高校實(shí)施完全體育俱樂(lè)部制的背景與目的

許志剛

【摘要】完全體育俱樂(lè)部與傳統(tǒng)的體育課有著本質(zhì)上明顯的區(qū)別，實(shí)施起來(lái)有一定的條件限制。該文通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)全國(guó)高校目前都在實(shí)施體育俱樂(lè)部教學(xué)，但是方式方法有極大的不同。對(duì)比分析完全體育俱樂(lè)部實(shí)施的背景與目的提出從校領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)生要積極宣傳體育俱樂(lè)部；對(duì)完全體育俱樂(lè)部的改革給予更大空間，甚至可以失??；不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)是高校實(shí)施完全體育俱樂(lè)部改革的最主要目的。

【關(guān)鍵詞】完全體育俱樂(lè)部 高校 背景 目的

【基金項(xiàng)目】浙江科技學(xué)院校級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目：項(xiàng)目編號(hào)2015-t5。

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）43-0188-02

1.完全體育俱樂(lè)部制實(shí)施的背景

俱樂(lè)部源自于西方，其抽象的構(gòu)想是個(gè)體的某些需求可以在俱樂(lè)部中得到滿足，個(gè)體在俱樂(lè)部中參加的活動(dòng)具有一定的自由性、開(kāi)放性、娛樂(lè)性，從而提高個(gè)體活動(dòng)的趣味性與積極性。2002年，國(guó)家教育部體育衛(wèi)生司下發(fā)了《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》，這是我國(guó)高校體育改革的依據(jù)。新的指導(dǎo)綱要指出“根據(jù)學(xué)校教育的總體要求和體育課程的自身規(guī)律，應(yīng)面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)多種類型的體育課程，可以打破原有的系別、班級(jí)制，重新組合上課以滿足不同層次、不同水平、不同興趣學(xué)生的需要。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生應(yīng)具有自主選擇課程內(nèi)容、自主選擇任課教師、自主選擇上課時(shí)間的自由度?！?/p>

2.高校實(shí)施完全體育俱樂(lè)部制的必要性

四川師范大學(xué)，一個(gè)行政班一起上體育課，固定時(shí)間固定地點(diǎn)，一周一次課程，每次90分鐘 ，點(diǎn)名考勤，期末成績(jī)是體測(cè)加期末考試，體測(cè)一學(xué)年體測(cè)一次。

瀘州醫(yī)學(xué)院，則更加復(fù)雜，大一是一個(gè)班一起上，大二以后，按自己興趣挑選，一個(gè)專業(yè)的同學(xué)體育課的時(shí)間是固定的，學(xué)生根據(jù)自己的興趣選課去上，不過(guò)選課的制度很復(fù)雜，同學(xué)們按照100分滿分，根據(jù)個(gè)人興趣給3門感興趣的課打分，該課程的名額固定，根據(jù)給分最高的依次往下“錄取”，額滿為止，一周一次課程，每次90分鐘 ，期末成績(jī)只有期末考試。

四川理工學(xué)院，相對(duì)前兩所高校要自由許多，每個(gè)專業(yè)體育課固定時(shí)間，同學(xué)們?cè)谠摃r(shí)間段選擇自己喜歡的課程，一周一次課程，每次90分鐘 ，期末成績(jī)是體測(cè)加期末考試。

淮南師范學(xué)院，固定時(shí)間、固定地點(diǎn)、固定老師、固定活動(dòng)項(xiàng)目，跟選修課一樣，一周一次課程，每次90分鐘 ，期末成績(jī)是成績(jī)平時(shí)成績(jī)（考勤），加期末成績(jī)，體測(cè)不計(jì)入期末成績(jī)而是存入檔案。

河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)，一個(gè)專業(yè)固定上課時(shí)間，按自己喜好選擇上課項(xiàng)目，一周一次課程，每次90分鐘 ，期末成績(jī)是考勤加期中考試加期末考試。

浙江工業(yè)大學(xué)，時(shí)間老師固定，像選選修課一樣，一周一次課程，每次90分鐘 ，期末成績(jī)是體測(cè)加期末考試。

由以上數(shù)據(jù)可以看出我國(guó)完全體育俱樂(lè)部的實(shí)施還未普及，內(nèi)陸地區(qū)比較滯后，如四川師范大學(xué)，仍然實(shí)施傳統(tǒng)的體育課模式，學(xué)生沒(méi)有選擇自己喜歡的體育課的余地，簡(jiǎn)單了解，同學(xué)們對(duì)此并不滿意；另外，越來(lái)越多的學(xué)校意識(shí)到：高校體育課程應(yīng)該根據(jù)學(xué)生要求，按照學(xué)生個(gè)人興趣選擇體育課，因此實(shí)施了學(xué)生可以自主選課的措施，然而，教學(xué)模式依然僵化，相比之下，浙江科技學(xué)院實(shí)施的完全體育俱樂(lè)部制，有著極大的優(yōu)越性。

3.高校實(shí)施完全體育俱樂(lè)部制的目的

高校全面實(shí)施完全體育俱樂(lè)部制，就改變了上課時(shí)數(shù)的限制，而這一政策提出的目的就是充分結(jié)合高校大學(xué)生的興趣與愛(ài)好，靈活體育鍛煉的形式與時(shí)間，培養(yǎng)大學(xué)生終身體育意識(shí)。以掌握一項(xiàng)長(zhǎng)期從事鍛煉身體的技能和方法為目標(biāo)，充分發(fā)揮個(gè)人的體育才能。其特點(diǎn)是在教學(xué)指導(dǎo)思想方面注重培養(yǎng)學(xué)生體育興趣和提高體育能力。其優(yōu)點(diǎn)在于能夠較好地發(fā)揮學(xué)生體育鍛煉的主觀能動(dòng)性。體育鍛煉只有在時(shí)間保障，鍛煉方法得當(dāng)，自愿參加等因素的作用下，學(xué)生的身體素質(zhì)就會(huì)得到提高。學(xué)生身體素質(zhì)不斷得到提高就是實(shí)施完全體育俱樂(lè)部制的目的之所在。

4.結(jié)論與建議

完全體育俱樂(lè)部制就是按照學(xué)生的個(gè)人愛(ài)好，采用自主選擇自己喜歡的體育俱樂(lè)部；自主選擇指導(dǎo)教師；根據(jù)自己的課表及鍛煉時(shí)間習(xí)慣選擇參加體育俱樂(lè)部的活動(dòng)時(shí)間。比傳統(tǒng)的體育課程更具“自由度”，比目前高校普遍開(kāi)展的“三自主”選課更加自主。高校的體育課程不論如何改革，都不能離開(kāi)“肢體活動(dòng)”。肢體活動(dòng)是我們高校開(kāi)展體育活動(dòng)的主戰(zhàn)場(chǎng)，離開(kāi)了肢體活動(dòng)我們就失去了戰(zhàn)斗的陣地，失去了陣地我們高校體育將會(huì)變成無(wú)源之水無(wú)本之木。

參考文獻(xiàn)：

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[2]薛濤.《我國(guó)部分高校體育俱樂(lè)部現(xiàn)狀與發(fā)展研究》[D].南京師范大學(xué)，2011，，23-25.endprint