高校學(xué)生骨干培養(yǎng)路徑研究

楊丹　嵇敏

摘 要 高校學(xué)生骨干培養(yǎng)是高校教育管理工作的重要內(nèi)容之一，充分發(fā)揮學(xué)生骨干的示范引領(lǐng)作用，有利于提高大學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的教育成效。本文從高校學(xué)生骨干的重要作用出發(fā)，提出基于榜樣的力量培育大學(xué)生“好青年”的創(chuàng)新培養(yǎng)路徑：即通過一年級(jí)選苗、二三年級(jí)分類培育和四年級(jí)示范引領(lǐng)三個(gè)階段的教育管理，以榜樣的力量培育優(yōu)秀青年，帶動(dòng)整體學(xué)生良好發(fā)展。

關(guān)鍵詞 高校 學(xué)生骨干 培養(yǎng) 好青年

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.09.083

The Study of Cultivating Way of Student Cadres in University

YANG Dan[1]， JI Min[2]

（[1] College of Energy and Electrical Engineering， Hohai University， Nanjing， Jiangsu 211100；

[2] Dayu College， Hohai University， Nanjing， Jiangsu 211100）

Abstract The cultivating of student cadres is an important part in college education and management. To give full play to the exemplary role of student cadres is conducive to improve self-management， self service and self education effect. This paper based on the role of student cadres. It puts forward the innovative cultivating way of student cadres based on force of example. The way is to cultivate outstanding youth to drive overall development by selection， classified cultivation and exemplary demonstration.

Keywords college； student cadres； cultivate； good youth

高校學(xué)生骨干培養(yǎng)是高校教育管理工作的重要內(nèi)容之一，充分發(fā)揮學(xué)生骨干的示范引領(lǐng)作用，有利于提高大學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的教育成效，在高校教育管理中作用突出，因而創(chuàng)新培養(yǎng)路徑十分必要。

1高校學(xué)生骨干的重要作用

高校學(xué)生骨干是學(xué)生中的優(yōu)秀者，也是開展高校學(xué)生工作中的骨干力量。在學(xué)生管理工作中充分發(fā)揮他們?cè)谒枷搿⑿袨橐约皩W(xué)習(xí)和工作等諸方面對(duì)普通同學(xué)的影響和引領(lǐng)作用，對(duì)促進(jìn)高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)、校風(fēng)建設(shè)以及學(xué)校的教育教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義。

高校學(xué)生骨干是師生之間、學(xué)校與學(xué)生之間的重要橋梁。在學(xué)生工作方面，學(xué)生骨干擔(dān)任著大量的“承上啟下、上傳下達(dá)”工作，學(xué)校的很多教育管理方針和舉措需要老師去實(shí)施，老師則需要學(xué)生骨干們協(xié)助在廣大學(xué)生中去落實(shí)。可以說，學(xué)生骨干是學(xué)生教育管理工作最一線的成員，工作細(xì)致而艱巨，學(xué)生骨干的大力支持對(duì)學(xué)校的教育管理建設(shè)起到了非常重要的推動(dòng)作用。而且在一些危機(jī)事件中，學(xué)生骨干可以起到非常重要的情報(bào)作用，幫助學(xué)校第一時(shí)間了解事件情況并引導(dǎo)好網(wǎng)絡(luò)輿情。他們還可以及時(shí)地向?qū)W校和老師反映、匯報(bào)同學(xué)們的心聲，使得任務(wù)下達(dá)通暢，信息傳遞迅捷，工作落實(shí)到位。

在高校各級(jí)學(xué)生組織干部是高校校園文化建和和諧校園建設(shè)的組織者、策劃者和推動(dòng)者。高校各級(jí)各類學(xué)生組織吸納了很多多才多藝能干的學(xué)生骨干，在積極健康向上、形式多樣的各項(xiàng)校園文化活動(dòng)中，這些骨干或是策劃者，或是實(shí)施者，或是志愿者，或是宣傳者，為全體學(xué)生提供了提升綜合素質(zhì)的文化建設(shè)平臺(tái)，同時(shí)在廉潔誠信、遵紀(jì)守規(guī)等方面起到了帶頭模范作用，為和諧文明的校園文化建設(shè)貢獻(xiàn)重要力量。

高校學(xué)生骨干是學(xué)生中“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的先鋒者，他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)、生活和工作中，以積極向上的人生態(tài)度、蓬勃的朝氣和甘于奉獻(xiàn)的精神面貌，把自己的利益與集體的利益結(jié)合在一起，從而正面影響身邊的同學(xué)，帶動(dòng)大家熱愛集體、接納自我、提升自我、規(guī)劃學(xué)習(xí)生涯，在學(xué)生的身心健康教育和生涯規(guī)劃教育起到帶頭作用。

2 基于榜樣的力量培育大學(xué)生“好青年”的創(chuàng)新培養(yǎng)路徑

好的榜樣，是最好的引導(dǎo)。用鮮活的榜樣教育當(dāng)代大學(xué)生，可以真正起到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲的效果。在大學(xué)生教育管理實(shí)踐中，應(yīng)該注重以榜樣的力量培育優(yōu)秀青年，帶動(dòng)整體學(xué)生良好發(fā)展，具體可通過一年級(jí)選苗、二三年級(jí)分類培育和四年級(jí)示范引領(lǐng)三個(gè)階段的教育管理，在大學(xué)生中產(chǎn)生一批“好青年”，他們或?qū)W業(yè)成績(jī)突出，或是學(xué)生骨干先鋒，或是科創(chuàng)能手，或熱衷志愿服務(wù)，抑或多才多藝。這些優(yōu)秀的學(xué)生，大部分可以保送或考取211、985高校的碩士研究生、簽約國(guó)企、出國(guó)留學(xué)等。與此同時(shí)，在四年級(jí)期間，通過與低年級(jí)班級(jí)結(jié)對(duì)擔(dān)任“小班導(dǎo)師”，開展升學(xué)、求職、出國(guó)等經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，“好青年”優(yōu)秀事跡宣傳教育等形式，充分發(fā)揮“好青年”的示范引領(lǐng)作用，以榜樣的力量帶動(dòng)整體大學(xué)生青年向上發(fā)展。具體實(shí)施方法與過程如下：

2.1 一年級(jí)選苗

作為高校學(xué)生輔導(dǎo)員或其他教育管理人員，怎樣幫助潛力無窮的大學(xué)生們成人成才，如何當(dāng)好青春夢(mèng)想的引路人尤為重要。秉承“服務(wù)青年成長(zhǎng)成才”的理念，培養(yǎng)“合作型、創(chuàng)新型、實(shí)踐型、學(xué)習(xí)型”學(xué)生骨干團(tuán)隊(duì)是符合高校學(xué)生骨干培養(yǎng)需求的舉措，這需要在新生入學(xué)之初就開始進(jìn)行骨干隊(duì)伍建設(shè)。首先，從班級(jí)委員和年級(jí)委員選拔過程中確定一批學(xué)生骨干培養(yǎng)對(duì)象，學(xué)生可以通過個(gè)人自薦、面試考核參與選拔，選拔過程中將優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)在學(xué)習(xí)成績(jī)、科技創(chuàng)新、社會(huì)工作、實(shí)踐服務(wù)方面等方面的成長(zhǎng)事跡材料進(jìn)行宣傳教育，樹立榜樣，激發(fā)新生骨干踏實(shí)奮進(jìn)，全面發(fā)展。endprint

一年級(jí)期間，通過邀請(qǐng)各方面發(fā)展優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐給新生們開展經(jīng)驗(yàn)交流、結(jié)對(duì)輔導(dǎo)等，發(fā)揮學(xué)長(zhǎng)傳幫帶的作用，幫助新生盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，掌握有效的辦法，確立合適的目標(biāo)，提前做好規(guī)劃。一年級(jí)的大范圍選苗，是啟發(fā)新生向上發(fā)展的動(dòng)力，有助于形成整體學(xué)生的良好發(fā)展態(tài)勢(shì)，為高年級(jí)“好青年”的培育和養(yǎng)成做好準(zhǔn)備工作。

2.2 二、三年級(jí)分類培育

經(jīng)過三個(gè)學(xué)期的教育管理，在二年級(jí)下半學(xué)期初，開展“好青年”的選拔，主要分為學(xué)業(yè)成績(jī)、科技創(chuàng)新、藝體素養(yǎng)、社會(huì)工作、志愿服務(wù)五個(gè)類別，各類別參評(píng)條件如下：

學(xué)業(yè)成績(jī)：學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，前三學(xué)期必修課平均學(xué)分績(jī)點(diǎn)排在專業(yè)前10%，學(xué)習(xí)方面曾受到校級(jí)及以上表彰者優(yōu)先。

科技創(chuàng)新：積極參與各類各級(jí)學(xué)科競(jìng)賽、大學(xué)生科技創(chuàng)新發(fā)明競(jìng)賽活動(dòng)，并在上述活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)者；參與科研學(xué)術(shù)研究，并撰寫過相關(guān)論文者。

藝體素養(yǎng)：積極參加各類文藝活動(dòng)，在校級(jí)及以上重大文藝賽事或活動(dòng)中取得突出成績(jī)者；積極參加各類體育活動(dòng)，在校級(jí)及以上重大體育賽事或活動(dòng)中取得突出成績(jī)者。

社會(huì)工作：學(xué)?；?qū)W院各級(jí)各類學(xué)生組織主要學(xué)生骨干，在繁榮的校園文化中，創(chuàng)建了卓越的團(tuán)隊(duì)形象，營(yíng)造了優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)文化，在學(xué)校或?qū)W院享有很高威信，為同學(xué)服務(wù)做出突出事跡者。

志愿服務(wù)：志愿貢獻(xiàn)個(gè)人的時(shí)間及精力，在不為任何物質(zhì)報(bào)酬的情況下，積極參加校內(nèi)外公益服務(wù)活動(dòng)，影響廣泛，表現(xiàn)突出者。

以上評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)中，除學(xué)業(yè)成績(jī)之外，其余類別候選人的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)瓌t上應(yīng)在良好以上。

通過評(píng)選第一批“好青年”，即5個(gè)不同類別的榜樣學(xué)生，同時(shí)產(chǎn)生一批繼續(xù)培育的對(duì)象，這部分同學(xué)將以優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)、年級(jí)里的好青年為榜樣，繼續(xù)堅(jiān)定目標(biāo)，努力發(fā)展，輔導(dǎo)員老師也應(yīng)該進(jìn)一步為學(xué)生提供針對(duì)性指導(dǎo)，有的放矢。在這個(gè)階段，要注意加強(qiáng)過程管理，因?yàn)閭€(gè)別培育對(duì)象會(huì)在后期發(fā)展中調(diào)整發(fā)展方向，需要老師及時(shí)與學(xué)生溝通、指導(dǎo)生涯規(guī)劃。

2.3 四年級(jí)示范引領(lǐng)

在四年級(jí)秋季學(xué)期，大部分“好青年”已經(jīng)碩果累累，有的保送或考取211、985高校的碩士研究生，有的則簽約國(guó)企、出國(guó)留學(xué)等。為了充分發(fā)揮好青年的示范引領(lǐng)作用，可以將畢業(yè)班優(yōu)秀學(xué)生與低年級(jí)班級(jí)結(jié)對(duì)擔(dān)任“小班導(dǎo)師”，每個(gè)班級(jí)配備2～3名“小班導(dǎo)師”，參與所輔導(dǎo)班級(jí)的班會(huì)，并在日常與班級(jí)同學(xué)保持聯(lián)系，有針對(duì)性地指導(dǎo)低年級(jí)同學(xué)適應(yīng)大學(xué)生活，規(guī)劃個(gè)人生涯，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)目的，掌握學(xué)習(xí)技巧，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)人際關(guān)系和諧。面向三年級(jí)同學(xué)開展升學(xué)、求職、出國(guó)等經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，幫助三年級(jí)同學(xué)提前做好相應(yīng)準(zhǔn)備；在新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開設(shè)“好青年”專欄，分別從博才之星、組織先鋒、科創(chuàng)能手、公益衛(wèi)士、藝體達(dá)人等五個(gè)專題宣傳展示優(yōu)秀青年事跡材料，選樹榜樣，宣傳培養(yǎng)成效，在全體學(xué)生中產(chǎn)生深入影響，真正發(fā)揮榜樣青春的力量。在 “好青年”畢業(yè)后，還可以繼續(xù)做好追蹤調(diào)查，掌握他們后續(xù)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，挖掘優(yōu)秀校友資源，為在校生提供與校友學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。

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