新媒體時代高校共青團工作模式創(chuàng)新研究

趙飛+邵愛婷

摘 要：“身在校園，心在網(wǎng)”成為對青年大學生工作對象的最生動描述。目前，新媒體呈現(xiàn)出的自由性、選擇性、開放性、交互性、虛擬性、匿名性等特點對高校共青團宣傳教育職能、組織動員職能、服務大學生成長成才職能提出了嚴峻挑戰(zhàn)。高校共青團工作如何應對新媒體時代的挑戰(zhàn)和沖擊，積極搶占網(wǎng)絡新媒體宣傳陣地，緊握網(wǎng)絡新媒體抓手，創(chuàng)新性地履行好組織青年、引導青年、服務青年和維護青年合法權(quán)益的四項基本職能具有理論與現(xiàn)實的重大意義。

關鍵詞：新媒體；高校共青團；工作模式

在中國網(wǎng)民構(gòu)成當中，知識層次較高的高校大學生是網(wǎng)民構(gòu)成中普及率最高的群體之一。當前，互聯(lián)網(wǎng)已成為思想文化信息的集散地和社會輿論的放大器。[1]高校完備的互聯(lián)網(wǎng)基礎設施建設與個人電腦、平板電腦和智能手機在高校大學生中的普及，從技術層面消除了現(xiàn)實物理世界和網(wǎng)絡虛擬世界的邊界，青年大學生的上網(wǎng)活動在變得隨時隨地、隨心所欲的同時，也客觀上增強了他們對于互聯(lián)網(wǎng)的黏性與依賴性。新媒體的廣泛應用對大學生的影響也在不斷加深，特別是對大學生的生活方式、學習習慣、性格塑造、價值觀念等方面產(chǎn)生了深刻影響，進而對大學生思想政治教育產(chǎn)生了深刻的影響。[2]

一、新媒體時代背景下高校共青團傳統(tǒng)工作模式面臨新挑戰(zhàn)

“身在校園，心在網(wǎng)”成為對青年大學生工作對象的最生動描述。如今，高校中占主體的“90后”團員青年是在網(wǎng)絡伴隨下成長起來的一代，新媒體與網(wǎng)絡空間已經(jīng)成為他們生活中不可或缺的一部分，也已成為他們獲取信息的最主要來源。新媒體時代，網(wǎng)絡青年自組織興起，種類豐富、形式多樣，具有鮮明的草根活力和民間特色，更易于被大學生接受。[3]高校團組織傳統(tǒng)工作模式，如板報宣傳、主題團日、面對面的宣講討論等形式，雖然曾經(jīng)在引領學生團員成長、服務青年團員、提升參與者的感性認識等方面起到不容置疑的促進作用，但隨著網(wǎng)絡與新媒體時代的到來，高校共青團傳統(tǒng)工作模式正面臨諸多新的挑戰(zhàn)。

（一）新媒體的自由性和選擇性對高校共青團宣傳教育職能的挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)明和新媒體的應用引發(fā)了全球信息化浪潮，它不但超越了民族、國家和語言等界限，而且打破了時間和地域上的限制，正以其對時空的絕對和相對抽離而改變著整個世界和人類社會。一方面，新媒體與網(wǎng)絡空間是一個限制極少的虛擬空間，但又具備海量存儲功能，如谷歌，號稱有80億的存儲頁面，百度號稱有十幾億的存儲頁面。在這個大熔爐里，任何組織和個人都可以隨意在網(wǎng)絡上寫博客、發(fā)帖子、寫留言、發(fā)表評論，宣傳自己的思想，表明自己的觀點，宣泄自己的情緒；另一方面，網(wǎng)絡上的內(nèi)容繁雜多樣、豐富多彩，但信息良莠不齊、魚目混珠，不乏色情、迷信、暴力甚至反動的內(nèi)容充斥其中，特別是某些非法組織和反動勢力，通過極力利用一些社會問題和現(xiàn)實矛盾在網(wǎng)絡上蓄意制造是非、非法傳播謠言以吸引人們的獵奇心理來達到他們的非法目的。由于監(jiān)管技術的不完善，新媒體與網(wǎng)絡的自由性和選擇性削弱了信息的可控性。當團員青年置身于新媒體與網(wǎng)絡空間，面對復雜的海量信息時，難免出現(xiàn)思想困惑、認識模糊、行為偏差，干擾和破壞了共青團思想政治教育與正面宣傳教育的效果。

（二）新媒體的開放性和交互性對高校共青團吸引凝聚職能的挑戰(zhàn)

以互聯(lián)網(wǎng)為主體的新媒體平臺是一個全球性的開放、互動系統(tǒng)，它既無地域中心也無空間邊界，并且具有無限的擴張性和隨意性，在平臺上的任何一個網(wǎng)點所引起的漣漪都會快速波及全球、輻射全世界。新媒體尤其是互聯(lián)網(wǎng)開放性和交互性的優(yōu)勢和特點消除了時差和距離的障礙，為人們的自由交流和交往提供了便捷通道，并使之日漸成為青年宣泄情緒、交流思想、溝通感情的重要場所。《2016中國網(wǎng)民社交網(wǎng)絡應用研究報告》顯示，社交網(wǎng)站的用戶規(guī)模已接近國內(nèi)網(wǎng)民總數(shù)的三分之一，其中，大專以上的中高學歷人群為社交網(wǎng)站的主體人群。青年學生通過網(wǎng)絡交往平臺和運用各類通訊軟件，可以自由、直接和便利地進行溝通、互動、交流和社交。目前，新媒體已成為青年大學生進行溝通和聯(lián)絡的重要途徑，而如何充分利用網(wǎng)絡實現(xiàn)吸引、凝聚青年大學生并對其進行有效引導的目標成了高校共青團亟待解決的重大課題。

（三）新媒體應用的廣泛性和便捷性對高校共青團組織動員職能的挑戰(zhàn)

發(fā)布號召、召開會議、布置任務、組織活動等是共青團組織動員青年的傳統(tǒng)模式和工作法寶，在共青團組織團結(jié)帶領廣大青年投身革命、建設、改革和發(fā)展的實踐中發(fā)揮了統(tǒng)一思想、凝聚人心、集中智慧和匯聚力量的重要作用，然而，當新媒體以其獨特優(yōu)勢和魅力吸引越來越多青年的時候，這些傳統(tǒng)方式的作用便顯得捉襟見肘了。因為新媒體在移動互聯(lián)網(wǎng)時代具有廣泛覆蓋、快捷傳播、多點溝通、直接互動和廣泛影響等特點和優(yōu)勢，具備了很高的傳播效率和極強的快速組織動員功能，所以正逐漸成為一種全新的號召動員和組織行動的新方式。如今，手機網(wǎng)民占全體網(wǎng)民的九成以上，而新媒體是手機與互聯(lián)網(wǎng)的最重要媒介，成為網(wǎng)民關注社會熱點問題的重要方式。

（四）網(wǎng)絡的虛擬性和匿名性對高校共青團服務大學生成長成才職能的挑戰(zhàn)

竭誠服務青年大學生成長成才是高校共青團組織的一項基本職能和重要任務。網(wǎng)絡具有身份虛擬性、地位平等性和交往匿名性等特點，許多青年大學生可以在網(wǎng)上交流娛樂、表達需求、展現(xiàn)自我和反映問題等，許多在現(xiàn)實中無法實現(xiàn)的需求卻可以在互聯(lián)網(wǎng)上得以暫時滿足。但是，網(wǎng)絡又是區(qū)別于現(xiàn)實的虛擬世界，如果青年大學生過度依賴網(wǎng)絡和沉溺網(wǎng)絡，對他們的成長成才極為不利。一是網(wǎng)絡的虛擬性會使青年大學生容易放縱自己的行為，導致道德和法律意識的淡化；二是網(wǎng)絡中夾雜著消極頹廢、低級趣味和庸俗無益的內(nèi)容，一些意志不堅定的青年往往經(jīng)不住誘惑而難以自拔，以至于價值判斷迷失，是非觀念混淆；三是長期習慣于人機對話，會導致青年大學生精神世界空虛、社交能力低下、集體意識淡漠；四是青年大學生過度依賴網(wǎng)絡，會弱化甚至喪失自主學習、獨立思考和調(diào)查研究能力。例如，學校要求學生在假期進行實地調(diào)查研究的基礎上提交一份社會調(diào)查報告，許多大學生習慣于在網(wǎng)上“搜索—復制—粘貼”而敷衍塞責。鑒于此，如何通過網(wǎng)絡、利用網(wǎng)絡來服務青年大學生的成長成才是新形勢下高校共青團組織必須深入研究和認真解決的重大課題。endprint

二、新媒體時代背景下高校共青團工作新模式探析

高校共青團工作如何應對新媒體時代的挑戰(zhàn)和沖擊，積極搶占網(wǎng)絡新媒體宣傳陣地，緊握網(wǎng)絡新媒體抓手，創(chuàng)新性地履行好組織青年、引導青年、服務青年和維護青年合法權(quán)益的四項基本職能具有理論與現(xiàn)實的重大意義。廣西師范學院團組織通過對青年工作規(guī)律的把握，對網(wǎng)絡新媒體功能的研究，結(jié)合自身長期應用網(wǎng)絡新媒體輔助思想政治教育工作的實踐經(jīng)驗，創(chuàng)新性地提出了共青團組織三級網(wǎng)絡工作模式，為網(wǎng)絡時代背景下高校共青團工作模式的創(chuàng)新進行了有益的探索和嘗試。

（一）創(chuàng)新：高校團組織三級網(wǎng)絡工作模式的提出

高校共青團應當積極掌握新媒體的操作手段和使用方法，利用網(wǎng)絡社區(qū)、微博、微信等新興渠道，通過生動的語言、多彩的圖片、鮮活的事例，把主流媒體宣傳的有益“大道理”轉(zhuǎn)換為青年人自覺接受和積極領悟的“小道理”，使得主流價值觀念深入青年。[4]針對當前團員青年喜歡運用新媒體交流的特點，結(jié)合工作實際，大膽創(chuàng)新，借助博客這一載體，以網(wǎng)絡分團委和網(wǎng)絡團支部建設為突破口，創(chuàng)造性地建立了團組織三級網(wǎng)絡工作模式，大力加強互聯(lián)網(wǎng)團建。把團組織三級網(wǎng)絡作為反映工作和聯(lián)系青年、凝聚青年、服務青年的主渠道建設，大力推進團組織網(wǎng)絡化，不斷強化利用互聯(lián)網(wǎng)團組織對團員青年實行全時段、全地域的覆蓋，讓互聯(lián)網(wǎng)成為團組織思想引領、組織動員、服務學生、開展工作的“四位一體”綜合信息平臺，從而實現(xiàn)共青團網(wǎng)上、網(wǎng)下“兩線作戰(zhàn)、聯(lián)動并進”的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，并從結(jié)構(gòu)形式、建設內(nèi)容、運行機制三方面進行了有益嘗試，創(chuàng)新性地建立了團組織三級網(wǎng)絡。

1.團組織三級網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)形式

積極探索在全校所有二級學院分團委、班級團支部統(tǒng)一建設兩級博客群，依托博客建立網(wǎng)絡分團委和網(wǎng)絡團支部，并要求在建立網(wǎng)絡團總支博客時，每個團員都要參與討論建言獻策，最終實現(xiàn)了團組織三級網(wǎng)絡對團員青年的全面覆蓋。

2.團組織三級網(wǎng)絡的建設內(nèi)容

各級團組織博客內(nèi)容涵蓋各類工作文件及思政教育、黨團知識、專業(yè)學習、生活休閑、求職信息等。運用多媒體技術，充分挖掘博客的各類功能，把網(wǎng)絡博客打造成固定的、可持續(xù)的團組織宣傳新陣地，構(gòu)建團員青年的網(wǎng)上精神家園。

3.團組織三級網(wǎng)絡的運行機制

團組織三級網(wǎng)絡由校團委的網(wǎng)站上鏈接各二級學院分團委的工作博客，形成了以校團委為核心，以二級學院分團委為重要節(jié)點、各班級團支部緊密連接的“?！骸唷比増F組織網(wǎng)絡。建成后，團干部改變了過去只通過開會、傳達文件、談話的方式開展思想政治工作的方式，代之以虛擬的身份與大學生在博客上展開交流，通過發(fā)帖、回帖、留言、討論等方式，以親切和藹的姿態(tài)在網(wǎng)上和同學們就社會熱點問題、時政新聞等話題展開互動，引導大學生關心政治、關注國家大事，將思想政治學習的風氣通過“潤物細無聲”的方式引入同學中。

（二）超越：團組織三級網(wǎng)絡對高校傳統(tǒng)工作模式的重構(gòu)

團組織三級網(wǎng)絡的建立為共青團工作的開展翻開了新的篇章，帶來了新的工作理念與思維方式。以往主要以板報、展板、現(xiàn)場面對面的講座、談話、報告、討論等為主體的傳統(tǒng)工作模式被具有創(chuàng)新性的團組織三級網(wǎng)絡所超越，并且團組織的工作環(huán)境也因此被改變和重塑：擺脫了物理時空的限制，使信息傳遞表現(xiàn)形式更為多樣化，信息內(nèi)容對視聽感官具有更強的調(diào)動性與沖擊力。

1.團組織三級網(wǎng)絡互動的時空特性

互聯(lián)網(wǎng)技術的迅猛發(fā)展，注定會深刻改變?nèi)藗冮_展社會互動與人際交往的習慣與方式，如果把互聯(lián)網(wǎng)技術支持下的網(wǎng)絡空間看成人類社會的一個組成部分，那么在這片疆土中，人們可以持續(xù)地展開“一對一”、“一對多”及“多對多”的社會互動。眾多學者對于這片“疆土”場域特性的主要研究可以歸納為“非場所”“流動空間”，即他們認為網(wǎng)絡空間具有流動性、過渡性、暫時性。一方面，能感受到它“真實”的存在，另一方面其又不斷變化著位置，互動的可延續(xù)性差。正是由于網(wǎng)絡空間的這些特性，所以以往我們在利用網(wǎng)絡空間組織開展共青團工作中總會感覺難以找到與團組織傳統(tǒng)工作模式的最佳契合點。以往高校共青團工作的“上網(wǎng)”往往形式大于內(nèi)容，為“上網(wǎng)”而“上網(wǎng)”，既沒有把共青團工作的傳統(tǒng)工作模式中的優(yōu)勢在網(wǎng)絡空間發(fā)揮出來，也沒有真正通過網(wǎng)絡技術和新媒體促進高校共青團工作的突破與超越。校團委系統(tǒng)借助博客這一特點鮮明的網(wǎng)絡互動工具，很好地規(guī)避了網(wǎng)絡空間不利于共青團開展工作的特性，并形成了自身獨特網(wǎng)絡互動的時空特性。具體表現(xiàn)為：場所化、正式性、延續(xù)性。

（1）場所化

通過搭建校團委網(wǎng)站到各二級學院分團委博客群，再到全校各團支部博客群三級團組織網(wǎng)絡架構(gòu)，每個層面的團組織都在虛擬的網(wǎng)絡空間建立了獨立的網(wǎng)絡陣地與精神家園，使全校各級團組織在網(wǎng)絡空間擁有了開展各項活動的“固定場所”，實現(xiàn)了共青團工作“上網(wǎng)”的場所化。

（2）正式性

有別于QQ群、飛信群等即時通訊工具，博客可以有更為完整的獨立頁面，頁面也可以根據(jù)使用者的要求進行較大程度的美化完善。全校各級團組織的網(wǎng)站博客都有專人設計、維護、更新。圍繞“展現(xiàn)團組織活力，營造團組織氛圍”的思路，各二級學院、各團支部結(jié)合自身優(yōu)勢、特點對各自博客進行精心設計美化，這樣從形式上表現(xiàn)得更加正式。另外，從制度層面規(guī)定部分信息的傳達與輸入和活動的開展必須在團組織三級網(wǎng)絡中展開實施，從而在制度上給予了團組織三級網(wǎng)絡權(quán)威。在這個系統(tǒng)中，博客已經(jīng)從簡單的“網(wǎng)絡日記本”的功能變成了各級團組織交流互動的正式平臺。

（3）延續(xù)性

團組織三級網(wǎng)絡的“場所化”特點，使在網(wǎng)上開展的各類共青團活動具備了延續(xù)性。例如，經(jīng)管學院分團委在博客上推出“在線學習”板塊，每隔兩周組織各班級團員青年在博客上就某個話題進行專題思想政治理論學習，同學們通過留言的形式就話題進行互動交流、發(fā)表看法。每次討論可以根據(jù)團員學生的感興趣程度延續(xù)幾天甚至到開展下次討論之前。同時，團支部根據(jù)線上交流情況撰寫一份在線學習總結(jié)，掛在班級博客上供全體團員學習。此項活動取得良好效果，團員青年參加討論積極性很高。endprint

2.團組織三級網(wǎng)絡互動形式的超越

由于受到場地、時間、載體等因素的制約，高校共青團傳統(tǒng)工作模式在形式上表現(xiàn)單一，溝通向度上自上而下，具體表現(xiàn)為單向性與不對等性。一方面，高校共青團傳統(tǒng)工作模式在思想政治教育方面的信息輸出都是單向的，無法形成真正意義上的互動。如在宣傳上，我們主要依靠校園廣播、校報、黑板報、橫幅、展板、傳單、海報等形式來開展工作，這些形式只能傳遞信息，起到簡單的告知說教作用，不能得到受眾即教育對象——團員學生的互動與反饋。由于沒有大量詳細的信息反饋，導致宣傳效果與活動組織往往陷入吃力不討好的窘境。另一方面，高校共青團傳統(tǒng)工作模式中主要依靠依托物理空間的現(xiàn)場集會、宣誓簽名、講座、談話、報告、討論等互動形式，由于是面對面的，從形式本身就確定了互動雙方地位不對等的狀態(tài)，上級與下級，老師與學生的關系對位中，下級團組織與學生出于所處位置和身份的考慮往往不愿意，甚至不能與上級團組織和教師形成實質(zhì)性的互動交流。

團組織三級網(wǎng)絡對傳統(tǒng)互動模式予以了超越。一方面，借助博客這個載體，在虛擬網(wǎng)絡空間中建立了固定的宣傳陣地，搭建了信息輸出與輸入的平臺，通過這個陣地，我校團組織可以在更大的覆蓋面上開展思想政治教育工作，同時通過對這個平臺上信息的閱讀、評價、討論、調(diào)查反饋，形成了穿梭往來的信息溝通，實現(xiàn)了真正意義上的團組織間、團組織與團員間的雙向交流互動；另一方面，由于允許匿名留言、討論，從形式上實現(xiàn)了互動主體間的地位平等，拉近了團組織與團員學生的距離。由于團員學生在身份匿名狀態(tài)下更敢于表達自己的真實想法和感受，達到了暢所欲言、袒露心聲的效果，為我們提供了最真實的反饋信息，為下一步團組織工作的開展提供了第一手資料。

3.團組織三級網(wǎng)絡互動內(nèi)容的超越

三級團組織網(wǎng)絡在解決傳統(tǒng)團組織開展大學生思想政治工作的載體和方式問題上進行了超越，但團組織開展大學生思想政治教育的傳統(tǒng)工作模式上，如開主題班會、利用團屬新聞媒體宣傳等，形式感較強，團員自發(fā)性不積極，且學習方法單一、工作載體單一，內(nèi)容以文字、圖片和團干的說教為主，可延續(xù)性也不強，無法保證思想政治教育真正入腦、入心。鑒于此，我校的三級團組織網(wǎng)絡在與團員學生的互動內(nèi)容上也進行了有益嘗試。

（1）運用多媒體技術，實現(xiàn)良好的教育效果

由于博客使用技術的可獲得性較高，各級團組織博客可以輕松方便地加入多媒體技術，運用文字、視頻、圖片、動畫、音樂、表格、鏈接等表現(xiàn)手段，把國內(nèi)外熱點政治事件，領導人重要講話、共青團重要文件精神、大學生熱點話題、大學生校園文化生活、學術研究、就業(yè)信息等集德育、智育、體育于一體的綜合性信息在博客上集中表現(xiàn)出來，寓教于樂，既緩解了團員學生在進行政治理論學習的枯燥感，又考慮到了學生的全面發(fā)展，充分調(diào)動團員學生視覺、聽覺多重感官，同時達到生動、直觀的良好教育效果。

（2）互動內(nèi)容更貼近大學生活實際，增強團員青年的主體意識和集體凝聚力

校團組織三級網(wǎng)絡，在互動內(nèi)容上強調(diào)要符合團員學生的年齡特點和接收習慣，滿足他們的確實需求，服務于他們的成長成材。比如，我校經(jīng)濟管理學院分團委開辟了“團員奢華”板塊，定期推選一批在德智體各方便表現(xiàn)優(yōu)異的團員代表進行網(wǎng)絡宣傳，把他們努力學習、拼搏進取的事跡放到板塊中去，讓團員們進行學習，還定期舉行網(wǎng)絡交流會，讓優(yōu)秀團員代表與團員們在網(wǎng)上互動暢談學習工作體會。一方面，樹立了團員們學習的榜樣，由于這些優(yōu)秀代表都來自團員們身邊的普通同學，因此對雙方都有很強的激勵作用；另一方面，在團員中也成功地營造了“比學趕幫”的熱烈氛圍。

團組織對團員青年的凝聚力、吸引力是關系到團組織生命力和影響力的重要因素。傳統(tǒng)組織體系上，校級團組織和各分團委、班級團支部之間缺乏經(jīng)常性的互動。這在一定程度上抑制了團組織的組織資源利用，影響了團組織的活力，并最終導致團組織影響力的下降。這也是團員青年組織性和團員意識不強的客觀原因。團組織三級網(wǎng)絡打破了傳統(tǒng)團組織機制行政化、互動不強、形式固定化的弊端。開放式的博客交流平臺為上下級團組織的交流開辟了一個全新的自由領域。

團組織對團員青年的凝聚力不但有賴于制度性的組織生活，還有賴于活躍的班級文化。各團支部通過建立博客，將班團活動以視頻、照片、動態(tài)新聞等形式放在博客上，極大活躍了班級文化、團支部文化，強化了團員之間的情感聯(lián)系，改變了過去單一依靠班會、團活動聯(lián)系同學的局面，班級集體凝聚力空前高漲。

此外，為了進一步增強團組織開展創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育的效力，校團委號召各級團組織在博客上開辟“就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導”和“社會實踐”等板塊，將就業(yè)創(chuàng)業(yè)宣傳教育、就業(yè)信息搜集、創(chuàng)業(yè)指導等工作下放到每個基層團組織的博客建設中，進一步強化了大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。

（三）回饋：三級網(wǎng)絡工作模式對團組織功能的完善

團組織三級網(wǎng)絡工作模式，在網(wǎng)絡互動的時空性、互動主體的范圍、互動方式、互動內(nèi)容等諸多方面都實現(xiàn)了對高校共青團傳統(tǒng)工作模式的超越。這種超越，從表面上看是對高校共青團傳統(tǒng)工作模式的否定，是先進網(wǎng)絡技術對原有工作方式的取代，而就其本質(zhì)而言，團組織三級網(wǎng)絡工作模式恰恰正是建立和依托于高校共青團傳統(tǒng)工作模式基礎之上，更好地利用了網(wǎng)絡博客這個抓手，對原有的工作模式進行了有益補充和回饋。因為高校共青團工作的對象始終是人——團員學生，所以工作的最終落腳點與歸宿歸納起來仍然是：落實“兩個全體青年”，推進“兩大戰(zhàn)略任務”，履行“四項基本職能”。

1.創(chuàng)建團組織三級網(wǎng)絡實現(xiàn)校園網(wǎng)絡覆蓋，增強高校團組織的思想引領功能

校團委在全校所有二級學院分團委、班級團支部統(tǒng)一建設了兩級博客群，各二級學院分團委和班級團組織以博客為平臺紛紛建立了網(wǎng)絡分團委和網(wǎng)絡團支部，形成了以校團委為核心，以二級學院分團委為重要節(jié)點、各班級團支部緊密連接的?！骸Р咳壘W(wǎng)絡團組織，切實增強了共青團的以下兩項具體職能。endprint

第一，以建設學習型和服務型團組織為主線，打造團組織魅力形象，增強了共青團組織動員青年大學生的職能。由于在團組織與團員學生間搭建了全面覆蓋的團組織三級網(wǎng)絡，實現(xiàn)了對團員青年的全時段、全體性覆蓋，因此共青團的工作也在真正意義上第一次觸及到了每一個團員學生，高校共青團的組織動員職能也得到了前所未有的加強。借助網(wǎng)絡博客這個載體，團組織與團員學生互動的形式與內(nèi)容有了質(zhì)的超越，通過團員青年喜聞樂見的形式，豐富實用的博客板塊內(nèi)容設置，寓教于樂，服務性明顯增強，也已成為建設學習型和服務型團組織的有力抓手，很好地落實了“成長服務”的戰(zhàn)略任務，同時也進一步提升了團組織的吸引力和凝聚力，使團組織的魅力形象進一步提升。

第二，以創(chuàng)建網(wǎng)絡精品文化為依托，開辟宣傳教育新陣地，增強共青團引導青年大學生的職能?！八枷胍I”戰(zhàn)略任務的落實，需要依托有力的宣傳陣地，營造積極向上的文化氛圍。團組織三級網(wǎng)絡在網(wǎng)絡的虛擬空間開辟了新的宣傳陣地，在傳統(tǒng)宣傳形式的基礎上增強了多媒體技術的運用，注意結(jié)合多種信息輸出形式，調(diào)動團員的視覺、聽覺感官，達到了生動、直觀的宣傳效果。同時，結(jié)合共青團工作的特色和現(xiàn)有校園文化的成果，運用網(wǎng)絡博客的技術功能，結(jié)合具體學院、專業(yè)的特點，通過開展網(wǎng)上征文、博客設計大賽、Flash動漫大賽、攝影評比大賽等科技文化活動，創(chuàng)建了一大批特色鮮明的網(wǎng)絡團支部陣地，形成了為團員青年喜聞樂見、互動性強的網(wǎng)絡精品文化。

2.創(chuàng)建團組織三級網(wǎng)絡，不斷提高高校團組織成長服務功能

團組織三級網(wǎng)絡的創(chuàng)建使許多以往受限于物理空間的服務活動現(xiàn)在都可以實現(xiàn)“全員參與”，真正落實了“使團的各項工作和活動影響全體青年”，并在此基礎上不斷提高高校團組織成長服務功能。

第一，以打造素質(zhì)拓展平臺為主線，構(gòu)筑成才就業(yè)新途徑，增強共青團組織服務青年大學生的職能。網(wǎng)絡博客在建設內(nèi)容上集德育、智育、體育于一體，鼓勵團員學生把素質(zhì)拓展的成果放到博客上與大家分享，并通過博客大賽、年度評優(yōu)等多種激勵機制保障了團員的參與積極性，同時也激發(fā)了團支部的創(chuàng)造力，營造了和諧友愛的文化氛圍。同時，博客的全天候運行及不受地域、時間限制的優(yōu)勢，方便了各級團組織隨時隨地地開展工作。以往大學生寒暑假常常是團組織工作的盲點，同學們返家留校，無人組織開展活動，交流困難。有了團組織三級網(wǎng)絡后，團組織徹底解決了工作陣地缺位的問題，同時還填補了團組織對畢業(yè)生的覆蓋盲點，激發(fā)了團組織的長效性。大學生在畢業(yè)之后，進入工作單位之前，會有一段時間的空白，這段時間，對于團組織來說是一個工作盲點。由于就業(yè)環(huán)境的嚴峻，不少大學生在畢業(yè)后無法迅速實現(xiàn)就業(yè)，從而成為“漂一族”，這部分大學生亟待團組織提供思想引領、就業(yè)指導等服務。博客團支部建成之后，團組織可以在網(wǎng)上建立內(nèi)容豐富的服務資訊欄目，通過搜集就業(yè)信息、整合校友資源、提供網(wǎng)上就業(yè)輔導、發(fā)布就業(yè)創(chuàng)業(yè)和投資信息等方式，對未充分就業(yè)的大學生進行團組織關懷，幫助團員青年解決就業(yè)困難，實現(xiàn)“畢業(yè)不分家，人在陣地在”的目的。。

第二，以網(wǎng)絡化管理為手段，創(chuàng)建合法維權(quán)新載體，增強共青團組織維護青年大學生合法權(quán)益的職能。在高校共青團傳統(tǒng)工作模式中，團員對于團組織而言，更多時候是處于被動接收信息的地位，同時團組織也沒有太多的途徑獲取更多來自于團員的信息輸入，團組織的工作難免陷入無的放矢的狀態(tài)。團員沒有合理反映問題的渠道和合法維權(quán)的平臺，長此以往容易滋生不穩(wěn)定因素，團員的合法權(quán)益受到損害也沒法得到及時維護。團組織三級網(wǎng)絡的創(chuàng)建，為團員合理反映問題及合法維權(quán)提供了平臺，對高校團組織工作也起到了有效的輿論監(jiān)督作用，有利于把不穩(wěn)定因素消滅在萌芽階段。同時，還應借助這個平臺，利用校內(nèi)法律資源，為團員學生開展普法教育、法律咨詢、就業(yè)合同簽訂等特色服務板塊，以進一步增強共青團維護青年大學生合法權(quán)益的職能。

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