基于社會服務的韓國高校留學生社團建設

朱霖

摘 要：教育國際化已經(jīng)成為一種必然趨勢，我國高等教育改革正在逐步融入到全球教育國際化的整體大環(huán)境之中。作為從事國際教育較早的韓國，是一個崇尚組織社團的國家，因此其高校留學生社團發(fā)展相對比較成熟。中國與韓國同處東方文化圈，擁有相同的儒家道德傳統(tǒng)，相似的歷史文化背景，使兩國在對留學生的培養(yǎng)與管理方面更具可比性和借鑒性。

關鍵詞：國際化視野 留學生社團 跨文化適應

教育國際化已經(jīng)成為一種必然趨勢，我國高等教育改革正逐步融入全球教育國際化的整體大環(huán)境中[1]。作為教育發(fā)達國家之一的韓國，是一個崇尚組織社團的國家，尤其是大學生社團與高校的發(fā)展相生相伴，其社團的種類繁多、歷史悠久、機構健全、管理規(guī)范、活動經(jīng)費充足、學生參與度高，發(fā)展也相對成熟[2]。我國雖與韓國在意識形態(tài)方面存在不同之處，但中韓同屬于東方文化圈，相同的儒家道德傳統(tǒng)，相似的歷史文化背景，使兩國在對大學生的培養(yǎng)方面更具可比性和借鑒性，研究韓國高校社團的成功之處，對新時期我國大學生、特別是留學生社團的建設和發(fā)展大有裨益。

1. 在韓外國留學生現(xiàn)狀

目前，韓國已成中國學生的第五大留學目的地。韓國法務部出入境外國人政策本部2016年5月2日發(fā)布的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，截至2016年2月底，在韓外國留學生人數(shù)突破10萬大關，達10.52萬人，創(chuàng)歷史新高。在韓國的留學生中，數(shù)中國留學生最多，為6.23萬人。其后依次為越南（8293人）、蒙古國（5262人）、日本（2739人）、烏茲別克斯坦（1581人）、印尼（1512人）[3]。近年來，在韓國的外國留學生人數(shù)增長較快，2011年為8.8468萬人，2012年為8.4711萬人，2013年一度減至8.1847萬人，2014年為8.4801萬人，2015年回升到9.6357萬人。分析認為，這與韓國大學積極吸引外國留學生，增加英文授課科目和獎學金制度等有關，對于理工科學生，放寬韓語水平限制等制度也降低了入學門檻[4]。

為提高高等教育國際化的競爭力，韓國政府提出到2020年外國留學生人數(shù)破20萬的目標，并出臺一系列積極的留學政策，以擴大外國留學生的規(guī)模。針對留學生的跨文化適應問題，韓國教育部出臺了很多留學輔助項目，從學習、生活到找工作，全方位地幫助留學生適應陌生國度的生活。韓國高校則對中國留學生普遍建立了完善的制度，具體體現(xiàn)在學習管理、生活管理、文化活動及就業(yè)支援等方面[5]。

2. 韓國留學生社會服務社團的特征

韓國的留學生社團會經(jīng)常參加各大高校聯(lián)合會組織的比賽活動，如舞蹈大賽、圍棋大賽、跆拳道大賽等。成績好的社團除了提高學校的名氣及聲譽外，也對學校的綜合排名也有所加分，所以各大學校都比較重視這類活動。此外，韓國高校中盈利性的學生社團比較多，如一些藝術類社團就經(jīng)常到酒吧或教會去演唱；有些社團還會在學校通過開設甜圈店、咖啡店或書店進行盈利；還有的社團會邀請當下流行樂壇的明星或藝人到校參加社團活動，通過賣門票的方式賺取社團運作經(jīng)費。而留學生社團因為聚集不同國家，不同文化的學生往往在這些比賽當中都能夠獲得較好的成績；通過不同國家的異國風情吸引開設的各種收費活動也是能夠給社團帶來不少的經(jīng)費支持。

韓國的留學生社團還積極參加社會公益和志愿服務活動，在組織活動方面特別積極和高效。在首爾各個繁華地帶幾乎每天都會有一些留學生在搞公益活動。特別是周末，到處都能見到這些留學生的身影。首爾作為一個國際化都市，經(jīng)常舉辦各種國際會議、國際體育賽事等等，在這些活動中就會看到各種膚色，不同語言的志愿者為來自全球不同國家的人提供志愿服務。韓國高校會通過留學生社團提供的志愿服務，給參與志愿服務的留學生認證志愿服務時間。在韓國，一般大型企業(yè)在人事招聘時都需要學生提供至少每年20個小時的志愿服務時間。因此，活躍在各高校的留學生社團都會積極的參與各種類型的志愿服務中。

3. 韓國留學生社會服務社團的啟示

韓國高校的留學生社團在學生社會性發(fā)展方面發(fā)揮著越來越重要的作用。隨著留學生個體活動范圍的擴大和信息交流渠道的增多，社會與留學生以及留學生個體之間的聯(lián)系越來越廣泛和直接，留學生參與學校與社會活動的愿望越來越強烈。在這種現(xiàn)實背景下，學校教育有時力不從心，而社團卻發(fā)揮著橋梁和紐帶的作用，將政府、社會、學校與留學生個體聯(lián)系在一起，為留學生參與學校及社會活動提供了多樣化的渠道，滿足了留學生各種各樣的愿望。

社團活動突破了課堂教學的限制，拓展了留學生成長空間，也是公民教育的最好實踐，留學生從中體驗自由的涵義和限度，了解權利和責任的關系。韓國高校重視發(fā)展志愿服務團體，一方面可讓留學生在活動中學會服務，樹立服務意識；另一方面使留學生在為他人、為社會服務中認識知識的價值，提升自己的人生觀和價值觀。

在韓國，留學生通過服務型社團與社會聯(lián)系，這是參與社會、體驗社會的最好途徑。韓國留學生大多選擇在“家門口”服務，而醫(yī)院、禮拜寺、教堂、博物館以及社區(qū)中心等機構也樂意接受外國青年人。用人單位比較傾向選擇從事過服務性社團活動的青年人，因此大學期間的社團經(jīng)驗可以為留學生未來的工作贏得更多的機會。

結語

留學生社團建設，從學生的需求和期待出發(fā)，既能滿足留學生的主觀愿望，又能潛移默化地影響留學生群體，引導其從融入、了解校園到認識并接受校園，從而感受到學校以及所在城市乃至中國的文化和友好。留學生社團活動的開展既能夠拓寬留學生知識獲取途徑，有利于提升其語言實踐能力；既能夠加強留學生的文化適應和融入，還能夠提高其就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，從而實現(xiàn)大學生“自我教育、自我管理、自我服務”的功能。同時留學生社團能增強留學生的團體感和歸屬感，通過這種形式參與所在學校的學習和生活管理，讓留學生從一個跨文化環(huán)境中單純的接受者、經(jīng)歷者轉變?yōu)閰⑴c者。

參考文獻

[1] 王志軍， 勵立慶， 徐振浩. 淺析基于教育國際化的留學生社團建設[J]. 新西部月刊， 2008（4）：160-160.

[2] 王政. 韓國高校學生社團研究——以首爾大學為研究實例[J]. 青少年學刊， 2012（1）：53-57.

[3] 佚名. 在韓外國留學生突破10萬[J]. 世界知識， 2016（19）：78-78.

[4] 佟鑫. 韓國大學外國留學生政策研究--以政府政策和大學管理為中心[J]. 課程教育研究， 2014（35）：250-251.

[5] 姜家麗. 中韓留學生教育發(fā)展現(xiàn)況及政策分析[J]. 比較教育研究， 2016， 38（10）：105-112.