淺談高中物理教學(xué)方法

楊義金

【摘 要】物理學(xué)是一門基礎(chǔ)科學(xué)，是現(xiàn)代技術(shù)革命的先導(dǎo)。物理學(xué)作為嚴(yán)格的、定量的自然科學(xué)的帶頭學(xué)科，一直在科學(xué)技術(shù)的發(fā)展中發(fā)揮著極其重要的作用。尤其是在當(dāng)今世界，物理學(xué)已經(jīng)為現(xiàn)代高技術(shù)的發(fā)展提供了不竭的動力。不僅如此，物理學(xué)還與我們的日常生活息息相關(guān)。高中物理在學(xué)生整個學(xué)習(xí)生涯中扮演著重要的角色，學(xué)好物理不僅關(guān)乎學(xué)生的最終成績，更影響著他們的未來。

【關(guān)鍵詞】高中物理；教學(xué)方法

物理這門學(xué)科與我們的生活聯(lián)系緊密，可以說生活時時刻刻都離不開物理。利用物理，我們可以揭示自然規(guī)律，解釋許多自然界的奧秘。更重要的是，現(xiàn)代高科技的發(fā)展離不開物理理論的支持。高中物理建立在初中物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，但是其所涉及的知識的深度和寬度都有了很大幅度的提升，即使有了初中打下的基礎(chǔ)，高中的學(xué)習(xí)也不一定就如魚得水。為了讓同學(xué)們學(xué)好物理，成為物理學(xué)習(xí)中的“佼佼者”，我將從以下三方面論述高中物理教學(xué)的方法和途徑。

一、以興趣激發(fā)思維

興趣是最好的老師，有興趣才會有熱情，才會有求知的渴望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是愉快教學(xué)的重要手段。在教學(xué)過程中，一場精彩而引人入勝的導(dǎo)入是高效課堂的開始。作為教師的我們，要善于引用生活中常見的實例，調(diào)動同學(xué)們的積極性，激發(fā)他們的好奇心。例如，在講授“萬有引力”的相關(guān)知識時，我復(fù)述了那個大家都很熟悉的故事：有一天牛頓坐在蘋果樹下，被一個熟透了的蘋果砸中了腦袋，他很好奇，為什么蘋果會往地上掉而不是往天上掉呢？同學(xué)們異口同聲的回答：“因為存在萬有引力”。接著我又繼續(xù)追問：“什么是萬有引力？為什么會存在萬有引力？”同學(xué)們頓時啞口無言，陷入了深深的思考。這樣一來，我成功激發(fā)了同學(xué)們的好奇心，調(diào)動了他們的積極性。我又帶領(lǐng)學(xué)生對課程進(jìn)行了學(xué)習(xí)，并重點(diǎn)講述了課本中重要的知識點(diǎn)，然后再回過頭來讓學(xué)生們探討剛才的問題，我在一旁稍作引導(dǎo)，不一會兒同學(xué)們便得出了正確答案。一節(jié)課下來，我能明顯感覺到同學(xué)們理解得很透徹，記憶得也很深刻，這樣的課堂才算是真正有效率的。

二、將例題講深講細(xì)

高中物理難教、難學(xué)，已經(jīng)成了師生們的廣泛共識。的確，高中物理課本只是對知識進(jìn)行了簡單的介紹，并沒有為我們深入的講解，更深層次的知識往往是在做題過程中遇到的。以傳送帶問題為例，課本上只是講了傳送帶運(yùn)輸貨物的原理，并沒有過多的為我們進(jìn)行介紹，顯然只學(xué)習(xí)課本上的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們做題的需要。這就需要教師在將課本講清講透的基礎(chǔ)之上對知識進(jìn)行額外的拓展，帶領(lǐng)學(xué)生對不同類型的傳送帶問題進(jìn)行深入的分析。首先對水平傳送帶上物體所受的力和運(yùn)動情況進(jìn)行分析，再一步步的提升難度，將水平傳送帶換成傾斜傳送帶，最后再將二者結(jié)合起來，分析物體在水平和傾斜組合傳送帶上的運(yùn)動情況。在此基礎(chǔ)上還可以進(jìn)行延伸，引入能量問題。這樣一方面拓寬了同學(xué)們的知識面，另一方面知識的綜合更能夠提高學(xué)生解決問題的能力。此外，我們還應(yīng)該將這種有代表性的類型題講清晰、講透徹，并及時布置相關(guān)習(xí)題供同學(xué)們鞏固和練習(xí)，將知識點(diǎn)牢牢掌握，并在以后的做題過程中做到舉一反三，達(dá)到事半功倍的效果。

三、提倡合作學(xué)習(xí)

我國古代的孫權(quán)曾經(jīng)說過：“能用眾力，則無敵于天下矣；能用眾智，則無畏于圣人矣”。一個人的智慧畢竟是有限的，通過合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們各抒己見，盡其所能，思維在交流的過程中碰撞出火花。只有集思廣益，再相互對比，才能找到解決問題的最佳方式。例如，在一節(jié)習(xí)題課上，遇到了這樣一個問題：有一個斜面靜止在地面上，傾角為37°，質(zhì)量為0.5千克的小物塊，從距地面2.7米處沿斜面由靜止開始下滑，求物塊到斜面底端時的速度。我先讓學(xué)生單獨(dú)思考，然后又讓組內(nèi)交流交換意見，同學(xué)們討論得熱火朝天。在最后的問答環(huán)節(jié)，同學(xué)們的回答令我十分滿意。同學(xué)們分別用三種方法解了這道題：可以對小物塊進(jìn)行受力分析，再用牛頓第二定律F=ma來解；可以根據(jù)小物塊機(jī)械能守恒列方程求解；也可以運(yùn)用動能定理求得物塊在斜面底端的速度。我對同學(xué)們提出的方法進(jìn)行了總結(jié)與比較，圓滿的完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。合作學(xué)習(xí)不僅有利于同學(xué)們有效溝通，交流意見，而且為學(xué)生營造了一個輕松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供了一個充分展示自我的平臺。

四、讓物理走進(jìn)生活

物理與我們的生活息息相關(guān)，在日常生活中，物理現(xiàn)象隨處可見，看似平常的事物，也許蘊(yùn)含著豐富的物理知識。從廣闊的宇宙到微小的原子，從大型的工程到小型的建筑，都與物理聯(lián)系緊密。我們要做一個生活中的有心人，善于發(fā)現(xiàn)生活中的物理現(xiàn)象，并將課堂上所學(xué)的知識應(yīng)用到生活中，學(xué)以致用，解決生活中的問題。這樣不僅可以加深學(xué)生對知識的理解，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)好物理的自信心。

物理是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的重要工具，為我國科技的進(jìn)步與發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。高中物理在學(xué)習(xí)生涯中起著至關(guān)重要的作用，因此，學(xué)好物理關(guān)乎學(xué)生的未來。作為教師的我們，要增強(qiáng)責(zé)任意識，善于引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，并將物理知識應(yīng)用到生活中，讓物理在生活中煥發(fā)無盡的光彩。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉國平.《讓高中物理知識生活化》.學(xué)術(shù)期刊，2013年5期.

[2]李勇.《論高中物理學(xué)習(xí)的重要性》.學(xué)術(shù)期刊，2016年4期.endprint