淺談中職學生的機遇與發(fā)展

雷洪魏

摘要：隨著國家政策對中職教育的大力支持，中職學生在成長、就業(yè)、成才與發(fā)展道路上的優(yōu)勢越來越明顯，越來越多的人選擇就讀中職學校，中職學校和中職學生也將迎來更加燦爛的明天。

關鍵詞：中職學校；中職學生；優(yōu)勢；發(fā)展

引言：曾正超，一個享譽世界焊工行業(yè)的名字。2015年8月，在巴西圣保羅舉行的第43屆世界技能大賽上，代表中國出戰(zhàn)的十九冶集團有限公司職工、四川省攀枝花市中國十九冶高級技工學校畢業(yè)的農(nóng)村小伙曾正超不畏強手，在這一被譽為國際技能界“奧林匹克”的比賽中一舉奪得焊接項目金牌，為中國實現(xiàn)了該項賽事金牌“零”的突破。事實證明，中職學生，可能起點沒有別人高，但一樣也能達到人生的高度，成才與發(fā)展。

一、我國中職學生現(xiàn)狀及優(yōu)勢

近幾年來，我國中職畢業(yè)生人數(shù)和就業(yè)人數(shù)逐年增加。2014年，全國中等職業(yè)學校（含普通中專、職業(yè)高中、成人中專、技工學校）畢業(yè)生數(shù)為577.70萬，就業(yè)人數(shù)為558.54萬，就業(yè)率為96.68%。占到了高中階段教育的“半壁江山”。越來越多的人選擇就讀中職學校，是因為中職學校的優(yōu)勢趨勢越來越明顯，主要表現(xiàn)在一下幾個方面：

優(yōu)勢一：好就業(yè)

就業(yè)是民生之本。據(jù)了解，近幾年，我國大學畢業(yè)生的一次性就業(yè)率不足70%，一直沒有擺脫就業(yè)難，而中等職業(yè)學校畢業(yè)生的一次性就業(yè)率突破95%。中職畢業(yè)生逐漸呈現(xiàn)供不應求的狀況，與大學生“就業(yè)難”形成鮮明對比，從目前的就業(yè)現(xiàn)狀和國家給予的相關政策來看，可以說中職畢業(yè)生就業(yè)形勢前途一片光明。

優(yōu)勢二：能升學

中職學生在完成學業(yè)后，可以繼續(xù)深造。參加對口高考，同樣能考取大學本科、?？疲瑯酉硎茏匀雽W。

以四川省為例，近幾年，相關部門為中職學生的升學開辟了多種渠道。

渠道1：單獨招生。2011年，四川省首次試點高職院校面向初三應屆畢業(yè)生單獨招生?？忌ㄟ^了單獨招生考試，被學校錄取，可以不參加高考。

渠道2：參加高考。中職畢業(yè)生與高中畢業(yè)生一樣也可以參加普通高考，一些普通高校的某些專業(yè)也招收中職學生。

渠道3：免試入學。

渠道4：加分入學。

渠道5：五年一貫制。

優(yōu)勢三：享優(yōu)惠

目前，在中等職業(yè)教育階段，我國建立了以免學費、國家助學金為主，學校和社會資助及頂崗實習等為補充的學生資助制度。各項政策主要包括1.免學費2.國家助學金。3.頂崗實習。4.獎學金。5.學校免學費等。6.其他資助。

優(yōu)勢四：能致富

憑借一技之長，就能創(chuàng)業(yè)致富。職業(yè)學校畢業(yè)生致富的成功典型很多。全國最年輕的高級技師王晨宇，“2007年上海十佳講解員”尤瑋，宿遷市“十大杰出青年”高紅娟總……這些中職學生的典范和榜樣，都是當年通過讀職業(yè)學校，成就了今天的事業(yè)。

優(yōu)勢五：選擇多

就讀職業(yè)學?？梢愿鶕?jù)自己的愛好，選擇喜歡的專業(yè)，目前，中等職業(yè)學校根據(jù)市場的需求，針對不同的學生群體的特點，開設了各種各樣的專業(yè)，既有理科類專業(yè)，如護理、汽修、機械、計算機、建筑等，也有文科類專業(yè)，如：會計、廣告設計、電子商務、幼教等，只要確定自已一生的發(fā)展方向，就能選到滿意的專業(yè)，成就美好人生。

優(yōu)勢六：顯特長

只有根據(jù)自身基礎條件、能力特長、興趣愛好以及家庭經(jīng)濟狀況，選擇最適合自己的教育方式，才能有助于自己走向成功。比如，邏輯抽象思維能力比較強、卷面考試成績優(yōu)異的學生適宜選擇普通高中，而形象思維能力、動手能力強的學生，選擇職業(yè)教育應該更有利于終身 發(fā)展

二、中職學生成才必須具備的素質

就目前中職學生的生源來說，大部分都是一些初中學習不太好或較為偏遠的農(nóng)村地區(qū)的學生，在基本基礎知識方面相對普通高中學生來說要略微遜色一些。但是中職學校的特色在于除了書本知識的學習，更重要的是思想素質和實踐能力的培養(yǎng)。

作為一名中職學生，要想在以后的工作崗位上走出一條屬于自己的人生的強悍路，必須具備一些基本的素質和能力。

（一）身心健康、正確定位

或許你在初中時候不如別人優(yōu)秀，但從你進入到中職學校的那一刻起，新的起點，新的人生，你不必自卑，也無需氣餒。成長過程中的迷茫、壓力都是暫時的，善待挫折、及時溝通，用樂觀的心態(tài)去思考面對。在每一次的挫折中不斷的反思自己、提升自己，提高自身綜合素質，全面發(fā)展各方面能力。

作為一名中職學生，應對中職學校和身為中職學生的自己有一個準確的認識和定位。首先要確定自己是誰，適合做什么工作；其次要告訴別人你是誰，你能夠幫助單位做什么。只有認清自已，才能在將來的工作中展示自已，為將來的職業(yè)發(fā)展定位導航。

（二）虛心學習，積極探索

中職學生的整體素質是層次不齊的，中職學校在學生綜合素質培養(yǎng)方面能力也是有限的。因此對于中職生來說，在努力學好專業(yè)技能的同時，應不斷加強自我學習，有針對性地增加課外知識的學習，結合個人興趣愛好加入學生社團，利用寒暑假進行社會實踐，積累與人溝通合作的技巧，提高自己的綜合素質。

中職學生在學校獲得的理論知識和實踐經(jīng)驗是膚淺的、有限的.新的中職學生進入到公司，應多學習老同志強烈的責任心、豐富的專業(yè)知識，積極的人生態(tài)度，逐步將自已所學的知識與實踐結合，不斷積累經(jīng)驗，把握好自已前進的方向。社會是個大環(huán)境，要樹立“活到老學到老”的意識，才會成為真正的人才，立足于企業(yè)。

（三）規(guī)劃人生，明確目標

近年來，中職生的就業(yè)率卻越來越高，但是高就業(yè)率的背后也存在問題，那就是就業(yè)的穩(wěn)定性不高，而且待遇普遍不好。透過這個現(xiàn)象，可以看出中職生普遍存在的問題是對自己的專業(yè)選擇、定位以及未來發(fā)展都很迷茫，即缺少職業(yè)生涯規(guī)劃，不知道將來具體要做什么。職業(yè)生涯規(guī)劃能幫助學生認識自我、接納自我，掌握正確分析環(huán)境的能力，根據(jù)自身條件制定符合自己的目標和計劃，有步驟地提高和實現(xiàn)職業(yè)理想。因此，提前做好職業(yè)生涯規(guī)劃顯得非常重要。

目標是行動的導航燈。目標就是前進的動力。到了企業(yè)，中職學生特別要有自已清晰的目標，擺正自已的位置。人生的追求沒有高低貴賤之分，只有社會分工不同。要甘于平凡，以平等平常心做好崗位工作，并在心中多考慮發(fā)揮自已的學識和能力，更多想想如何使這個職業(yè)崗位因自已的加入而更加具有價值。這樣，中職學生的價值就體現(xiàn)出來了，個人可以獲得發(fā)展、企業(yè)可以收獲人才。我們很多學生到了企業(yè)，一嫌崗位辛苦，二嫌待遇差，三嫌提升機會少，不段跳槽，最終發(fā)現(xiàn)天下烏鴉一般黑，沒找到好工作，一輩子在為找工作奔波。我校的學生當時有分配在浙江的，深圳的，廣州的等，同學之間相互傳遞好信息，相互跳槽，跳來跳去回到原點。提醒同學們：不要單一的想到報酬，要找準你自己最適合做什么，什么工作最能體現(xiàn)你的價值，你就選擇什么樣的工作。

參考文獻：

[1]《中國青年報》（2015年03月04日 03 版）

[2]華西都市報（2013年5月18日 版次B10）

[3]《中國工程建設通訊》2011年 第7期endprint