如何培養(yǎng)農(nóng)村幼兒對美術(shù)活動的興趣

王潔靜

【摘要】藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界認識和情緒態(tài)度的獨特方式，但農(nóng)村幼兒對美的藝術(shù)了解甚少，缺乏對美術(shù)的興趣。如何培養(yǎng)農(nóng)村幼兒對美術(shù)活動的興趣，是農(nóng)村幼兒教師探討的問題。本文一是通過農(nóng)村幼兒現(xiàn)狀的分析。二是農(nóng)村幼兒美術(shù)興趣的培養(yǎng)：1.利用環(huán)境、情感，提升興趣；2.開闊眼界，培養(yǎng)興趣；3.游戲?qū)?，激發(fā)興趣；4.開闊視野，擴展興趣；5.體驗成功，強化興趣。三是對農(nóng)村幼兒的興趣培養(yǎng)不是一朝一夕的。這些方面進行闡述。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村幼兒 美術(shù) 興趣培養(yǎng)

【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）45-0038-02

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界認識和情緒態(tài)度的獨特方式。[1]但農(nóng)村幼兒對美的藝術(shù)了解甚少，缺乏對美術(shù)的興趣。本文試圖從分析農(nóng)村幼兒的現(xiàn)狀，增加幼兒對美術(shù)的興趣，發(fā)展個性特長，增強自信心等方面進行闡述。

一、農(nóng)村幼兒現(xiàn)狀分析

我所在的幼兒園是由偏遠山區(qū)移民到這里的移民村，我們幼兒園的家長，大部分文化程度較低， 加之要外出打工， 無暇顧及孩子。都是由爺爺奶奶教育，很多爺爺奶奶基本上都沒有受過任何教育，家庭教育缺失和養(yǎng)育方式不當， 教育觀念也較為落后，缺乏教育幼兒的教育理論知識， 在家庭教育中出現(xiàn)各種問題。因地域的限制，農(nóng)村幼兒也不像城市幼兒那樣有很多機會見到外面豐富多彩的世界。由于家庭教育缺失、環(huán)境單一，幼兒缺少規(guī)則意識、眼界狹窄、對事物缺乏興趣、不能堅持。我們要做的是給他們提供更多認識外界、培養(yǎng)興趣的機會。

二、農(nóng)村幼兒美術(shù)興趣的培養(yǎng)

1.利用環(huán)境、情感，促進興趣

《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、利用，有效地促進幼兒的發(fā)展?！绷己玫乃囆g(shù)氣氛可以使幼兒陶醉在美的熏陶中并且得到情感的升華，促進幼兒更喜歡美術(shù)活動。

2.開闊眼界，培養(yǎng)興趣

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出"要和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物"。豐富感知經(jīng)驗是進行藝術(shù)創(chuàng)造的前提，只有見多識廣，才能在綜合表象的基礎(chǔ)上加以發(fā)揮和創(chuàng)造，才可能進行想象。我們要讓幼兒多看，多感受，不斷豐富孩子們的生活經(jīng)驗，他們才能在創(chuàng)作時想別人之未想，畫別人所未畫的。

3.游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣

幼兒的天性是愛游戲的，玩游戲可以和美術(shù)活動相結(jié)合，讓幼兒在玩中，在游戲中進行活動，可以激發(fā)幼兒的興趣，我在美術(shù)活動《仙人掌》中，為幼兒準備了綠色的顏料，幼兒對流動的顏料產(chǎn)生了極大的興趣，當我告訴他們要用手當筆沾滿顏料，再在紙上印出手印，當仙人掌。幼兒們當即歡呼雀躍，立刻把自己的小手放在顏料中，自己嘗試制作仙人掌。有的幼兒又提出仙人掌有刺，可以用手指當筆畫出刺?？磥?，幼兒一旦對所接受的事物感興趣，他們將會把學習當作一種樂趣，在不自覺中進行自主性的創(chuàng)新活動。

4.開闊視野，擴展興趣

美國心理學家布魯納說過：“學習最好的刺激乃是對學習材料發(fā)生興趣?！币虼司倪x材，合理安排美術(shù)活動內(nèi)容。不斷給予幼兒拓展空間，可以找一些色彩豐富、形態(tài)多樣、內(nèi)容形象的圖片引入活動。這里的幼兒見的美術(shù)用具非常稀少，教師可以提供豐富的幼兒沒見過沒用過的美術(shù)材料，如，刮畫紙、顏料、泡沫紙等，這樣大大豐富了活動內(nèi)容，開闊了美術(shù)視野，為培養(yǎng)幼兒熱愛美術(shù)的興趣開辟了廣闊天地。

5.體驗成功，強化興趣

人們都喜歡做能夠得到別人認可、喜歡的事情，幼兒也是一樣。由于農(nóng)村家長的教育方法少，幼兒缺少成功的體驗，就依靠老師給予。所以，教師一定要給予幼兒最大的認可，當然不是所有都是完美的，要先表揚進步的地方，再提出意見。并可以多拿幼兒的作品布置教室、樓道、戶外展板等，定期請家長來園參觀幼兒的作品展，這不僅增加了幼兒的成就感，更增強了他們對美術(shù)的興趣。

三、對農(nóng)村幼兒的興趣培養(yǎng)不是一朝一夕的

地處農(nóng)村就意味著幼兒的見識不多，沒有條件去更多的地方，只能在家附近玩耍嬉戲；沒有見過高端玩具，日常的玩耍只限于家門口的小伙伴和泥土；沒有見過城市、公園，見過的都是周圍的農(nóng)田和果園；沒有見過電子玩具，家里的電視是他們最大的快樂。不是說農(nóng)村的孩子不好，只是他們的童年缺少了一些增長見識的機會，但是他們的快樂比城市里的孩子更純真、更簡單。

農(nóng)村幼兒和城市幼兒的差距我們要正視，不能一味拔高，要根據(jù)農(nóng)村幼兒的特點為他們制定出合適的教育計劃與實施方法。

參考文獻：

[1]布魯納：《教育的試用性》，高等教育出版社，1971年，224頁endprint