論醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生思想政治教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的必要性

李亞慧+陶磊

摘 要：隨著時(shí)代的變遷，大學(xué)生思想政治教育也不斷受到社會(huì)各界的持續(xù)關(guān)注。2015年11月10日，習(xí)近平總書(shū)記提出的加強(qiáng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的建議，對(duì)醫(yī)學(xué)院校的思想政治教育工作有著重要的指導(dǎo)作用。文章主要研究供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革在大學(xué)生思想政治教育中的必要性。

關(guān)鍵詞：供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革；大學(xué)生；思想政治教育；必要性

2015 年11月 10 日，習(xí)近平總書(shū)記在中央財(cái)經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議上，針對(duì)新時(shí)期如何增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力，提出了“供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”概念。從經(jīng)濟(jì)方面來(lái)說(shuō)，我國(guó)原本的經(jīng)濟(jì)方針是以增大需求拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，而供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革是強(qiáng)調(diào)在供給角度實(shí)施結(jié)構(gòu)優(yōu)化、增加有效供給的宏觀調(diào)控政策。同樣，大學(xué)生思想政治教育則從大學(xué)生需求側(cè)的重視轉(zhuǎn)向供給側(cè)的結(jié)構(gòu)性變革。

一、有助于大學(xué)生專職輔導(dǎo)員工作的專業(yè)化、職業(yè)化

在我國(guó)，現(xiàn)代大學(xué)的興起和發(fā)展時(shí)間較短，而醫(yī)學(xué)院校屬于專業(yè)性大學(xué)，大學(xué)生專職輔導(dǎo)員的教育培養(yǎng)體系還不完善，在自我定位、思想上還沒(méi)有完整的思維體系。醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生原本就有很重的心理和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，輔導(dǎo)員在醫(yī)學(xué)生的引導(dǎo)方面起著十分重要的作用，因此，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)不斷提高自身的思想政治素養(yǎng)，充分理解自己的工作目標(biāo)和任務(wù)，在針對(duì)學(xué)生的思想教育方面要心思縝密。要了解學(xué)生的大學(xué)生活，從學(xué)生的角度看問(wèn)題，針對(duì)不同類型、不同個(gè)性、不同背景的醫(yī)學(xué)生，應(yīng)了解他們的職業(yè)發(fā)展需求，引導(dǎo)他們走正確的思想之路。

二、對(duì)于大學(xué)生而言，相關(guān)改革是推動(dòng)自身未來(lái)發(fā)展的必然需要

供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革有助于提高大學(xué)生的綜合能力。由于各地區(qū)教育的不均衡發(fā)展，有些來(lái)自偏遠(yuǎn)或落后地區(qū)的學(xué)生，由于受到的教育有限，他們?cè)谶M(jìn)入大學(xué)后，缺乏正確思想，由于各種原因，如因?yàn)樨毟F而受到其他同學(xué)的歧視，因?yàn)椴缓先旱榷睦韷毫^(guò)大等。在這樣的情況下，如果思想政治教育供給側(cè)不起作用的話，會(huì)對(duì)學(xué)生的未來(lái)產(chǎn)生不良影響。因此，需要供給側(cè)改革主體針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀以及心理問(wèn)題作出調(diào)整，為學(xué)生服務(wù)。

三、有助于思想政治教育課的教師提高自身教育水平

現(xiàn)在高校的思想政治課堂存在著課堂枯燥、上課方式單一等各種各樣的問(wèn)題。在過(guò)去的教學(xué)中，學(xué)校只注重需求側(cè)，而不注重供給側(cè)，從而使教師缺乏創(chuàng)新和激情。同時(shí)，很多學(xué)生對(duì)思想政治教育課缺乏重視，這也導(dǎo)致課程的單調(diào)，教育水平低。因此，通過(guò)重視供給側(cè)的作用，促使教師開(kāi)始重視課程的實(shí)用性，針對(duì)學(xué)生的需要和問(wèn)題，提高自身的教育水平。

四、有助于學(xué)校營(yíng)造良好的氛圍，提高學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力

在供給側(cè)改革背景下，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育有助于提升高校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

學(xué)校通過(guò)教學(xué)的結(jié)構(gòu)性改革，不斷提升自身的教育水平，全心全意為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展保駕護(hù)航，才能最終促使學(xué)校更具有良好的口碑，才能提高學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)熱情，最終會(huì)對(duì)學(xué)校的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用。

五、有助于人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新

在過(guò)去，人才的培養(yǎng)都只注重技術(shù)、計(jì)算等實(shí)用性知識(shí)灌輸，卻沒(méi)有注重思想文化方面的培養(yǎng)。但是隨著大學(xué)生思想政治教育的供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的興起，人才的培養(yǎng)模式將更加注重全面發(fā)展，因此，高校在注重思想教育和專業(yè)知識(shí)的良好結(jié)合的同時(shí)，更需要不斷推進(jìn)和創(chuàng)新人才的培育方式，最終為社會(huì)主義的發(fā)展輸送有責(zé)任、有道德、有文化、有知識(shí)的“四有”人才。

隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展，各大高校也在不斷創(chuàng)新和關(guān)注學(xué)生的教育和培養(yǎng)。目前及今后的中國(guó)更需要的是全面發(fā)展的新人才、有思想的人才，因此，大學(xué)生思想政治教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革就十分重要。供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革是思想政治教育的一種思維方式，醫(yī)學(xué)院校的全體師生更應(yīng)重視相關(guān)改革，以提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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