高校大學(xué)生合唱訓(xùn)練教學(xué)方法探究

劉旭

【摘 要】合唱這種藝術(shù)表現(xiàn)手段在我國高校已得到充分普及和廣泛應(yīng)用，越來越受到廣大師生的青睞，但要訓(xùn)練出一支較高水準(zhǔn)的合唱隊(duì)，不是一件易事。通過幾年的深入實(shí)踐，作者總結(jié)出恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練方法對訓(xùn)練一支高水準(zhǔn)合唱隊(duì)具有非常重要的作用。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生合唱 訓(xùn)練 教學(xué)

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.21.172

合唱作為一種藝術(shù)表現(xiàn)手段，具有和聲豐富，音域?qū)挘羯?、力度富于變化，感情表達(dá)充分等特點(diǎn)，在人們精神生活中占有重要地位。但是，訓(xùn)練出一支較高水準(zhǔn)的合唱隊(duì)，受到場所、時(shí)間、師資、演員素質(zhì)、訓(xùn)練方法等諸多因素的限制和影響。而高校具備教學(xué)設(shè)施齊備、訓(xùn)練時(shí)間充裕、師資力量雄厚、教學(xué)規(guī)范、學(xué)生素質(zhì)較高的優(yōu)勢。經(jīng)過科學(xué)訓(xùn)練，學(xué)生完全可以演唱一些水平較高的合唱作品。

一、合唱的呼吸訓(xùn)練

呼吸是歌唱的發(fā)聲基礎(chǔ)和動(dòng)力。古人云，“善歌者必先調(diào)其氣也。”現(xiàn)代也曾有專家論述“不會呼吸的人就不會唱歌”，由此可見歌唱呼吸的重要性。歌唱的原動(dòng)力是氣息，正確的呼吸不但是歌唱技巧的基礎(chǔ)，也是重要的藝術(shù)手段，要使合唱獲得優(yōu)美的音質(zhì)、良好的音準(zhǔn)以及清晰的吐字，都離不開正確的呼吸方法。歌唱的呼吸和生活中下意識的呼吸是不同的，它是有意識的支配呼吸。它要求吸氣時(shí)不能出聲，雙肩稍稍向后，胸自然挺起，兩肋擴(kuò)張，像張開的翅膀。不要縮脖子，身體各部分要放松，將氣吸到肺底。吸入的氣不要隨便呼出，橫膈膜要保持吸氣的狀態(tài)。氣呼出來要像一條線吹在一個(gè)點(diǎn)上，集中有力。在歌唱時(shí)要根據(jù)歌曲的需要有計(jì)劃地用氣。歌唱時(shí)一般采用胸腹式聯(lián)合呼吸法。對于歌唱呼吸的訓(xùn)練有多種方法，如采用嘆氣式呼吸法、聞花式呼吸法等。所謂嘆氣式呼吸法就是要求學(xué)生在歌唱中注意保持嘆氣的狀態(tài)，老師要注意經(jīng)常提示學(xué)生要先嘆后吸，嘆到哪就從哪吸，并注意聲音不要脫離呼吸。聞花式的吸氣沒有聲音，且吸得深，動(dòng)作也小，學(xué)生容易掌握。運(yùn)用聞花式呼吸，要注意提醒學(xué)生不要把嘴閉得太緊，可以半張開嘴與鼻同時(shí)聞進(jìn)來，這樣就可以進(jìn)氣快，吸得深，增加氣息的彈性和靈活性。掌握了正確的歌唱呼吸方法以后，對于合唱隊(duì)的呼吸訓(xùn)練，還應(yīng)注意多訓(xùn)練循環(huán)呼吸法，也就是合唱隊(duì)員輪流換氣。使用這種方法時(shí)要求隊(duì)員們具備破句呼吸的能力，可以在任何瞬間退出演唱，又可以不動(dòng)聲色地悄悄介入。關(guān)鍵是把歌唱的生理和精神狀態(tài)保持住，共鳴位置不動(dòng)，呼吸時(shí)不閉口。還要努力傾聽鄰近同伴的演唱，別人正在換氣時(shí)自己不能同時(shí)呼吸，待別人完成呼吸重新加入演唱時(shí)，順著集體的音響動(dòng)勢不露痕跡地收住聲音，兩肋微張，腹部擴(kuò)張，吸氣后再同樣加入演唱。使用這個(gè)方法，合唱隊(duì)的聲音可以無限制地延長，這是獨(dú)唱演員無法做到的。如《牧歌》這首合唱就采用了循環(huán)呼吸技巧，使合唱音響不間斷，沒有句逗間隙，刻畫了一種連綿高遠(yuǎn)無垠的意境。

二、合唱的聲音訓(xùn)練

合唱不同于獨(dú)唱，它創(chuàng)造的是集體藝術(shù)、集體的音響。不論有多少隊(duì)員，他們的演唱都是圍繞一個(gè)主題，即創(chuàng)造一個(gè)共同的藝術(shù)形象，描繪同一幅景色，烘托同樣的氣氛，抒發(fā)同一種情感來進(jìn)行的。因此，從合唱這一特征出發(fā)，無論對它的音色、力度、速度還是表現(xiàn)，都提出了特殊要求，那就是“統(tǒng)一”。那么，我們在合唱教學(xué)中應(yīng)對合唱隊(duì)進(jìn)行怎樣的聲音訓(xùn)練才能使合唱隊(duì)演唱的音色更和諧統(tǒng)一呢？筆者認(rèn)為，在聲音訓(xùn)練中應(yīng)注意以下兩個(gè)方面：

（一）發(fā)聲練習(xí)訓(xùn)練

合唱的發(fā)聲練習(xí)可以借助“o、u”和“ei、i”兩組母音來進(jìn)行訓(xùn)練，這兩組母音在訓(xùn)練中有著不同的作用和效果。使用“o、u”母音時(shí)喉嚨便于打開，聲音容易豎起來，并能獲得掩蓋位置。只要“o、u”這組母音唱得對頭，聲音就會統(tǒng)一、飽滿。唱“o、u”時(shí)，應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生把歌唱的“嘴”按放在小腹上輕聲唱，目的是讓他們把注意力集中在小腹，松開咽喉，并讓學(xué)生找“含了一口水”的感覺，把咽喉打開，用吸的感覺輕唱：54321234│54321‖，要求唱得連貫、流暢，喉頭不要?jiǎng)?，位置要統(tǒng)一。感覺對了再用唱“o、u”，逐漸進(jìn)入其他母音進(jìn)行訓(xùn)練。

（二）聲音的高位置發(fā)聲訓(xùn)練

合唱隊(duì)要達(dá)到聲音的統(tǒng)一，就必須用高位置的發(fā)音方法以獲得頭聲。訓(xùn)練時(shí)可要求學(xué)生用氣息推動(dòng)聲波向上進(jìn)入打開的頭腔（聞花或打噴嚏的感覺就是頭腔打開了），同時(shí)把鼻咽腔調(diào)細(xì)，整個(gè)咽腔如一個(gè)倒置的漏斗，讓氣息推動(dòng)聲波從寬處進(jìn)入細(xì)管子，管子越細(xì)越集中，越易進(jìn)入頭腔，以獲得頭聲。筆者常用哼鳴練習(xí)來體會聲音的共鳴位置。哼鳴是訓(xùn)練聲音集中和獲得高位置共鳴的最好方法。在做這個(gè)練習(xí)時(shí)，要讓學(xué)生下巴徹底放松，嘴巴微閉，聲音集中在眉宇之間，不要用壓迫聲帶的喉音。練習(xí)時(shí)要有明顯的頭聲感覺，隨著程度的逐步加深，可做多聲部的哼唱練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生頭聲感覺。做到聲區(qū)統(tǒng)一，聲音自如。

總之，要使合唱隊(duì)演唱的音色更和諧統(tǒng)一，就要加強(qiáng)發(fā)聲練習(xí)訓(xùn)練和聲音的高位置發(fā)聲訓(xùn)練，同時(shí)，還要經(jīng)常提示學(xué)生聆聽周圍同學(xué)的發(fā)聲，積極主動(dòng)地讓自己的歌聲融合在集體的歌聲之中。在訓(xùn)練中要注意讓學(xué)生明確在合唱中只能聽到整體音響，不能聽到自己的聲音，時(shí)刻注意自己的聲音是否“冒”出來，合唱時(shí)只要有一個(gè)人用不同的發(fā)聲位置或方法唱，就會“冒”出來，從中讓學(xué)生明白合唱是集體努力的結(jié)果，沒有個(gè)人自由發(fā)揮的余地。只要這樣堅(jiān)持不懈地進(jìn)行歌唱的聲音訓(xùn)練，久而久之，合唱隊(duì)的演唱的發(fā)聲就會輕松自如，聲音也會變得更圓潤而優(yōu)美，演唱的音色也會更加的和諧統(tǒng)一。

三、合唱的音準(zhǔn)、節(jié)奏訓(xùn)練

合唱是集體性的聲音藝術(shù)。統(tǒng)一、和諧是合唱的要求。音準(zhǔn)與節(jié)奏是合唱藝術(shù)的基礎(chǔ)，是合唱藝術(shù)的生命力所在。要保證音準(zhǔn)、節(jié)奏的絕對準(zhǔn)確，必須進(jìn)行嚴(yán)格、系統(tǒng)的訓(xùn)練。

（一）合唱的音準(zhǔn)訓(xùn)練

合唱是一種和諧的藝術(shù)，其中有一個(gè)很重要的方面，就是音準(zhǔn)問題，也就是指音高的準(zhǔn)確性問題。如果合唱隊(duì)的音準(zhǔn)不好，就不可能唱出和諧而優(yōu)美的歌聲，更不可能感染聽眾。在合唱教學(xué)中，筆者常常聽到學(xué)生視唱歌曲旋律音唱不準(zhǔn)，唱歌跑調(diào)，把握不住音高，針對這個(gè)問題，筆者認(rèn)為可以從以下兩個(gè)方面著手解決。endprint

1.音階的練習(xí)。訓(xùn)練時(shí)首先讓學(xué)生了解音階的結(jié)構(gòu)和形成以及音與音之間的關(guān)系，在腦子里形成一個(gè)清楚的概念。在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生唱準(zhǔn)上下行的自然音階，然后對學(xué)生進(jìn)行級進(jìn)、跳進(jìn)的變化練習(xí)，使學(xué)生能從多變的音階練習(xí)中更好地把握每個(gè)音的音準(zhǔn)。

2.聽音與視唱相結(jié)合練習(xí)。在音準(zhǔn)教學(xué)中，要求學(xué)生學(xué)唱音階的同時(shí)必須重視練耳，耳朵聽不準(zhǔn)音，就談不上唱準(zhǔn)音。因此，在唱音階的同時(shí)，教師還可以彈奏簡單的樂句片段，讓學(xué)生辨別唱名，可以從接近音階的樂句聽起，逐步發(fā)展分解和弦，直至較難的旋律音程。在這個(gè)基礎(chǔ)上，進(jìn)行多聲部合唱的訓(xùn)練，讓他們在和聲效果中得到音準(zhǔn)概念，從而掌握音準(zhǔn)。在訓(xùn)練中，還可以編一些比較簡單的兩聲部練習(xí)曲，以此來幫助學(xué)生揭開合唱的神秘面紗。同時(shí)要求學(xué)生演唱時(shí)做到能監(jiān)聽另一聲部的音高及和聲效果，通過訓(xùn)練使學(xué)生的音準(zhǔn)能力得到提高。音準(zhǔn)訓(xùn)練應(yīng)先從中聲區(qū)開始，再逐漸向高音區(qū)和低音區(qū)兩邊擴(kuò)展。另外，排練場一定要有一個(gè)音準(zhǔn)好的鋼琴做助手，讓學(xué)生借助鋼琴來辨別音準(zhǔn)，如琴奏學(xué)生聽唱、學(xué)生唱用琴檢驗(yàn)等。其次，還要經(jīng)常給學(xué)生們聽一些質(zhì)量好的錄音磁帶、唱片等，這不僅有助于他們練耳，還有助于他們對音樂藝術(shù)的理解和感受。

（二）合唱的節(jié)奏訓(xùn)練

節(jié)奏是音樂的脈搏。培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)奏感，是合唱教學(xué)的一個(gè)重要方面。教學(xué)中可加強(qiáng)平穩(wěn)節(jié)奏的訓(xùn)練，如不同時(shí)值的附點(diǎn)音符節(jié)奏訓(xùn)練、切分音節(jié)奏訓(xùn)練、三連音節(jié)奏訓(xùn)練、變化節(jié)奏訓(xùn)練及兩部交錯(cuò)節(jié)奏訓(xùn)練等，掌握好典型的節(jié)拍（如：2/4、3/4、4/4、6/8等）相對應(yīng)的強(qiáng)、弱和速度等節(jié)奏的要求。對于歌曲中節(jié)奏較難的樂句，可以單獨(dú)提取，重點(diǎn)訓(xùn)練。且開始時(shí)可以唱得慢些，熟悉后再以正常速度唱。

四、合唱的咬字、吐字訓(xùn)練

合唱，就其作品本身組成的條件來說，是一種音樂和語言文學(xué)的相互結(jié)合體。因此在演唱時(shí)，不僅在音樂的表現(xiàn)上要求完美無缺，同時(shí)在文學(xué)語言上也必須予以同樣的對待和要求。合唱時(shí)必須充分地注意語言的規(guī)律和特征，掌握語言在歌唱時(shí)的特有規(guī)律，以便更好、更完美地表現(xiàn)作品的思想內(nèi)容。漢語的發(fā)音單位是：音節(jié)、音素，聲母與五音，介母、韻母與四呼，歸韻、混合韻母與收聲。我們通常把漢字的發(fā)音在歌唱中分為三個(gè)階段，即起聲、保持、收聲。字頭是聲母為起聲，字腹為韻母要保持，字尾為收聲。咬字指聲母，而吐字指韻母。在歌唱時(shí)要做到“說聲母，唱韻母”，在合唱訓(xùn)練教學(xué)中，應(yīng)注意讓學(xué)生養(yǎng)成一種噴吐有力、良好的歸韻和收聲的習(xí)慣。要求學(xué)生唱聲母要做到準(zhǔn)而緊，韻母做到長而潤，收聲做到齊而清。而歸韻時(shí)口腔的韻母狀態(tài)不能關(guān)閉。做到瞬間字頭，保持字腹，短收字尾。我們在進(jìn)行合唱的咬字、吐字訓(xùn)練時(shí)，還可讓學(xué)生結(jié)合聲樂的要求朗誦歌詞。讓學(xué)生掌握普通話的發(fā)音規(guī)律，力求避免地方方言的痕跡。

總之，合唱是音準(zhǔn)、節(jié)奏、聲音、咬字吐字均要協(xié)調(diào)統(tǒng)一的聲音藝術(shù)，在合唱教學(xué)中，要想達(dá)到合唱的音響的均衡統(tǒng)一，就應(yīng)在合唱教學(xué)中正確地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌唱技能、音準(zhǔn)、節(jié)奏及咬字、吐字的訓(xùn)練。合唱技能的學(xué)習(xí)不是一朝一夕就能成功的，讓我們共同努力，共同來感受合唱藝術(shù)的魅力吧！

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