建國以來黨對知識分子的認(rèn)識歷程及當(dāng)代啟示

李鵬 楊帥

摘 要：知識分子是中國革命、建設(shè)、改革中不可或缺的一支重要力量，知識分子政策的好壞直接關(guān)系到黨的事業(yè)發(fā)展，影響著我國的現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)。新中國誕生后，中國共產(chǎn)黨對知識分子的認(rèn)識經(jīng)歷了一個(gè)曲折的發(fā)展過程，即從失誤到調(diào)整，從調(diào)整到失誤到最終改革趨于成熟?；仡欉@一曲折過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對新時(shí)期我國社會(huì)主義建設(shè)有著非常重要的現(xiàn)實(shí)啟示。

關(guān)鍵詞：知識分子 認(rèn)識 知識分子政策

知識分子是具有較高文化水平的人，他們主要從事科學(xué)研究、教育、工程技術(shù)、文化藝術(shù)、醫(yī)療保健等領(lǐng)域的科學(xué)文化知識的創(chuàng)造、積累、傳播、管理和應(yīng)用，是科學(xué)文化的載體。同時(shí)他們與政黨、政權(quán)有著千絲萬縷的關(guān)系，能否正確對待知識分子影響著國家政權(quán)的長治與久安和國家的革命、建設(shè)、改革事業(yè)。建國后，黨對知識分子的認(rèn)識過程呈現(xiàn)出一個(gè)曲折發(fā)展的演進(jìn)，大致可以分為三個(gè)階段——1949-1956年（建國初）正確認(rèn)識初步形成階段，1957-1976年（艱難探索）是失誤階段，十一屆三中全會(huì)后成熟與新發(fā)展階段。梳理這一認(rèn)識歷程對我們當(dāng)下的知識分子政策有一定的實(shí)踐價(jià)值與借鑒意義。

一、建國初期黨對知識分子的認(rèn)識

毛澤東向來重知識、重人才。他認(rèn)為，知識分子的參與與革命的成敗有密切關(guān)系。建國后以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨更加充分認(rèn)識到知識分子在國家建設(shè)中的重要性。

1949年建國初，中國的知識分子由三個(gè)部分構(gòu)成：①歷經(jīng)革命的知識分子。這批知識分子因戰(zhàn)爭而成長成熟，在知識分子隊(duì)伍中居于核心地位②舊社會(huì)有知識、有文化的人才。如專家、學(xué)者、文藝工作者、醫(yī)生、工程師、記者、教師等，他們構(gòu)成了知識分子的主體；③建國前夕的大批在校及已畢業(yè)的青年學(xué)生。中國共產(chǎn)黨對不同的知識分子采取了相對應(yīng)的政策。如針對參加革命的知識分子，黨待他們與黨的領(lǐng)導(dǎo)骨干政策等同；針對以前屬于地主階級或買辦資產(chǎn)階級的知識分子，黨待他們與待反動(dòng)階級政策等同；而對具有兩面性的民族資產(chǎn)階級知識分子，黨采取了既團(tuán)結(jié)又限制、改造并舉的政策。

且為了貫徹既團(tuán)結(jié)又改造的方針，黨在實(shí)際工作中還做了以下工作部署。①全包的政策。對知識分子全面關(guān)心，解決就業(yè)問題和給與更好待遇與政治地位等。②力促知識分子的思想轉(zhuǎn)型。周恩來主張改造知識分子，號召知識分子要不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，以求自我教育、自我創(chuàng)新、自我完善，更好地為人民和國家服務(wù)。③專門召開專題會(huì)議討論知識分子問題。通過會(huì)議確定了中國知識分子的屬性，把他們中的大部分人定位為國家工作人員，是工人階級，自然也是為社會(huì)主義服務(wù)的。這是我黨知識分子理論方面的突破，為黨在社會(huì)主義時(shí)期的知識分子政策奠定了理論基礎(chǔ)。此外還提倡“百花齊放，百家爭鳴”，以營造自由討論的氛圍，由此帶來了新中國知識分子的第一次思想解放熱潮。

二、艱難探索時(shí)期黨對知識分子的認(rèn)識

自1957年起，由于對知識分子的不切實(shí)估計(jì)，中共偏離了上以一時(shí)期知識分子的正確政策。中國共產(chǎn)黨八屆三中全會(huì)上做出了錯(cuò)誤的判斷，認(rèn)為當(dāng)前我國知識分子的屬性大多是資產(chǎn)階級的，把知識分子放在了無產(chǎn)階級的對立面。由此，隨之而來的是在實(shí)際工作中對知識分子和學(xué)術(shù)問題的粗魯處理與一系列批評知識分子運(yùn)動(dòng)的開展。雖然黨對這一錯(cuò)誤有所察覺并試圖改正，但效果欠佳。直至文革時(shí)期，知識分子地位更甚，大批知識分子被打成“牛鬼蛇神”、“三反分子”等，遭到批斗，這一浩劫給黨和國家?guī)砹藝?yán)重?fù)p失。

三、十一屆三中全會(huì)后黨對知識分子的認(rèn)識

黨的十一屆三中全會(huì)以來，國家各項(xiàng)事業(yè)步入正軌。黨在知識分子問題上的錯(cuò)誤政策也得到及時(shí)糾正，由此進(jìn)入一個(gè)大調(diào)整、大發(fā)展時(shí)期。首先表現(xiàn)在對知識分子階級屬性的重新定位上。黨對知識分子的階級屬性定位為知識分子是工人階級的一部分。鄧小平重申了知識分子屬于工人階級這一結(jié)論。他認(rèn)為，現(xiàn)如今絕大多數(shù)的知識分子已經(jīng)是工人階級了，他們從勞動(dòng)人民中產(chǎn)生、鍛煉成長，因此也可以說，“已經(jīng)是工人階級自己的一部分。”其次，鄧小平突出強(qiáng)調(diào)，全社會(huì)要尊重知識、尊重人才，要堅(jiān)決避免和反對不尊重知識分子的錯(cuò)誤傾向，并提出恢復(fù)被錯(cuò)判的知識分子的聲譽(yù)。黨的十六大也制定了“尊重勞動(dòng)、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”等相應(yīng)的政策，要求在知識分子問題上要做到“政治互信，用在我的工作，在生活中關(guān)心照顧”；重視人才的培養(yǎng)工作、人才選拔工作；改善知識分子的生活條件；傾聽知識分子的聲音，在學(xué)術(shù)上貫徹“雙百”政策；實(shí)行科教興國戰(zhàn)略；恢復(fù)高考。廣大知識分子地位得到了提升，生活得到了改善，更加積極投身于我國的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，貢獻(xiàn)了汗水、熱血和智慧。

四、當(dāng)代啟示

知識分子是知識的載體，具有傳播科學(xué)文化、提供治國理政等作用，是生產(chǎn)力重要要素和綜合國力的重要構(gòu)成。如何應(yīng)新形勢、新情況正確看待知識分子并做出相應(yīng)的政策調(diào)整事關(guān)黨、國家的發(fā)展和社會(huì)主義事業(yè)的興衰。在當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識和人才的作用愈加凸顯。回顧建國后黨關(guān)于知識分子認(rèn)識的曲折歷程，有助于我們吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。新時(shí)期，我們要繼續(xù)貫徹重知識、重人才的思想，更大程度地調(diào)動(dòng)知識分子的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，為中國特色社會(huì)主義建設(shè)提供人才支撐與智力支持。為此，應(yīng)特別注意兩方面問題：一是應(yīng)高度重視知識分子問題?，F(xiàn)代日趨激烈的競爭中，知識、文化、信息占據(jù)的比重及發(fā)揮的作用愈加增大。正確對待知識分子，制定正確、實(shí)際的知識分子政策已經(jīng)上升到國家戰(zhàn)略層面。因此，我們應(yīng)從戰(zhàn)略角度出發(fā)重新考慮知識分子問題。二是應(yīng)加強(qiáng)知識分子政策體系的構(gòu)建，從法律、制度、具體措施等方方面面入手，加強(qiáng)知識分子的培養(yǎng)工作、知識分子隊(duì)伍的建設(shè)改革人才考評及獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、推進(jìn)知識分子的思想政治教育，解決其生活、工作上面臨的問題、改善其生存環(huán)境和發(fā)展環(huán)境，對于有突出才能的知識分子能做到不拘一格、放手使用，最終以體制的創(chuàng)新帶動(dòng)知識分子能動(dòng)性的發(fā)揮。

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