基于多模態(tài)框架下的牛津譯林版《英語》七年級下冊Unit5 Amazing things第一課時(shí)Welcome to the unit 教學(xué)課例

張慧慧

摘 要：本文基于目前牛津譯林版《英語》第一課時(shí)Welcome to the unit中的教學(xué)要求，運(yùn)用多模態(tài)教學(xué)方法探索了該課時(shí)的教學(xué)實(shí)踐。通過多模態(tài)教學(xué)，利用聽覺、視覺、語言、文字等方面的刺激和強(qiáng)化，來呈現(xiàn)課文內(nèi)容。這種方式促進(jìn)了學(xué)生對于該課時(shí)學(xué)習(xí)的興趣，提高了他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：多模態(tài) 牛津譯林版《英語》 welcome to the unit

一、教學(xué)分析

（一）教學(xué)內(nèi)容分析

本課的教學(xué)內(nèi)容選自牛津譯林版《英語》七年級下冊第5單元 Amazing things第一課時(shí)Welcome to the Unit部分。從單元板塊的設(shè)計(jì)看來，導(dǎo)入板塊（Welcome to the Unit）是開啟本單元教學(xué)的第一步，為單元教學(xué)提供核心詞匯和目標(biāo)語言，并為本單元的其他板塊設(shè)置特定的語境，引導(dǎo)學(xué)生迅速進(jìn)入單元的學(xué)習(xí)（呂國征，2016）。

本課Welcome to the Unit以amazing things為話題展開，幫助學(xué)生了解到生活中的一些不尋常的現(xiàn)象和事件。在中學(xué)階段，教師要以培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和情感態(tài)度的目標(biāo)為指導(dǎo)來解讀和處理教材，構(gòu)造具有豐富文化內(nèi)涵和情感滲透的課堂，從而提高學(xué)生的人文素養(yǎng)（莊志琳等，2013）。

（二）學(xué)情分析

本課是七年級下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，這一階段的學(xué)生已經(jīng)具備一定的語言知識(shí)的積累和綜合語言運(yùn)用的能力，他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及的一些生活中的不尋常事實(shí)有一定的淺顯了解，但是如何運(yùn)用一些表示感嘆和評價(jià)的詞匯句型來表達(dá)自己的感受和見解，還是需要進(jìn)一步練習(xí)和運(yùn)用。因此，筆者通過多模態(tài)教學(xué)，利用聽覺、視覺、語言、文字等方面的刺激和強(qiáng)化，呈現(xiàn)課文內(nèi)容。

（三）教學(xué)目標(biāo)

基于對教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況的分析，本課預(yù)設(shè)了以下教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞及詞組same， birth， earth， back， fat， fact， the same size， from birth， stop doing sth，in the back of以及相關(guān)的日常用語。

2.能力目標(biāo)：通過多感官的情景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)令人驚奇事實(shí)的詞匯、詞組和相關(guān)的用語。能用形容詞及感嘆句來表達(dá)自己的感受和意見。

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生與人交流的能力。倡導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)多閱讀、多交流以增加見聞、開拓視野的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)為：掌握描述令人驚奇的事實(shí)的詞匯和重點(diǎn)句型；用形容詞及感嘆句來表達(dá)自己的感受和見解。

（四）教學(xué)設(shè)計(jì)思路

備課思維過程

本課時(shí)的課型為聽說課，目的是為導(dǎo)入單元的話題，從而為后面對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫等綜合語言運(yùn)用能力的訓(xùn)練做好鋪墊。本節(jié)課的教學(xué)主線如下：首先教師呈現(xiàn)與本話題相關(guān)的圖片，引出與本話題相關(guān)的詞匯和短語，為后面的對話創(chuàng)作部分搭好語言的支架。然后教師將話題引入到Eddie和Hobo的對話。通過觀看漫畫視頻，增強(qiáng)學(xué)生聽說興趣，接著讓學(xué)生脫書表演，調(diào)動(dòng)學(xué)生多感官刺激，強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。之后，筆者設(shè)計(jì)了一個(gè)問題搶答環(huán)節(jié)，將課堂氣氛帶入高潮。接下來，學(xué)生通過聽對話回答問題，以及小組操練該、內(nèi)化目標(biāo)語言，加深對Amazing things這一話題的認(rèn)識(shí)和理解。教師繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用重點(diǎn)短語自編對話，用感嘆句表達(dá)自己的感受和見解。

二、教學(xué)過程

（一）Step 1： Warming-up & Lead-in

教師展示出4幅圖片，然后在每個(gè)圖片后提出問題：為什么這幾幅圖看起來很不可思議？學(xué)生在觀察這些圖片后，回答該圖片令人驚奇的原因。

[設(shè)計(jì)意圖]

通過展示四組不同尋常的照片，利用視覺刺激，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有初步了解，為后續(xù)的教學(xué)環(huán)節(jié)作鋪墊。

（二）Step 2：Presentation

1.教師請學(xué)生觀看漫畫視頻，回答問題：（1）Do Eddie and Hobo see a UFO？（2）What do they see actually？

[設(shè)計(jì)意圖]

通過觀看漫畫視頻，利用聲覺和視覺的刺激效果增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、好奇心和探索欲望，讓學(xué)生進(jìn)一步了解所學(xué)內(nèi)容。

2.教師請學(xué)生朗讀該段對話，并進(jìn)行脫書表演。

[設(shè)計(jì)意圖]

本節(jié)課本質(zhì)上是一節(jié)聽說表演課，充分利用語言、表情、肢體動(dòng)作、道具等多種媒介，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官刺激，達(dá)到能聽懂會(huì)運(yùn)用的意圖。

3.教師請同學(xué)根據(jù)漫畫內(nèi)容，完成一篇文章的首字母填空。

[設(shè)計(jì)意圖]

這篇基于首字母填空的閱讀理解有利于學(xué)生對漫畫對話部分的結(jié)構(gòu)整合和內(nèi)容梳理。而且，強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生各種形式的閱讀對于學(xué)生閱讀理解水平的提高有著十分重要的意義。

（三）Step 3：Practice

1.請學(xué)生完成八道關(guān)于世界上有趣事實(shí)的競賽搶答題，在搶答的過程中學(xué)習(xí)該節(jié)課的部分重點(diǎn)詞組和表達(dá)句型。

[設(shè)計(jì)意圖]

此環(huán)節(jié)利用視覺刺激，旨在進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的好奇心和回答欲望。競賽的緊張氛圍讓學(xué)生對于將要回答的內(nèi)容更加關(guān)注，這種學(xué)習(xí)的主動(dòng)性有助于推動(dòng)教學(xué)進(jìn)程，提高教學(xué)效果。

2.請學(xué)生完成書上圖片和文字的配對連線。

[設(shè)計(jì)意圖]

此環(huán)節(jié)利用圖片文字，幫助學(xué)生更好地理解這四個(gè)較為復(fù)雜的關(guān)于有趣事實(shí)的句子，降低學(xué)生的閱讀焦慮感，為順利掌握這些重點(diǎn)詞組和句型做好準(zhǔn)備。

（四）Step 4：Productionendprint

1.教師請學(xué)生先瀏覽兩個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生通過瀏覽題目猜測聽力內(nèi)容。由此，學(xué)生習(xí)得本節(jié)課的一個(gè)很重要的聽力策略——預(yù)測，然后播放對話錄音。

[設(shè)計(jì)意圖]

此環(huán)節(jié)通過預(yù)測利用聲音刺激，激發(fā)學(xué)生的聽力欲望，使學(xué)生對對話內(nèi)容形成初步期待。

2.請學(xué)生分角色朗讀對話內(nèi)容，然后根據(jù)課件上的范例，運(yùn)用前一環(huán)節(jié)所學(xué)的有趣事實(shí)，完成并表演自己的對話。

[設(shè)計(jì)意圖]

此環(huán)節(jié)提供的圖片以及句型結(jié)構(gòu)可以激活學(xué)生腦海中的已有圖式，有助于學(xué)生運(yùn)用重點(diǎn)詞組句型來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見。

（五）Step 5：Conclusion

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課中出現(xiàn)的各種有趣的事實(shí)，并給出圖片以及結(jié)束語：The world is full of amazing things， and let′s find them with our mind open.

[設(shè)計(jì)意圖]

本環(huán)節(jié)通過圖片、聲音的強(qiáng)化，幫助學(xué)生對這節(jié)課的內(nèi)容有更加深入的理解，對這部分的主旨有著更高層次的感悟。

（六）Step 6：Homework

在學(xué)生完成教學(xué)內(nèi)容后，為夯實(shí)語言基礎(chǔ)，拓展提高學(xué)生對討論不可思議的事實(shí)的語用能力，教師給學(xué)生布置了以下家庭作業(yè)： Write an E-mail to your friends about amazing things.

[設(shè)計(jì)意圖]

通過課外閱讀和搜索信息，讓學(xué)生更多地了解世界上一些不可思議的事實(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣和習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生開闊視野，拓展知識(shí)面。第二項(xiàng)作業(yè)的目的就是讓學(xué)生掌握本節(jié)課的重點(diǎn)短語及表達(dá)用法，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)運(yùn)用。

三、教學(xué)反思

授課教師通過反思，認(rèn)為本節(jié)課有以下特點(diǎn)：

（一）多模態(tài)框架下的英語教學(xué)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

英語課堂上使用的教學(xué)音頻和視頻更能加深學(xué)生對英語文化的理解，刺激學(xué)生的感官，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（楊劍英，2014）。在本課例中，筆者通過多模態(tài)教學(xué)的方法，利用聽覺、視覺、語言、文字等方面的刺激與強(qiáng)化，呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。這種教學(xué)方式的目的在于充分利用各種教學(xué)資源，真正做到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（二）教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)指向性明確

教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施都應(yīng)該圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。有效的教學(xué)設(shè)計(jì)取決于教師對文本解讀的水平，它直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、認(rèn)知過程、情感發(fā)展和學(xué)習(xí)成效（王薔，2015）。本節(jié)課中，教師無論是在導(dǎo)入環(huán)節(jié)、講授環(huán)節(jié)，還是練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)中，都是圍繞目標(biāo)展開。

參考文獻(xiàn)

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