深化院校初級指揮人才培養(yǎng)改革探析

賈紹文，霍立平

摘要：人才培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，深入推進初級指揮人才培養(yǎng)改革應(yīng)從頂層設(shè)計、內(nèi)容體系、教學(xué)模式、教員隊伍和教學(xué)條件等多個方面著力改進，不斷提高指揮人才培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：指揮人才；人才培養(yǎng)；改革；探析

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）46-0139-02

人才培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，深入推進初級指揮人才培養(yǎng)改革應(yīng)從頂層設(shè)計、內(nèi)容體系、教學(xué)模式、教員隊伍和教學(xué)條件等多個方面著力改進，不斷提高指揮人才培養(yǎng)質(zhì)量。

一、依據(jù)培訓(xùn)任務(wù)，大力優(yōu)化初級人才培養(yǎng)的頂層設(shè)計

指揮人才是一個特殊的人才群體，其能力素質(zhì)有著特殊的要求。要瞄準部隊崗位任職需要突出“四性”，打牢“三個基礎(chǔ)”?！八男浴本褪侵R結(jié)構(gòu)的復(fù)合性、思維方式的創(chuàng)新性、指揮氣質(zhì)的養(yǎng)成性和任職能力的實踐性；“三個基礎(chǔ)”就是要打牢崗位任職必備的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)、軍人終身發(fā)展的科學(xué)文化基礎(chǔ)、優(yōu)秀指揮員的軍政素質(zhì)基礎(chǔ)。要圍繞適應(yīng)信息化戰(zhàn)爭和軍事訓(xùn)練轉(zhuǎn)變對人才培養(yǎng)的新要求，理清未來任職崗位對初級指揮人才在信息素養(yǎng)、聯(lián)合素質(zhì)、組訓(xùn)能力等方面的特殊要求，科學(xué)確立“合訓(xùn)”、“分流”階段人才培養(yǎng)的目標規(guī)格，確定初級指揮人才的知識、能力和素質(zhì)標準。要著眼培養(yǎng)部隊戰(zhàn)斗力建設(shè)急需的高素質(zhì)新型軍事人才，大力培育與基于信息系統(tǒng)的體系作戰(zhàn)能力生成密切相關(guān)的學(xué)科，不斷加強基礎(chǔ)學(xué)科和傳統(tǒng)學(xué)科的信息化改造，努力使學(xué)科專業(yè)建設(shè)適應(yīng)部隊體制編制、武器裝備、作戰(zhàn)任務(wù)發(fā)展變化對崗位任職能力提出的新要求。

二、著眼目標要求，系統(tǒng)構(gòu)建與形勢任務(wù)相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容體系

培育優(yōu)秀指揮人才，要依據(jù)指揮人才的培養(yǎng)目標，本著“主線更突出、主題更鮮明、內(nèi)容更聚焦”的原則，把握好課程內(nèi)容的理論層次性和實踐應(yīng)用性。一要著眼初級指揮人才成長需要開設(shè)培訓(xùn)課程。在開設(shè)課程時，不應(yīng)只考慮院校有什么樣的教員、有什么樣的教材、能開什么樣的課程，而應(yīng)首先想到部隊有什么樣的裝備，學(xué)員到部隊任職需要什么樣的能力，形成這些能力需要掌握哪些知識。二要圍繞崗位任職能力培養(yǎng)精選教學(xué)內(nèi)容。遵循指揮人才培養(yǎng)規(guī)律優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，探索和完善“模塊式組課、菜單式選課”的新型課程結(jié)構(gòu)；盡快改變教員編教材、講教材，學(xué)員背教材、考教材的傳統(tǒng)做法，進一步解放思想，大膽創(chuàng)新，逐步形成教員學(xué)員互相提出問題、一起研究問題、合力解決問題、共同更新教學(xué)內(nèi)容的生動局面。三要有效銜接崗位培養(yǎng)與專職培訓(xùn)。院校學(xué)習(xí)和部隊實踐要突出各自的重點，科學(xué)設(shè)計院校學(xué)習(xí)與部隊任職的時長和間隔，使之相互銜接與融合，所學(xué)即所用、所用即所學(xué)，避免出現(xiàn)因片面追求“全能培養(yǎng)”而導(dǎo)致的不精不強。

三、注重質(zhì)量效益，不斷推進教學(xué)模式創(chuàng)新

要根據(jù)軍事訓(xùn)練與考核大綱對初級指揮軍官的要求，從裝備操作技能和分隊作戰(zhàn)指揮能力等方面入手，梳理出任職崗位的核心技能，找準任職培訓(xùn)與部隊崗位需求的關(guān)聯(lián)點，開展分專業(yè)技能訓(xùn)練、專業(yè)技能考核與達標、專業(yè)技術(shù)能手等級評定和比武競賽等漸進式專業(yè)訓(xùn)練模式，全面強化學(xué)員任職必需的核心能力。要加強對實際問題的研究，通過部隊戰(zhàn)備訓(xùn)練、管理教育實際案例的分析研究，引導(dǎo)學(xué)員對日常生活、工作、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練過程中的各種問題能及時發(fā)現(xiàn)、及時解決、及時匯報，增強主動意識，提高實際分析問題、解決問題的能力。要進一步推進知識向能力轉(zhuǎn)化，逐步推行開放式的實驗教學(xué)，加大專業(yè)操作和綜合演練的強度、難度，多組織實裝、實兵、實彈訓(xùn)練和帶戰(zhàn)術(shù)背景的專業(yè)訓(xùn)練，增強學(xué)員的崗位適應(yīng)能力。要從增強和提高學(xué)員的軍事體能、基層管理能力、基層政治工作能力和學(xué)術(shù)研究能力等四個方面，把開展非課程教學(xué)實踐活動作為增強學(xué)員能力素質(zhì)的重要渠道，著力培養(yǎng)學(xué)員的組織管理能力，強化綜合素質(zhì)。要利用部隊裝備優(yōu)勢，每年有計劃地組織學(xué)員到有關(guān)部隊學(xué)習(xí)新裝備，了解部隊裝備訓(xùn)練、管理情況；積極參與部隊重大演習(xí)活動，定期安排專家教授、教學(xué)骨干到部隊參與重大演習(xí)活動的組織，將課堂教學(xué)延伸到部隊訓(xùn)練場和演習(xí)場。

四、加強科學(xué)統(tǒng)籌，努力提高教學(xué)條件建設(shè)水平

良好的教學(xué)條件是推進初級指揮人才培養(yǎng)改革的物質(zhì)基礎(chǔ)。要按照貼近實戰(zhàn)、服務(wù)教學(xué)、綜合集成、互聯(lián)互通的要求，重點加強作戰(zhàn)實驗室、模擬訓(xùn)練中心、專業(yè)教室和訓(xùn)練場地等教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，積極研發(fā)新型武器裝備模擬訓(xùn)練器材，推進專業(yè)教學(xué)模擬化，形成系統(tǒng)配套、功能完善的實踐教學(xué)條件。要著眼為初級指揮人才開展自主學(xué)習(xí)提供便利條件，加快數(shù)字化校園建設(shè)，加速構(gòu)建信息化教育技術(shù)平臺，加大教學(xué)信息資源建設(shè)力度，重點加強數(shù)字化圖書館、網(wǎng)絡(luò)課程、電教教材和多媒體庫建設(shè)，建立和完善各種專業(yè)網(wǎng)站和數(shù)據(jù)庫，形成開放、互動、共享的信息資源應(yīng)用模式。要高度重視軟件建設(shè)，積極開發(fā)引進先進的教學(xué)軟件和技術(shù)系統(tǒng)，在普及多媒體教學(xué)基礎(chǔ)上大力推動計算機輔助教學(xué)、仿真實驗教學(xué)和模擬教學(xué)。要著力抓好教學(xué)“隱性”保障?！半[性”保障看似沒有教學(xué)樓、實驗室、訓(xùn)練場等“顯性”建設(shè)地位重要，操作起來也很費精力，但卻有利于學(xué)員能力的形成，有利于指揮人才培養(yǎng)，是教學(xué)保障工作的薄弱環(huán)節(jié)，必須下大力抓緊抓好。

五、適應(yīng)轉(zhuǎn)型需要，全力打造符合教學(xué)創(chuàng)新需要的教員隊伍

推進初級指揮人才培養(yǎng)改革的關(guān)鍵在于教員隊伍的成功轉(zhuǎn)型。要倡導(dǎo)教員積極學(xué)習(xí)信息知識，熟練掌握信息系統(tǒng)，主動研究信息化條件下一體化聯(lián)合作戰(zhàn)的戰(zhàn)法訓(xùn)法，增加教員知識結(jié)構(gòu)的“信息量”。要加大教員到部隊代職和調(diào)研的力度，使沒有部隊實踐經(jīng)歷的教員及時“補課”，離開部隊時間較長的定期“回爐”，通過代職鍛煉、專題調(diào)研和參與部隊重點課題研究與重大演習(xí)活動等，豐富教員的部隊實踐經(jīng)歷，提高教員知識結(jié)構(gòu)的“含軍量”。要大力推動教員隊伍結(jié)構(gòu)重組。一方面，院校在加強教員培養(yǎng)提高的同時，積極挖掘院校、部隊和機關(guān)的人才資源，做好師資信息收集和建庫工作；另一方面，大力引進軍事專家型、專業(yè)技術(shù)型拔尖人才，積極培養(yǎng)崗位復(fù)合型教員，適當聘任部隊優(yōu)秀指揮員和地方專家學(xué)者作為兼職教員，逐步淘汰知識陳舊、閱歷單一、教學(xué)水平偏低的教員，努力對現(xiàn)有教員隊伍結(jié)構(gòu)進行優(yōu)化組合，促使其走上良性發(fā)展軌道。

六、加強交流合作，提高聯(lián)合培養(yǎng)質(zhì)量與效益

發(fā)揮院?！袄碚撝行摹焙筒筷牎皩嵺`課堂”的優(yōu)勢、全方位展開合作是聯(lián)合培養(yǎng)初級指揮人才的重要環(huán)節(jié)。一要找準聯(lián)合培養(yǎng)的定位點。院校教學(xué)重在強調(diào)教學(xué)的基礎(chǔ)性、理論性，以基本理論、基本知識和基本技能教學(xué)為主，培養(yǎng)初級軍官堅實的理論基礎(chǔ)、系統(tǒng)的知識體系和運用理論解決實際問題的能力。要重點結(jié)合本部隊所擔負的作戰(zhàn)任務(wù)、預(yù)定作戰(zhàn)對象、預(yù)設(shè)戰(zhàn)場、編制裝備等特定條件進行訓(xùn)練，是院校教育的繼續(xù)和發(fā)展。二要摸清聯(lián)合培養(yǎng)的合作點。院校組織畢業(yè)學(xué)員專業(yè)技能考評、綜合演習(xí)、聯(lián)合考核、科研成果推廣和裝備管理等活動，可邀請部隊的同志參與指導(dǎo)；學(xué)員的畢業(yè)論文（設(shè)計），可結(jié)合部隊訓(xùn)練中的重點難點問題開展研究，由部隊同志參與指導(dǎo)。三要突出聯(lián)合培養(yǎng)的交叉點。在專業(yè)教學(xué)中，院?？梢砸劳性盒Ｎ淦髌脚_的綜合演練，按照部隊演習(xí)方式，對學(xué)員進行編組訓(xùn)練，使學(xué)員具備初步的組訓(xùn)指揮能力。在教學(xué)過程中，院?？山M織學(xué)員到部隊當兵鍛煉和代職實習(xí)，把培養(yǎng)學(xué)員第一任職能力放在首位，讓學(xué)員廣泛地了解部隊、院校，親自體驗普通士兵的思想感情，和干部戰(zhàn)士交朋友，大膽地履行崗位職責，在實踐中提高能力素質(zhì)。

參考文獻：

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