我國法學教育的現(xiàn)狀與面臨的挑戰(zhàn)芻議

謝潔茹

【摘要】當前時代背景下，我國的法學教育已經(jīng)取得了一定的成效，其教育規(guī)模也在不斷增加。受到法學學位與研究生教育結構不斷調(diào)整的影響，從法律通識教育開始向著適應社會需求的教育方向不斷轉變，在長期的發(fā)展過程中，已經(jīng)形成了多層次的人才培養(yǎng)體系。基于此本文針對我國的法學教育現(xiàn)狀進行了簡要闡述，并提出幾點個人看法，僅供參考。

【關鍵詞】法學教育 現(xiàn)狀分析 挑戰(zhàn)

前言：在改革開放的影響下，中國社會主義現(xiàn)代化建也開始向著工業(yè)化、信息化以及市場化等方面不斷發(fā)展。在市場經(jīng)濟的影響下，民主法治事業(yè)也取得了明顯的進步。因此，在實際中就要不斷做好法學教育工作，提高教育的質(zhì)量與規(guī)模，壯大師資隊伍，培養(yǎng)出高素質(zhì)的法律人才。

一、法學學位體系與培養(yǎng)模式

（一）教育規(guī)模不斷增加

從一般意義上來說，精英教育與大眾教育的劃分標準就是高等教育中的入學率。但是也應當要明確，精英教育其實就是強調(diào)了選拔方式以及受教育者自身的智力基礎等。對于后發(fā)型國家來說，受到教育資源相對較少的影響，在向大眾教育體制過度的階段中，必然也面臨著這一問題，即便是對于發(fā)達國家來說，在大眾教育體制的影響下，精英教育依然存在著一定的生存空間。因此，就現(xiàn)階段來說，就要堅持人才培養(yǎng)制度，做好法學教育研究工作，調(diào)整好教育結構，保證辦學方式從單一轉變?yōu)槎鄻踊?，以此來滿足發(fā)展的需求。

（二）教育結構不斷調(diào)整

對于專業(yè)學位來說，其實就是現(xiàn)代高等教育發(fā)展下的重要產(chǎn)物之一，其已經(jīng)成為了高等教育學位體系中的重要組成，不僅相互聯(lián)系，同時也存在著一定的區(qū)別。可以說設立學術學位的主要目的就是要滿足于人發(fā)展中的需求，為社會提供人才。在傳統(tǒng)的教育中，其側重點在于生活中各個領域上的知識與技能教育，而對于專業(yè)學位來說，則是從專業(yè)性與功利性等方面來進行的，注重對受教育者自身職業(yè)技能上的培養(yǎng)。在社會經(jīng)濟的快速發(fā)展下，我國的政治建設需要不斷充實政法隊伍，這樣才能滿足我國的法律需求。同時也要不斷提高政法系統(tǒng)與其他法律職業(yè)人員自身的綜合素質(zhì)，積極開展專業(yè)學位培養(yǎng)工作，滿足專業(yè)化建設的發(fā)展需求。對于政法部門來說，也要主動將這一項工作納入到干部教育培訓規(guī)劃中去，以此來提高干部隊伍的專業(yè)化建設效果。從2009年開始，我國的法律碩士專業(yè)學位教育也開始擴大招生規(guī)模，在一定程度上也促進了法律職業(yè)人才培養(yǎng)模式的發(fā)展。

（三）法學教育改革的發(fā)展

經(jīng)過一段時間的改革與發(fā)展，我國的法學教育已經(jīng)開始向著多層次與多類型的角度不斷發(fā)展。因此，法學教育就要積極與政府部門中的職業(yè)教育、崗位培訓等相結合，建立出不同層次與立體化的教育體系。就我國現(xiàn)階段成立的法學院來說，其培養(yǎng)的重點上也存在著不同的類型：第一，普通法學教育。其主要培養(yǎng)法官、檢察官等應用型法律人才。第二，成人高等法律職業(yè)教育。其主要培養(yǎng)的是法律輔助型人才。第三，中等法律職業(yè)教育。所培養(yǎng)的以中級法律人才為主。在法學教育的不斷發(fā)展中，不同類型的院校結合不同的層次與發(fā)展需求有針對性的培養(yǎng)了不同類型的人才，并形成了以市場為導向的多元化的法律人才培養(yǎng)模式。

（四）課程設置上逐漸完善

從培養(yǎng)目標以及方式等方面來說，碩士學位主要分為了法學與法律碩士學位。且在相關部門的指導下，這兩類也制定出了有針對性的培養(yǎng)方案與要求。對于法學碩士來說，其屬于學術性的教育，從學科劃分的角度上來說也相對比較詳細。在1999年開始，法學碩士的招生數(shù)量也在逐漸增加，受到我國社會發(fā)展對法學人才需求的影響，使得民商法學、經(jīng)濟法學等方面的需求不斷增加。對于法律碩士專業(yè)學位教育來說，其主要是從非法學本科畢業(yè)生的角度上來進行的，并沒有劃分出具體的專業(yè)，從知識結構等方面來說，其主要是培養(yǎng)面向法律實務部門中的通用性人才，同時也招收了其他一些人才。

二、社會變革與法學教育提出的要求

（一）內(nèi)在要求

受到市場經(jīng)濟取向的不斷影響，想要實現(xiàn)民主化的發(fā)展，就要做好法治的改革與發(fā)展工作，對各級各類型法律人才的培養(yǎng)與供給數(shù)量提出全新的要求，促使法學教育承擔起相應的功能。在經(jīng)濟全球化發(fā)展的影響下，國際間的資金以及技術等不斷增加，為了不斷提高自身的競爭力，就要做好法律的完善工作，同時還要培養(yǎng)出更多的法律職業(yè)人才，這樣才能滿足發(fā)展的需求。我國的法學教育不僅要培養(yǎng)法律職業(yè)者，同時也要不斷提高全體公民的法律意識，這樣才能做好中華民族的偉大復興，提高國民的綜合素質(zhì)。從根本的角度上來說，法治發(fā)展的內(nèi)在動機不僅表現(xiàn)來在法規(guī)數(shù)量上的增加，同時也關系到了法律體系上的建構。可以說我國現(xiàn)階段的社會治理結構方式也正在影響著法律人才的培養(yǎng)模式。因此，在實際中就要從法制發(fā)展的角度上出發(fā)，轉變培養(yǎng)模式，滿足社會復雜化的發(fā)展需求。

（二）外在因素

在全球化與信息化的發(fā)展下，給知識經(jīng)濟與科學技術發(fā)展帶來了重要的影響?？梢哉f法學教育所承載的功能是否僅限于為主權國家所提供的利益服務，就要堅持從全球化背景的角度上出發(fā)，保證人才具備豐富的“全球化意識”，這樣才能滿足我國未來法學教育的發(fā)展需求。只有完善的教育體制，才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才，而人才的實際狀況也直接關系到了國家在國際上的綜合競爭力，也影響到了人類的未來發(fā)展。在經(jīng)濟全球化的影響下，對我國的法學教育也提出了全新的要求，加之受到社會治理等因素的影響，我國的法學教育就要堅持從全球意識與國際意識的角度上出發(fā)，轉變傳統(tǒng)的教育模式，做好轉型與變革工作，通過對學位體系等進行創(chuàng)新，以此來應付好挑戰(zhàn)。

結語：綜上所述可以看出，隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會之間的矛盾也在逐漸增加，因此，就要及時對現(xiàn)階段存在的問題進行分析，從法律專業(yè)知識的角度上出發(fā)，找出其中的區(qū)別與差異。同時還要培養(yǎng)學生的與人合作能力等，以此來滿足未來發(fā)展的需求。endprint