就業(yè)中遇到的問題，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

1 職業(yè)生涯規(guī)劃視野下高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作的開展意義

職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)際就是高職院校學(xué)生畢業(yè)后的發(fā)展方向，學(xué)生能夠?qū)ψ陨淼哪芰图寄苡腥娴恼J(rèn)知，學(xué)生也可以深入了解當(dāng)前國家畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)，每個(gè)崗位對(duì)于人才的要求，對(duì)人才的需求量等等，如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身發(fā)展中存在不足之處可以及時(shí)分析原因，并有針對(duì)性的進(jìn)行調(diào)整和完善。職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于高職院校開展就業(yè)指導(dǎo)工作具有一定的推動(dòng)作用，高職院校學(xué)生畢業(yè)前高校都會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來開展就業(yè)指導(dǎo)，就業(yè)指導(dǎo)包括以下內(nèi)容：一是職業(yè)技能培訓(xùn)，二是就業(yè)指導(dǎo)，進(jìn)而來提高學(xué)生的就業(yè)能力，讓學(xué)生能夠在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。目前，無論是職業(yè)生涯規(guī)劃還是就業(yè)指導(dǎo)課程都屬于高職院校的公共課程。職業(yè)生涯規(guī)劃不僅僅注重學(xué)生就業(yè)問題，也關(guān)注學(xué)生未來成長(zhǎng)和發(fā)展問題。課堂是開展就業(yè)指導(dǎo)的關(guān)鍵場(chǎng)所，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀，價(jià)值觀，世界觀，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。高校學(xué)生在開展職業(yè)規(guī)劃之前必須充分的認(rèn)識(shí)自我，分析自身的職業(yè)興趣，并對(duì)自身的職業(yè)能力進(jìn)行評(píng)估，知道自己想做什么，能做什么。當(dāng)然，隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃也在不斷調(diào)整和改變。對(duì)此，高職院校學(xué)生要學(xué)會(huì)自省，對(duì)不同階段的就業(yè)能力進(jìn)行評(píng)估。

2 職業(yè)生涯規(guī)劃下高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作開展對(duì)策

2.1 完善就業(yè)指導(dǎo)體系

要想實(shí)現(xiàn)高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作開展目標(biāo)，高職院校就必須構(gòu)建合理化，系統(tǒng)化的就業(yè)指導(dǎo)課程體系。就業(yè)能力關(guān)系到高職院校學(xué)生未來的就業(yè)方向，而就業(yè)能力不是先天具備的，需要后天培養(yǎng)。對(duì)此，高職院校就業(yè)指導(dǎo)課程絕對(duì)不能僅在學(xué)生畢業(yè)前期開展，而是要貫穿高職院校學(xué)生培養(yǎng)全程，從學(xué)生進(jìn)入高職院校開始，高職院校就要有針對(duì)性的開展就業(yè)指導(dǎo)課程。就業(yè)指導(dǎo)教師必須明確就業(yè)指導(dǎo)課程開展方向和目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況制定就業(yè)指導(dǎo)方案，并加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)教材建設(shè)，深度挖掘教材，合理分配教學(xué)時(shí)間。高職院校需要聘請(qǐng)專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)教師，增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)教師的責(zé)任心，把就業(yè)指導(dǎo)落實(shí)到實(shí)處，理論結(jié)合實(shí)踐，發(fā)揮出就業(yè)指導(dǎo)在學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展中的作用。在職業(yè)生涯規(guī)劃視野下，就業(yè)指導(dǎo)教師必須認(rèn)識(shí)到開展就業(yè)指導(dǎo)的重要性，改變傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)理念和模式，豐富就業(yè)指導(dǎo)方法，注重實(shí)踐教學(xué)。高職院校就業(yè)指導(dǎo)教師可以采用以下方法開展就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)：一是模擬式，二是案例式等等，提高就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)的有效性。就業(yè)指導(dǎo)教師要多與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，多關(guān)心學(xué)生，切實(shí)幫助學(xué)生解決就業(yè)中遇到的問題。

在職業(yè)生涯規(guī)劃視野下，高職院校必須完善就業(yè)指導(dǎo)評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)就業(yè)指導(dǎo)開展合理化評(píng)價(jià)，對(duì)就業(yè)指導(dǎo)中存在的問題進(jìn)行調(diào)整和完善。除此之外，高職院校必須在就業(yè)指導(dǎo)教師內(nèi)部建立并完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)教師的責(zé)任心，提高就業(yè)指導(dǎo)教師的工作熱情和積極性，能夠全身心的投入到就業(yè)指導(dǎo)工作中。

2.2 加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)教師培訓(xùn)

在職業(yè)生涯規(guī)劃視野下，高職院校就業(yè)指導(dǎo)教師的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)對(duì)于就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量有較大影響。但是，很多高職院校就業(yè)指導(dǎo)教師的數(shù)量和質(zhì)量都無法滿足院校就業(yè)指導(dǎo)工作開展需求。對(duì)此，要想實(shí)現(xiàn)高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作開展目標(biāo)，高職院校就必須加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)教師培訓(xùn)，加大就業(yè)指導(dǎo)教師培訓(xùn)方面的投入，豐富就業(yè)指導(dǎo)教師培訓(xùn)形式。在職業(yè)生涯規(guī)劃視野下，高職院校就業(yè)指導(dǎo)對(duì)于教師提出了以下要求：一是就業(yè)指導(dǎo)教師必須對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課程有深入的了解和認(rèn)識(shí)。二是就業(yè)指導(dǎo)教師必須具有極強(qiáng)的責(zé)任感，多關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，而且要具有較高的職業(yè)素養(yǎng)。三是具有豐富的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熟悉就業(yè)相關(guān)的法規(guī)和政策。四是高職院校就業(yè)指導(dǎo)教師還必須掌握心理學(xué)和社會(huì)學(xué)相關(guān)知識(shí)。

高職院校必須強(qiáng)化對(duì)就業(yè)指導(dǎo)教師的管理，在壯大就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的同時(shí)提高就業(yè)指導(dǎo)教師的專業(yè)素養(yǎng)。高職院校就業(yè)指導(dǎo)包括以下內(nèi)容：一是職業(yè)生涯規(guī)劃理論和實(shí)踐，二是人力資源管理，三是人才評(píng)測(cè)，四是擇業(yè)就業(yè)心理。高職院校還可以不定期邀請(qǐng)校外專業(yè)人士來校進(jìn)行授課。

2.3 整合就業(yè)資源

很多高職院校都會(huì)設(shè)置就業(yè)指導(dǎo)中心，但是就業(yè)指導(dǎo)中心成立的時(shí)間比較短，就業(yè)指導(dǎo)中心內(nèi)的設(shè)施不夠完善，人員素質(zhì)也是參差不齊的，很多就業(yè)指導(dǎo)中心人員都是從其他崗位直接轉(zhuǎn)過來的，不具備就業(yè)指導(dǎo)資質(zhì)，而且也缺乏就業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。要想實(shí)現(xiàn)高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作開展目標(biāo)，高職院校就必須整合就業(yè)資源，擴(kuò)展就業(yè)資源平臺(tái)。高職院?？梢圆扇∫韵聦?duì)策來擴(kuò)展就業(yè)資源平臺(tái)：一是發(fā)揮出高職院校輔導(dǎo)員的作用，輔導(dǎo)員和學(xué)生的距離比較近，更加貼近學(xué)生，能夠了解學(xué)生的心聲。高職院校學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員的依賴度和信任度都比較高，愿意聽從輔導(dǎo)員的指導(dǎo)。二是鼓勵(lì)高職院校學(xué)生參加職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)踐活動(dòng)，高職院?？梢圆欢ㄆ谠谛?nèi)舉辦一些職業(yè)生涯規(guī)劃活動(dòng)，讓學(xué)生了解職業(yè)生涯規(guī)劃流程，并將學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中?？傊呗氃盒＞蜆I(yè)指導(dǎo)和職業(yè)生涯規(guī)劃是密不可分的，就業(yè)指導(dǎo)是一項(xiàng)系統(tǒng)性工作，高職院校只有提高就業(yè)指導(dǎo)工作的有效性才能真正發(fā)揮出就業(yè)指導(dǎo)的作用，提高學(xué)生的就業(yè)能力。

3 結(jié)語

在職業(yè)生涯規(guī)劃視野下，人們對(duì)高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作的關(guān)注度不斷提高，高職院校就業(yè)指導(dǎo)直接關(guān)系到學(xué)生就業(yè)方向和就業(yè)能力。對(duì)此，高職院校必須認(rèn)識(shí)到開展就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性，結(jié)合內(nèi)部實(shí)際情況合理制定就業(yè)指導(dǎo)工作開展方案，提高就業(yè)指導(dǎo)工作的有效性。高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作對(duì)于就業(yè)指導(dǎo)教師的專業(yè)性提出了較高的要求，高職院校就業(yè)指導(dǎo)教師必須不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技能，增強(qiáng)責(zé)任心，把就業(yè)指導(dǎo)工作落實(shí)到實(shí)處。高職院校必須設(shè)置獨(dú)立的就業(yè)指導(dǎo)中心，明確各個(gè)人員的工作職責(zé)，整合高?，F(xiàn)有資源。我國高職院校開展就業(yè)指導(dǎo)工作的時(shí)間比較短，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我國可以合理借鑒西方國家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高就業(yè)指導(dǎo)水平。高職院校必須明確就業(yè)指導(dǎo)工作開展目標(biāo)和方向，有計(jì)劃，有針對(duì)性的開展就業(yè)指導(dǎo)工作，提高學(xué)生的就業(yè)能力，真正發(fā)揮出就業(yè)指導(dǎo)在學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展中的作用，滿足學(xué)生的就業(yè)需求，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

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