現(xiàn)代中國畫教育中傳統(tǒng)文化的缺失及完善路徑分析

張莉君

【摘要】中國畫歷史悠久，是中國傳承幾千年的文化精髓，傳統(tǒng)文化對(duì)繪畫藝術(shù)有深遠(yuǎn)的影響。由于中國教育體制的關(guān)系，傳統(tǒng)文化在繪畫教育中缺失。文章針對(duì)這一問題進(jìn)行分析提出一些可行性方法，從而促進(jìn)中國畫教育更好發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】中國畫教育；傳統(tǒng)文化；完善路徑

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2017）21-0192-01

中國是一個(gè)擁有幾千年歷史的國家，繪畫作為一種表達(dá)人類情感的藝術(shù)語言，根植于中國傳統(tǒng)文化，經(jīng)過數(shù)千年的發(fā)展，形成了自己的體系和畫派。20世紀(jì)引進(jìn)的西方美術(shù)教育成為現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)主流，嚴(yán)重沖擊了中國畫教育，傳統(tǒng)文化漸漸脫離中國畫教育，對(duì)中國畫教育產(chǎn)生消極影響。

一、傳統(tǒng)文化在中國畫教育中的缺失及原因分析

（一）傳統(tǒng)文化在中國畫教育中的缺失

1.傳統(tǒng)文化傳承的缺失

教育不僅是一種知識(shí)傳播活動(dòng)，更是一個(gè)國家和民族的文化傳承。但是，現(xiàn)代中國畫教育注重西方美術(shù)素描和色彩等基礎(chǔ)技能及畫面布局，忽視了國畫畫技的繼承，不利于發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化。

2.學(xué)生傳統(tǒng)文化修養(yǎng)缺失

一方面，現(xiàn)在許多學(xué)生把中國畫當(dāng)作一門課程，只是學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的技能，沒有真正理解中國畫的內(nèi)涵。另一方面，學(xué)生的文化修養(yǎng)薄弱，在繪畫過程中，對(duì)題材的理解僅限于表面，沒有深度，作品往往過于注重形式，缺乏感情[1]。

（二）傳統(tǒng)文化在中國畫教育中缺失的原因

1.中國教育制度的影響

一方面，教育忽視學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育。目前，中國教育中對(duì)傳統(tǒng)文化教育沒有系統(tǒng)的教育體系，小學(xué)和中學(xué)沒有開設(shè)相關(guān)的課程，高校雖然有開設(shè)文化類課程，但是學(xué)生只追求學(xué)分，對(duì)課程教授內(nèi)容沒有真正掌握。另一方面，中國高考招生對(duì)藝術(shù)類考生文化課成績(jī)要求比較低，這使得美術(shù)生整體文化基礎(chǔ)薄弱。學(xué)生的傳統(tǒng)文化知識(shí)薄弱，而中國畫操作要求學(xué)生必須具備一定的文化底蘊(yùn)，不利于學(xué)生對(duì)國畫的學(xué)習(xí)。

2.近現(xiàn)代西方文化沖擊

近現(xiàn)代以來，傳統(tǒng)文化遭受了幾次重大沖擊。1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，西方早期的民主、科學(xué)思想傳進(jìn)中國，影響了一些受過西方教育的中國人；1915年，新文化運(yùn)動(dòng)爆發(fā)，以“反傳統(tǒng)、反孔教、反文言”為口號(hào)，對(duì)傳統(tǒng)文化批判過激，中國古典文學(xué)遭到巨大破壞；1966年爆發(fā)文化大革命，傳統(tǒng)文化再一次遭到破壞。

二、重現(xiàn)國畫創(chuàng)作的傳統(tǒng)文化的途徑

（一）改革中國現(xiàn)行教育制度

1.加強(qiáng)學(xué)校傳統(tǒng)文化教育

為了提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，必須對(duì)當(dāng)前教育體制進(jìn)行改革，加強(qiáng)學(xué)校對(duì)傳統(tǒng)文化的重視程度。在教育中，開設(shè)文化類的教育課程，并將其納入考試評(píng)價(jià)中，讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)文化教育的重視。通過傳統(tǒng)文化教育，讓學(xué)生從小感受中國博大精深的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感，潛移默化中把學(xué)習(xí)到的文化知識(shí)與個(gè)人人文思想互相融合，形成自己獨(dú)特創(chuàng)作理念，創(chuàng)作出具有中國傳統(tǒng)文化特色的優(yōu)秀作品。

2.改革高考美術(shù)招生制度

為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的重視，必須對(duì)現(xiàn)行教育制度進(jìn)行改革，除了注重學(xué)生的專業(yè)課成績(jī)，更要看重學(xué)生的文化素養(yǎng)。學(xué)生除了具備美術(shù)專業(yè)能力，也要有一定的文化知識(shí)，為高等教育階段的中國畫學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。因此，在高考美術(shù)招生時(shí)，要對(duì)學(xué)生的文化課成績(jī)與專業(yè)課成績(jī)進(jìn)行綜合分析，再擇優(yōu)錄取[2]。

例如，2016年中央美術(shù)學(xué)院本科招生，中國畫專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)線如下：按照專業(yè)排名，文化課的總分達(dá)到400分，語文單科80分，外語70分。在此基礎(chǔ)上，加入傳統(tǒng)文化分?jǐn)?shù)線，傳統(tǒng)文化60分，把傳統(tǒng)文化也納入高考中，不但可以增加學(xué)生對(duì)文化的重視度，而且有效提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

（二）提高自身文化修養(yǎng)

畫家的性格、生活經(jīng)歷、審美和價(jià)值觀等不僅影響作品的質(zhì)量水平，而且關(guān)系到作品的藝術(shù)價(jià)值[3]。同樣，在一件優(yōu)秀的繪畫作品中，可以看到創(chuàng)造者的思想感情和人生態(tài)度。由此可見，學(xué)生和畫家的個(gè)人文化修養(yǎng)影響到畫作的品質(zhì)。因此，在生活學(xué)習(xí)當(dāng)中，要注重培養(yǎng)自己的文化素質(zhì)。欣賞古代文化藝術(shù)展覽，研究傳統(tǒng)文化內(nèi)涵；通過旅游，開闊眼界，感受中國山水之美；觀看古典歌舞，感悟?qū)庫o淡雅的人文思想。

（三）重視書法等傳統(tǒng)技藝教育

與西方美術(shù)學(xué)不同，中國畫更為注重寫意，對(duì)畫面實(shí)物的比例和布局并不看重。筆墨的運(yùn)用是中國畫教育中的重點(diǎn)，通過筆墨表達(dá)藝術(shù)家的寓意和思想。傳統(tǒng)藝術(shù)中，書法和繪畫相輔相成，講究“詩中有畫，畫中有詩”，通過書法練習(xí)，不但能夠使學(xué)生掌握正確的運(yùn)筆方法，而且可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)情境的表達(dá)。因此，在中國畫教育中，要注重與國畫技藝緊密聯(lián)系的傳統(tǒng)技藝，作為中國畫教學(xué)中的基礎(chǔ)內(nèi)容。

例如壁畫《朝元圖》，在藝術(shù)上運(yùn)用寓動(dòng)于靜的構(gòu)圖方法，整體布局宏闊。壁畫中采用傳統(tǒng)線描藝術(shù)，線條渾圓有力，把各種景觀和人物服飾器物描繪的十分細(xì)膩。特別是色彩的應(yīng)用，以青綠為基調(diào)，有層次地加以紅、藍(lán)、綠等色彩，上色方法以平填為主，各種色塊并列，主要對(duì)云彩進(jìn)行暈染，主次分明，使畫面具有節(jié)奏變化。這些優(yōu)點(diǎn)都值得現(xiàn)代中國畫教育借鑒，不斷充實(shí)學(xué)生的繪畫技藝，而且對(duì)傳統(tǒng)文化有了新的認(rèn)識(shí)，應(yīng)用到實(shí)踐中，提高繪畫的質(zhì)量水平。

三、結(jié)語

綜上所述，中國畫強(qiáng)調(diào)在平常之中展現(xiàn)出美感，是一種基于文化的感知。因此，中國畫教育必須注重文化修養(yǎng)的提高，這要求創(chuàng)作者要不斷完善自我，從傳統(tǒng)文化中吸取養(yǎng)分，融合個(gè)人的思想情感，通過社會(huì)生活、自然、歷史的感悟，形成自己的繪畫特色，使中國畫藝術(shù)不斷傳承和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]訾睫.現(xiàn)代中國畫教育中傳統(tǒng)文化的缺失及其糾正[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2014，27（12）：144-145.

[2]王龍.試論現(xiàn)代中國山水畫的創(chuàng)新教育[J].黑龍江高教研究，2012，30（6）：63-67.

[3]劉娜娜.當(dāng)代中國畫教育教學(xué)模式的現(xiàn)狀與改革措施[J].藝術(shù)研究，2015（2）：168-169.