關于黑龍江省中學俄語教育發(fā)展的幾點建議

李紅娟

摘 要： 隨著中俄關系不斷發(fā)展，中國需要大量俄語復合型人才。實踐表明：俄語人才的培養(yǎng)從初高中階段開始效果會更好，黑龍江省的中學俄語教育日益衰落：俄語考生數(shù)量不斷減少、俄語教學缺乏創(chuàng)新、俄語師資配備短缺等一系列問題困擾著中學俄語教育。如何走出黑龍江省中學俄語教育的低谷，作者在本文中提出幾點建議，希望能為中學俄語教育的發(fā)展提供一些參考。

關鍵詞： 黑龍江省 中學俄語 教育發(fā)展

隨著“一帶一路”倡議的不斷展開，中國與俄羅斯的交往越來越頻繁，中俄全面戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關系已經(jīng)穩(wěn)定成熟，兩國在能源投資、航空航天、互聯(lián)互通等戰(zhàn)略性大項目的合作逐漸增多。中俄雙方的合作和交流需要大量俄語人才，黑龍江作為中俄接壤地區(qū)，歷來重視俄語教育事業(yè)的發(fā)展，向全國輸送了大量俄語專門人才。目前黑龍江省的高校俄語教育發(fā)展情況較好，許多省內高校都開設俄語專業(yè)，已經(jīng)形成較為成熟的體系，黑龍江省高校俄語教育的名列前茅。然而，中學俄語教育卻存在一些問題、面臨一些困難。

早在清朝，黑龍江省的一些地區(qū)就存在零散的俄語教學，自20世紀50年代開始，黑龍江省內的許多中學都開設了俄語課程。尤其是80年代后，中蘇貿易迅速回暖，中國國內興起了俄語學習熱潮，省內許多中學都只開設俄語課程，而不再開設英語課程。90年代以來計算機技術快速發(fā)展、全球化逐漸普及、高校招生的語種限制等因素導致俄語學習熱潮褪去，學習俄語的人越來越少，很多中學都不再開設俄語課程，而俄語教師們或者轉行，或者改教其他課程，造成俄語師資的流失。

據(jù)最新統(tǒng)計（2016年6月數(shù)據(jù)），黑龍江省現(xiàn)在每學年在校中學俄語學生平均3000人左右，初中生約為4500人，高中生約為2000人。全省開設俄語教學的地市主要有黑河、綏芬河、大興安嶺（呼瑪縣）、綏化、佳木斯（同江縣）、撫遠、饒河、齊齊哈爾（富?？h）、哈爾濱等地區(qū)[1]。而且呈現(xiàn)下降趨勢，生源質量不理想，很多學生因為英語學習不好，不得已改學俄語，只為在高考時加分。中學俄語教師不斷減少，由2008年的1090人已經(jīng)減少到80人左右[1]。而且教師年齡普遍偏大，幾乎沒有培訓和進修的機會，教師的水平得不到提高，教學質量不斷下滑，形成惡性循環(huán)。可以說，目前黑龍江省中學俄語教育的發(fā)展進入低谷期，面臨生源危機。針對黑龍江省中學俄語教育發(fā)展中出現(xiàn)的一系列問題，筆者提出以下建議。

一、政府應給與政策和資金支持

受招生專業(yè)的限制，某些家長不愿意學生選擇俄語，直接導致俄語生源不斷減少。據(jù)哈十四中辦公室副主任羅海英介紹，從1996年到1998年，學校每年能招來10余名俄語學生，從1998年至1999年，學校每年只能招1至2名俄語考生，到2002年，就沒有俄語生源了。招生出現(xiàn)斷層，2009年哈十四中只高三學年有2名俄語學生。黑龍江省的初中都不再開設俄語課程。據(jù)哈六中副校長阮培毅介紹，盡管生源不多，但省市重點高中錄取俄語生都要求考生分數(shù)必須達標?！岸碚Z考生須參加中考，只不過外語考的是俄語而不是英語，而成績必須達到重點高中的最低錄取分數(shù)線，否則也不會被錄取。從2007年起，在高考時，俄語語種考生在所報省屬院校調檔分數(shù)線下降低20分投檔，由院校審查決定是否錄取”。阮培毅認為，我省普通高等學校招生工作中對俄語考生給予的相應照顧，也許會成為俄語在我省初高中回暖的風向標。經(jīng)過幾年的實踐證明，高考對俄語考生實行降段錄取政策，確實使部分地區(qū)的俄語考生數(shù)量有所增加，但總體看來，俄語考生仍然在減少。2007年參加高考的俄語考生為2700人，2016年為2150人[1]。由此可見，降段錄取并不能從根本上解決俄語生源減少的問題[2]。

因此，政府還應該給予俄語教育更多的支持。應改善省內中學的俄語教學條件，整合教學資源，為俄語教師提供更多培訓和進修的機會，提高教師的教學水平和俄語水平，引入外籍教師教學，增加俄語學生出國留學的機會，這一系列條件的改善和水平的提高都需要大量資金，因為俄語生源少，俄語教學和教師所能得到的資源相比其他語種少很多，國家或地方政府應該在這方面給予更多的資金支持。否則，很難改變俄語教學條件差、師資緊張、俄語考生逐漸減少的情況。

二、改進教學方法，提高教學質量

如何提高教學質量是每一位教師必須思考的問題，尤其俄語還是世界上最難的語言之一，在教學過程中老師們會遇到很多困難，其中最大的困難就是學生學習興趣不高，甚至一些學生根本沒有興趣，學俄語只是為了升學時可以加分，很多俄語考生都是因為英語學不好才選擇俄語的，因此，教學很難開展。我們要在教學中充分調動學生的積極性，就要使用現(xiàn)代教學技術，不能再依靠一本書一根粉筆的單一式教學方法，而要引入現(xiàn)代教學技術。例如制作精美有趣的PPT，將微課、慕課等新的教學模式引入中學俄語教學中，吸取網(wǎng)絡上優(yōu)秀的俄語資源，也可以讓學生利用網(wǎng)絡選取一些資源，然后與同學們一起分享。充分利用現(xiàn)代化科技成果為中學俄語教學服務，提高學生的學習興趣。

我們還要充分發(fā)揮學生的主體作用，讓他們積極地參與課堂教學，擺脫以往的老師“一言堂”式的教學模式，調動學生學習俄語的主動性，多組織一些俄語類競賽，強化學生的參與意識。在教學內容方面除了引入網(wǎng)絡上的一些優(yōu)秀資源外，也可以播放一些關于俄羅斯國情與文化方面的視頻，讓學生在學習語言的同時多了解俄羅斯的文化，進而提高學生的學習興趣。建議教師在教學過程中注重調動學生多重感官進行學習，協(xié)調發(fā)展聽、說、讀、寫、譯的能力，增強課堂活動的多樣性，避免學生將精力分散到學習之外的事情上。鼓勵學生開口說俄語，避免只會做題，不會說俄語的情況。

三、加強高校的作用

中學俄語教學的目的非常明確，就是為了升學，一些學生只把俄語當作升學的拉分科目，覺得以后上了大學俄語就不再有用，甚至可能不會再繼續(xù)學習，這樣的態(tài)度導致一些學生不愿意更深入地學習俄語。所以，我們應該和高校溝通、交流，適時地給中學生作一些輔導和講座，尤其是讓一些國內的俄語大家給學生作講座，激勵學生努力學習俄語，增強他們的信心；建議中學生到有俄語專業(yè)的高等學校參觀，提前了解高校俄語發(fā)展情況、未來發(fā)展前景和就業(yè)方向。endprint

省內高校應該多設立一些針對俄語考生的專業(yè)，比如：國際貿易、法學、物理、數(shù)學等相關學科，為復合型俄語人才的發(fā)展提供平臺?，F(xiàn)有的做法是：黑龍江大學中俄學院專業(yè)開設化學工程與工藝、應用物理學、生物技術、數(shù)學與應用數(shù)學、金融學、法學（文科）等專業(yè)，每年自主招生，主要面向具有良好的語言學習能力，外語成績突出的學生，這為俄語學生提供了一條新的出路。學生可以學習一門專業(yè)的同時兼顧俄語學習，為將來擇業(yè)增強競爭力。學生可以將自己的專業(yè)與俄語相結合，更有利于他們選擇俄語，增加俄語生源數(shù)量，提高質量。

四、加強國際交流與合作

黑龍江省與俄羅斯相鄰，邊境線漫長，中俄邊境貿易合作活躍，需要大量俄語人才，尤其是能夠適應時代發(fā)展的新型人才更是供不應求，中學俄語教學更應該在此形成規(guī)模，為高層次俄語人才的培養(yǎng)打好基礎。我們必須改進中學俄語教學手段及輔助硬件，語言的學習必須增加國際交流與合作，為學生提供展示自己、使用俄語的機會。

語言是人與人之間的重要交流方式，它應該是靈活的，中學俄語學習的最大弊端是沒有交流，完全的填鴨式學習，學生死記硬背，對語言沒有感覺，學起來沒有興趣?？梢越梃b英語的經(jīng)驗，每年舉辦各種俄語競賽或者俄羅斯文化競賽：俄語詩歌節(jié)、俄語演講比賽、俄語歌曲大賽等，組織到俄羅斯的冬令營、夏令營等活動，與俄羅斯的中學合作：互派學生交流進修，參觀俄羅斯學校，體會不一樣的國情文化[3]。加強與俄羅斯學生的交流甚至成為朋友，讓中國的中學生們對俄羅斯文化和俄語感興趣。而且在這個過程中可以發(fā)現(xiàn)中俄兩國語言文化背景的差別，激起學生的好奇心，通過兩種文化和語言的對比，發(fā)現(xiàn)新的東西，從俄語學習中找到樂趣，進而提高學習效率。經(jīng)過這些競賽或互訪活動，開闊學生的國際視野，激發(fā)他們對俄語及俄羅斯文化的熱愛，學生不會再覺得學習俄語是一件痛苦的事情，在今后的學習中充分調動主觀能動性。

五、結語

隨著中俄戰(zhàn)略合作伙伴關系的升級，中俄兩國的合作領域不斷擴大，對高層次俄語復合型人才的需求越來越大。對于俄語專業(yè)的學生來說，大學四年的學習時間很短，如果想兼顧其他專業(yè)的學習就更加困難。因此，中學俄語教育就顯得尤為重要，如果學生可以在初、高中時代就打好語言基礎，那么大學的學習時間就會非常充裕，可以將這些時間用來學習其他專業(yè)，時間對于俄語復合型人才的培養(yǎng)非常重要。雖然，目前黑龍江省的中學俄語教育存在一些問題，但只要中俄關系越來越緊密、政府給予更多的支持和關注、高校給予更多的招生優(yōu)惠，相信中學俄語教育的前景就會越來越好。

參考文獻：

[1]孫超，高偉，馮雅菲.黑龍江省中學俄語教育現(xiàn)狀及對策[J].實踐·探索，2016（11）.

[2]楊家勝.黑龍江省中學俄語教育狀況調研報告[J].中國俄語教學，2009（3）.

[3]王曉梅.中俄合作辦學下俄語教學的問題與前景[J].黑河學院學報，2016（7）.

基金項目：本文系2017年度黑龍江省經(jīng)濟社會發(fā)展重點研究課題（外語學科專項）“黑龍江省中學俄語教育現(xiàn)狀與對策研究”（編號：WY2017093-C）項目成果之一。endprint