軍校數(shù)學(xué)公共基礎(chǔ)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

宋業(yè)新　王公寶　黃登斌

[摘 要]該研究論述了軍校數(shù)學(xué)公共基礎(chǔ)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要意義，分別從注重教學(xué)研究、加強(qiáng)教學(xué)改革、狠抓教學(xué)建設(shè)、嚴(yán)格教學(xué)管理、倡導(dǎo)教書育人、重視服務(wù)部隊(duì)等六個(gè)方面對(duì)軍校數(shù)學(xué)公共基礎(chǔ)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的具體舉措進(jìn)行了探討。

[關(guān)鍵詞]教學(xué)團(tuán)隊(duì)；軍校；數(shù)學(xué)；基礎(chǔ)課程

[中圖分類號(hào)] G64 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2017）11-0042-03

一、軍校數(shù)學(xué)公共基礎(chǔ)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的意義

隨著信息化時(shí)代的到來(lái)、科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，社會(huì)對(duì)定量分析以及大數(shù)據(jù)處理的需求日益旺盛，數(shù)學(xué)不僅在工程技術(shù)、自然科學(xué)等領(lǐng)域發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，而且正以空前的廣度和深度向軍事領(lǐng)域擴(kuò)展?jié)B透，成為軍事高新技術(shù)的重要組成部分。對(duì)于軍校學(xué)員來(lái)說(shuō)，運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際軍事問(wèn)題的能力已是今后軍事高科技人才不可或缺的重要素質(zhì)。

目前，軍校數(shù)學(xué)公共基礎(chǔ)課程一般包括高等數(shù)學(xué)、工程數(shù)學(xué)（包括線性代數(shù)、概率論、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、復(fù)變函數(shù)與積分變換）、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、數(shù)學(xué)模型、數(shù)學(xué)軟件等五門課程，這五門課程均面向初級(jí)指揮和工程技術(shù)類生長(zhǎng)干部本科學(xué)歷教育。其中高等數(shù)學(xué)和工程數(shù)學(xué)是各專業(yè)科學(xué)文化基礎(chǔ)模塊的必修課程；數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)是各專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的必修課程，是高等數(shù)學(xué)與工程數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的延伸與拓展；數(shù)學(xué)模型和數(shù)學(xué)軟件是各專業(yè)創(chuàng)新競(jìng)賽基礎(chǔ)模塊的公共選修課程。學(xué)員通過(guò)這五門基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，不僅能掌握數(shù)學(xué)的基本理論和基本方法，打牢學(xué)習(xí)后續(xù)課程及將來(lái)從事軍事指揮、工程技術(shù)等必需的數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)，而且還能加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)思維方法的訓(xùn)練與養(yǎng)成，提高抽象思維能力、邏輯推理能力、科學(xué)計(jì)算能力以及實(shí)際應(yīng)用能力。

因此，加強(qiáng)數(shù)學(xué)公共基礎(chǔ)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)[1][2]，提高數(shù)學(xué)公共基礎(chǔ)課程教學(xué)的效率和質(zhì)量，對(duì)于打牢軍校學(xué)員的科學(xué)文化基礎(chǔ)，提高他們的科學(xué)思維和創(chuàng)新實(shí)踐能力，把他們培養(yǎng)成為能夠適應(yīng)新形勢(shì)下我軍需求，有效踐行我軍歷史使命，掌握科學(xué)軍事定量分析方法的新型軍事人才具有重要意義。

二、軍校數(shù)學(xué)公共基礎(chǔ)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的舉措

（一）注重教學(xué)研究

以新形勢(shì)下軍事人才培養(yǎng)的使命任務(wù)為牽引，以提高團(tuán)隊(duì)成員教學(xué)水平和教學(xué)能力為目的，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)成員學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，積極開展數(shù)學(xué)公共基礎(chǔ)課程的教學(xué)研究工作。

其一，圍繞數(shù)學(xué)公共基礎(chǔ)課程教學(xué)工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，定期組織開展團(tuán)隊(duì)成員之間的教學(xué)研討活動(dòng)，鼓勵(lì)資助團(tuán)隊(duì)成員參加軍內(nèi)外的教學(xué)會(huì)議和教學(xué)交流。

其二，積極申報(bào)全國(guó)、全軍、海軍、學(xué)校等各級(jí)各類數(shù)學(xué)教學(xué)或教育科研課題，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員積極撰寫教學(xué)研究論文，對(duì)在核心重要期刊上發(fā)表教學(xué)論文的團(tuán)隊(duì)成員給予獎(jiǎng)勵(lì)。

其三，加強(qiáng)對(duì)取得良好教學(xué)效果的研究成果的轉(zhuǎn)化與推廣應(yīng)用，促使教學(xué)成果示范作用最大化。

（二）加強(qiáng)教學(xué)改革

以提高學(xué)員數(shù)學(xué)文化基礎(chǔ)、綜合應(yīng)用能力與創(chuàng)新實(shí)踐素質(zhì)為目標(biāo)，大力開展數(shù)學(xué)公共基礎(chǔ)課程教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革與實(shí)踐。

其一，積極探索數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)方法的創(chuàng)新。鼓勵(lì)教員根據(jù)不同數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象，以教學(xué)效果為牽引，大膽嘗試各種教學(xué)模式與方法，如采用啟發(fā)式、研討式、案例式、翻轉(zhuǎn)課堂[3][4]等，保持?jǐn)?shù)學(xué)課堂教學(xué)的活力與效果。

其二，深入研究數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)手段的改革。充分利用網(wǎng)絡(luò)課程和現(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)，積極推動(dòng)信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用[5]，給學(xué)員提供多方位的信息渠道，高質(zhì)量實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)。

其三，拓展數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程實(shí)踐教學(xué)的形式和內(nèi)容。鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)員應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)及數(shù)學(xué)相關(guān)軟件對(duì)軍事、工程等領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題或課題進(jìn)行建模、仿真、計(jì)算和求解，培養(yǎng)學(xué)員的科研興趣與鉆研意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)參加各級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽和數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的學(xué)員的培訓(xùn)與指導(dǎo)，提高學(xué)員的數(shù)學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐能力與綜合素質(zhì)。

（三）狠抓教學(xué)建設(shè)

以課程、教員隊(duì)伍、教材、教學(xué)條件、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)為核心，科學(xué)制訂與之配套的各項(xiàng)建設(shè)規(guī)劃與實(shí)施方案，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量奠定扎實(shí)基礎(chǔ)，提供有力支撐。

1.課程建設(shè)

（1）優(yōu)化重組課程內(nèi)容體系。立足于學(xué)員的實(shí)際學(xué)習(xí)情況與培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)所有數(shù)學(xué)公共基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的優(yōu)化重組，精選經(jīng)典教學(xué)內(nèi)容，刪減陳舊過(guò)時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，去掉課程之間不必要重復(fù)的知識(shí)點(diǎn)，注重知識(shí)的科學(xué)性、先進(jìn)性和適用性，在保證數(shù)學(xué)課程基礎(chǔ)理論知識(shí)的同時(shí)，還要進(jìn)一步強(qiáng)化數(shù)學(xué)應(yīng)用性、實(shí)踐性等方面的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)員的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力與創(chuàng)新實(shí)踐素質(zhì)。積極將其他相關(guān)課程特別是數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)軟件等課程的最新科技成果引入課程教學(xué)，建立相對(duì)穩(wěn)定與動(dòng)態(tài)更新相結(jié)合的課程教學(xué)內(nèi)容與課程標(biāo)準(zhǔn)。

（2）重視相關(guān)課程的銜接和教學(xué)延伸。加強(qiáng)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容間的相關(guān)性研究，注重課程間相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的結(jié)合與聯(lián)系。如在工程數(shù)學(xué)有關(guān)教學(xué)內(nèi)容中可安排適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)軟件和數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)可以選擇工程數(shù)學(xué)中的一些近似計(jì)算問(wèn)題來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)等。在學(xué)員掌握課本基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，教員還可引導(dǎo)他們對(duì)深層次數(shù)學(xué)理論或應(yīng)用問(wèn)題做進(jìn)一步探究，鼓勵(lì)學(xué)員積極參加國(guó)際、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模、全軍軍事建模等創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)[6]，培養(yǎng)學(xué)員運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（3）豐富完善課程教學(xué)資源。不斷收集整理數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程課堂教學(xué)素材，修改、更新各門課程多媒體課件與教案，制作適合于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的自主學(xué)習(xí)軟件，豐富完善各門課程案例庫(kù)、試題庫(kù)建設(shè)，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。

2.教員隊(duì)伍建設(shè)

（1）教學(xué)名師培育。按照各級(jí)教學(xué)名師的培養(yǎng)目標(biāo)與考核標(biāo)準(zhǔn)，從教師風(fēng)范、教學(xué)藝術(shù)與方法、教學(xué)成就、教學(xué)效果、科學(xué)研究與學(xué)術(shù)水平、人才培養(yǎng)等方面全面考量，固強(qiáng)補(bǔ)弱，為培育在軍內(nèi)外均有良好影響力的教學(xué)名師搭建平臺(tái)。endprint

（2）骨干教員培養(yǎng)。團(tuán)隊(duì)可成立由教授、副教授組成的骨干教員培養(yǎng)指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)幫助培養(yǎng)對(duì)象選準(zhǔn)學(xué)科專業(yè)發(fā)展方向，制定工作計(jì)劃，落實(shí)培養(yǎng)措施。團(tuán)隊(duì)要積極主動(dòng)創(chuàng)造條件為培養(yǎng)對(duì)象提供良好的教學(xué)、科研鍛煉平臺(tái)，優(yōu)先安排他們承擔(dān)主干基礎(chǔ)課程的主講任務(wù)及參與教材編寫與課程建設(shè)，積極支持他們開設(shè)新課或講座，申報(bào)高等級(jí)科研課題或基金項(xiàng)目，參加軍內(nèi)外學(xué)術(shù)與教改會(huì)議，到軍地名?？蒲性核M(jìn)修深造，到部隊(duì)代職鍛煉，參加遠(yuǎn)航訓(xùn)練等活動(dòng)。指導(dǎo)小組每半年要聽取一次培養(yǎng)對(duì)象的情況匯報(bào)，每年對(duì)他們進(jìn)行一次年度考核，指出他們?cè)谂囵B(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題，幫助制定整改措施。

（3）青年教員培養(yǎng)。充分發(fā)揮老教員傳、幫、帶作用，建立團(tuán)隊(duì)青年教員責(zé)任指導(dǎo)教師制度。開展青年教員年度教學(xué)基本功競(jìng)賽，強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)課堂輻射效果，促進(jìn)青年教員教學(xué)能力提升。團(tuán)隊(duì)要結(jié)合青年教員的業(yè)績(jī)表現(xiàn)、專業(yè)特長(zhǎng)與發(fā)展?jié)摿?，統(tǒng)籌安排青年教員送學(xué)深造工作，進(jìn)一步提高他們的學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)能力素質(zhì)。努力拓寬青年教員成長(zhǎng)鍛煉的平臺(tái)，鼓勵(lì)他們積極參加數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽指導(dǎo)培訓(xùn)、課程與教材建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、科研課題研究等，支持和幫助他們申報(bào)教學(xué)改革與科研項(xiàng)目，使青年教員盡快成長(zhǎng)。

3.教材建設(shè)

（1）積極使用知名教材。認(rèn)真分析數(shù)學(xué)公共基礎(chǔ)課程教學(xué)的基本要求和國(guó)內(nèi)外數(shù)學(xué)教材的特點(diǎn)，積極使用國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材、“面向21世紀(jì)課程教材”以及獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的優(yōu)秀教材。

（2）加強(qiáng)自編教材體系建設(shè)。針對(duì)數(shù)學(xué)公共基礎(chǔ)課程，結(jié)合軍校學(xué)員特點(diǎn)，編寫《工程數(shù)學(xué)》《大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)》《數(shù)學(xué)模型及其應(yīng)用》《數(shù)學(xué)軟件基礎(chǔ)》等教材，突出教材的基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、先進(jìn)性、適用性。

（3）編寫完善與主干教材配套的教學(xué)輔導(dǎo)資料。包括《高等數(shù)學(xué)方法與提高》《工程數(shù)學(xué)方法與提高》《高等數(shù)學(xué)測(cè)試題集》《工程數(shù)學(xué)測(cè)試題集》《大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)》《大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽指導(dǎo)》等。

4.教學(xué)條件建設(shè)

（1）網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)。建設(shè)數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)網(wǎng)站，加強(qiáng)高等數(shù)學(xué)、工程數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)模型、數(shù)學(xué)軟件、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)這五門網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)。

（2）文獻(xiàn)資料建設(shè)。購(gòu)置一批在國(guó)內(nèi)有較大影響力的教材及輔導(dǎo)書，適量引進(jìn)外文版教材及教學(xué)參考資料，訂閱一批數(shù)學(xué)及相關(guān)學(xué)科的重要學(xué)術(shù)期刊和教學(xué)研究類期刊。

5.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

（1）完善數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室條件建設(shè)，突出體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的數(shù)學(xué)屬性與特點(diǎn)，及時(shí)升級(jí)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)的軟硬件系統(tǒng)。

（2）規(guī)范實(shí)驗(yàn)室管理制度，逐步實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的開放式、網(wǎng)絡(luò)化管理，便于教員在網(wǎng)上與學(xué)員交流、輔導(dǎo)和答疑。

（3）加強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的文化氛圍建設(shè)，創(chuàng)造良好的創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)境。

（四）嚴(yán)格教學(xué)管理

以團(tuán)隊(duì)協(xié)作、逐層監(jiān)管為支撐，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)管理制度，調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的教學(xué)主動(dòng)性，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

其一，嚴(yán)把教學(xué)準(zhǔn)備關(guān)。堅(jiān)持年輕教員崗前培訓(xùn)與試講把關(guān)，堅(jiān)持課程教學(xué)組集體把關(guān)課程教學(xué)要求和進(jìn)度，集體研討教學(xué)重難點(diǎn)處理方法，高質(zhì)量完成教學(xué)準(zhǔn)備。

其二，嚴(yán)把教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控關(guān)。嚴(yán)格落實(shí)團(tuán)隊(duì)帶頭人和資深教員聽查課制度，經(jīng)常性組織示范課觀摩交流，堅(jiān)持課程教學(xué)小組定期進(jìn)行教學(xué)過(guò)程分析，堅(jiān)持與學(xué)員隊(duì)、學(xué)員旅交流反饋，及時(shí)處理教學(xué)中面臨的新情況新問(wèn)題，有效管控教學(xué)過(guò)程。

其三，嚴(yán)把課程考核關(guān)。健全考核制度，堅(jiān)持考教分離，合理地采用閉卷考試、開卷考試、課程小論文、上機(jī)實(shí)作等多種考核方式，結(jié)合平時(shí)作業(yè)、期中考試與期末考試等，科學(xué)、全面地從知識(shí)、能力與素質(zhì)諸方面來(lái)綜合評(píng)定學(xué)員的學(xué)習(xí)成績(jī)。

其四，嚴(yán)把教學(xué)總結(jié)關(guān)。及時(shí)分析、總結(jié)、評(píng)價(jià)教學(xué)全過(guò)程，及時(shí)記錄、歸檔教學(xué)相關(guān)文檔，保障教學(xué)過(guò)程的有效積淀，為后續(xù)教學(xué)質(zhì)量保障打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

其五，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)內(nèi)部獎(jiǎng)懲措施。探索和完善提高教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果的團(tuán)隊(duì)內(nèi)部激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員在教學(xué)研究、教學(xué)改革、課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)競(jìng)賽、教書育人、學(xué)科競(jìng)賽指導(dǎo)等方面做出業(yè)績(jī)。在評(píng)先推優(yōu)和晉職晉級(jí)工作中，要向業(yè)績(jī)突出的團(tuán)隊(duì)成員傾斜，教學(xué)效果不好的要實(shí)行“一票否決制”，激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員潛心教學(xué)。

（五）倡導(dǎo)教書育人

以培育新一代“四有”革命軍人為根本，注重以德為先、修身塑德，抓好團(tuán)隊(duì)成員的師德師風(fēng)建設(shè)，努力提升學(xué)員思想道德素質(zhì)。

其一，加強(qiáng)對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的政治理論學(xué)習(xí)、師德和育人效果的考評(píng)。引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員在教學(xué)中全面履行既教書又育人的教員職責(zé)，在團(tuán)隊(duì)中樹立一批專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)扎實(shí)、思想水平高的教員典型，并及時(shí)將德才兼?zhèn)?、具有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p教員吸納為團(tuán)隊(duì)后備成員。

其二，經(jīng)常性開展師德師風(fēng)和教書育人心得交流。引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員不僅要善于將知識(shí)傳授給學(xué)員，教會(huì)學(xué)員學(xué)習(xí)、思考的方法，還要善于幫助學(xué)員樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，從而把學(xué)員培育成政治合格、軍事過(guò)硬的軍隊(duì)建設(shè)人才。

（六）重視服務(wù)部隊(duì)

以緊盯戰(zhàn)場(chǎng)、聚焦打贏為導(dǎo)向，加強(qiáng)軍事運(yùn)籌等領(lǐng)域的科學(xué)研究，加強(qiáng)與部隊(duì)的溝通交流，積極開展實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)改革，為提升部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

其一，圍繞軍事系統(tǒng)建模優(yōu)化控制與決策、軍事裝備論證與效能評(píng)估、裝備信息處理與算法理論等研究方向，在作戰(zhàn)建模與仿真、作戰(zhàn)模型可信性評(píng)估、指揮控制與決策、作戰(zhàn)信息處理、作戰(zhàn)數(shù)據(jù)保障、作戰(zhàn)資源優(yōu)化分配、裝備效能評(píng)估與可靠性分析等與數(shù)學(xué)相關(guān)的領(lǐng)域積極開展研究，為部隊(duì)作戰(zhàn)訓(xùn)練與指揮決策提供理論與技術(shù)支撐。

其二，開設(shè)部隊(duì)作戰(zhàn)指揮所需要的軍事定量分析專題講座，到部隊(duì)開展送教送學(xué)活動(dòng)。通過(guò)選派團(tuán)隊(duì)成員到部隊(duì)代職、邀請(qǐng)部隊(duì)基層干部到課堂授課研討等方式，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員與部隊(duì)的交流溝通，豐富團(tuán)隊(duì)成員的部隊(duì)閱歷。

其三，積極參加部隊(duì)作戰(zhàn)訓(xùn)練、演習(xí)演練和作戰(zhàn)創(chuàng)新研討等活動(dòng)，每年選派1-2名團(tuán)隊(duì)成員參加部隊(duì)實(shí)訓(xùn)演練、遠(yuǎn)航等任務(wù)。

其四，積極開展實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)改革，積極豐富工程數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)模型等課程的軍事案例庫(kù)，并將軍事案例有效融入課堂教學(xué)，提高學(xué)員運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際軍事問(wèn)題的能力，為今后走向部隊(duì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

軍校作為培養(yǎng)部隊(duì)未來(lái)高素質(zhì)新型軍事人才的搖籃和基地，肩負(fù)著國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)人才培養(yǎng)的重任。為了使學(xué)員扎實(shí)掌握數(shù)學(xué)的基本理論和基本方法，打牢學(xué)習(xí)后續(xù)課程及將來(lái)從事軍事指揮、工程技術(shù)等必需的數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)，有效提高他們的邏輯思維、抽象思維、科學(xué)計(jì)算和數(shù)學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐能力，必須下大力氣從教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)建設(shè)、教學(xué)管理、教書育人、服務(wù)部隊(duì)等方面加強(qiáng)軍校數(shù)學(xué)公共基礎(chǔ)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高教員的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，從而不斷提升軍校整體的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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[責(zé)任編輯：龐丹丹]endprint