在線教育對傳統(tǒng)高職英語教學的影響

張亞梅

摘要：各種在線教育技術和產品的推出，正深刻影響著傳統(tǒng)教育模式。本文分析了英語在線教育的發(fā)展、在線教育對傳統(tǒng)英語教學的沖擊等問題，提出在線教育與傳統(tǒng)英語教學的深度融合，將成為英語教育進一步發(fā)展的新方向。

關鍵詞：在線教育；傳統(tǒng)教育；英語教學

中圖分類號：G718 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）10-0007-01

隨著數字化時代的到來，網絡技術和現代信息技術正在全面深度地改變著我們的生活方式、工作方式以及學習方式。2013年被稱為"中國在線教育元年"，經過短短幾年的發(fā)展，各種在線教育技術和產品的推出，正深刻影響著傳統(tǒng)教育模式。

1.英語在線教育的發(fā)展

我國的在線教育發(fā)展于2013年前后，近幾年的規(guī)模擴張勢頭迅猛。最初的在線教育主要集中在提供教學共享資源的網站，如滬江英語、VOA慢速英語等英語視聽類的網站。隨著在線教育技術的發(fā)展，更多具有雙向互動功能的產品和平臺逐漸成為主流。隨著近年來網絡直播技術的發(fā)展，在線一對一、一對多直播教學、在線教育比賽等也得到普遍關注，如51talk、91外教、新東方和騰訊聯合推出的QQ群教學模式等。除此之外，面向在線教育開發(fā)的各種教育工具、教育導航與搜索等在線工具開發(fā)，為在線教育的發(fā)展提供的有力的技術支持。目前，在線教育正向著由固定終端向移動終端、由大眾化學習向個性化學習的方向發(fā)展。

2.在線教育對傳統(tǒng)高職英語教學的沖擊

在線英語教育的蓬勃發(fā)展，對傳統(tǒng)高職英語教學產生了強烈地沖擊。主要表現在以下幾個方面。第一，本次在線教育發(fā)展的浪潮，其發(fā)動者不僅僅來自于教育界本身，更多的動力來源于網絡平臺和現代傳媒領域，是一次比較典型的技術驅動型的教育革命。第二，在線教育模式對傳統(tǒng)英語教學理念產生了沖擊。傳統(tǒng)的英語教學理念比較重視學習者知識體系的穩(wěn)步建構。而在線教育針對當前知識產生和更新速度加快的特點，強調聯通主義的學習觀點，重構原有的師生關系，為學習者創(chuàng)造更加豐富的學習環(huán)境。第三，在線教育模式對傳統(tǒng)英語教學組織形式產生了沖擊。傳統(tǒng)的英語教學組織形式是以課堂教學和討論為主，強調物理空間的統(tǒng)一性。但在線教育模式大大拓展了傳統(tǒng)英語教學的空間，極大的適應教學的分布式特點，借此將優(yōu)質教學資源和來自英語母語的教學語料，高度集成地引入在線課堂之中，突破教學物理空間的局限性。同時，在線教育模式也極大地延伸了傳統(tǒng)教學的時間跨度，可以使學習者能夠更靈活地安排更加適合自己的學習進度和方式。第四，在線教育模式突出了學習者的主題地位，并為學習者提供了部分學習主導權。傳統(tǒng)英語教學中教師處于完全的主導地位，而在線教育中，學習者分享了部分學習過程的主導權，有選擇教師、教學進度等的機會。在線教育更加注重學習者的學習體驗。最后，在線教育易于利用大數據的技術優(yōu)勢，改善傳統(tǒng)教學評價方式和手段。

在線教育主要通過所提供的技術手段，對傳統(tǒng)英語教學的教學理念、教學組織形式等產生影響，同時也為傳統(tǒng)英語教學的變革提供強大的技術支持。

3.在線教育與傳統(tǒng)高職英語教學的融合

在線教育的突出特點，是在線教育技術的大量引入。但教育技術不是教育的全部，而應為教育提供手段和工具。在線英語教育可以使英語教學資源-教學語料、教師、教學環(huán)境等要素實現高度集成，使其更有效的發(fā)揮教學功能。這為英語教學的改革和發(fā)展提供無限的可能性。但，不能單純強調在線教育的技術優(yōu)勢，也要看到目前在線教育的不足。目前，在線英語教育的主要不足表現在沒有規(guī)模限制、沒有先修條件、缺乏面對面的師生互動、教學單元的過渡顆?；?，使得在線教育很難對專業(yè)程度較高的教學內容實現深度研修。因此，只有將在線英語教育技術和教育行為進行有機結合，才能真正推動教育本身的有效變革。

在線英語教育與傳統(tǒng)高職英語教學相融合，可以從如下幾個方面進行。第一，教育行為與網絡、信息技術的深度融合。以現代網絡、信息技術為特征的在線教育技術應更多的被引入到傳統(tǒng)課堂教學中，為教學過程中的各種教學環(huán)節(jié)和行為服務。要做到這一點，就要求英語教育者能盡可能多的掌握現代網絡和信息技術，利用數字化信息所提供的各種便利。教育者與教育技術的結合，是充分發(fā)揮教學過程人因作用的關鍵，也是在線英語教育與傳統(tǒng)英語教學相融合的有效切入點。第二，傳統(tǒng)學校教學平臺與在線教學平臺的融合。傳統(tǒng)的學校教學平臺尤其不可替代的優(yōu)勢，新興的在線教學平臺不可忽略學校教學平臺而盲目獨自發(fā)展。將傳統(tǒng)學校教學平臺引入在線教學平臺，或將在線教學平臺引入傳統(tǒng)學校教學平臺都將是有益的嘗試。傳統(tǒng)學校應大力發(fā)展網絡在線教學，拓展自己的網絡空間，在線教學平臺也應積極依托知名學校，提升自身的教學專業(yè)性與深度。這種雙向地融合，必將極大地發(fā)揮傳統(tǒng)教育資源和現代科技的集成優(yōu)勢，并引領現代英語教育進一步發(fā)展。

4.結論

近幾年在線教育的發(fā)展，對傳統(tǒng)英語教學產生了極大的沖擊和影響，同時也為傳統(tǒng)英語教學提供了新的改革機遇。在線英語教育的技術優(yōu)勢，可實現教學語料、教師、教學環(huán)境等教學資源要素的高度集成，為英語教學的改革和發(fā)展提供無限的可能性。英語教育的改革，需要在線英語教育與傳統(tǒng)英語教學的深度融合。教育者與教育技術的結合這一融合的有效切入點；傳統(tǒng)學校教學平臺與在線教學平臺的雙向融合必將成為引領現代英語教育進一步發(fā)展的新方向。

參考文獻：

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