淺談在中職學(xué)校如何搞好班級文化建設(shè)

容惠玲

【摘 要】和其他社會群體一樣，班級群體也有其文化，即班級群體文化。班級群體文化是一個班級的靈魂，代表著班級的形象，體現(xiàn)了班級的生命力。班主任要做好班級管理工作，搞好班級文化建設(shè)非常重要。

【關(guān)鍵詞】班級；班級文化；班級管理

和其他社會群體一樣，班級群體也有其文化，即班級群體文化，簡稱班級文化。班級文化是班級群體所有或部分成員共有的信念、價值觀、態(tài)度等的綜合反映，班級成員的言行傾向、班級人際環(huán)境、班級風(fēng)氣、班級的墻報、黑板報、活動角及教室內(nèi)外環(huán)境布置等都可反映出該班班級文化的狀況。班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化，是一種“顯性文化”，可以摸得著、看得見的環(huán)境文化，也就是課室的環(huán)境狀況；而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化，比如各種班級規(guī)約，班級成員的人生觀、世界觀、價值觀，以及從他們身上表現(xiàn)出來的言談舉止和精神面貌等。所以班級文化是一個班級的靈魂，代表著班級的形象，體現(xiàn)了班級的生命力。班主任要做好班級管理工作，搞好班級文化建設(shè)非常重要。

一、搞好班級硬文化建設(shè)

（一）注重教室的清潔衛(wèi)生

課室是一個班級的“門面”，很難想象一個滿地垃圾、課桌亂七八糟的課室會給人一個什么印象。相反，當(dāng)科任老師走進一個窗明幾凈、地板清潔、桌椅擺放井然有序的課室，心情肯定是愉快的。所以本人擔(dān)任班主任的班級中，從入學(xué)初就向?qū)W生表明我的觀點，我決不允許在我的班級出現(xiàn)臟亂差現(xiàn)象，明確每天的值日生的任務(wù)不僅僅是掃掃地而已，值日生的任務(wù)除了把地板打掃干凈，擦好黑板，門窗，還有擦干凈講臺，擺好粉筆盒，擺好桌椅，各種工具等，前兩項工作很多同學(xué)都能做到，但后幾項工作常常被同學(xué)忽視，尤其是講臺的清潔和物品的擺放。但要保證課室清潔，除了值日生每天一次的打掃外，更重要的是保潔，這需要調(diào)動每位同學(xué)的自覺性和積極性，當(dāng)然要求每位同學(xué)都能自覺執(zhí)行是有點難度的，所以開始時要安排一個班干部專門負(fù)責(zé)監(jiān)督這項工作，慢慢的同學(xué)們就會習(xí)慣成自然了。同時老師也要做好表卒作用，下班時我看見地面有紙片，我也會彎腰撿起來扔到垃圾桶；若有哪張桌椅擺放不好，我也會馬上把它擺好。做這些事情時是一種很自然的流露，并不是刻意做給學(xué)生看。這樣次數(shù)多了，學(xué)生自然會受到感染，他們慢慢也會這樣做，并最終會明白——課室是我家，清潔靠大家。

（二）重視課室的美化

課室有了清潔衛(wèi)生做基礎(chǔ)，加上四周墻壁的美化，更能反映出班級文化的內(nèi)涵。在黑板的上方可以藝術(shù)字體貼上班級的班訓(xùn)，黑板的兩邊分別貼上班級的規(guī)約和班歌；兩邊墻壁可以掛上一些名人名言錄；后面墻壁除了有黑板報之外，在旁邊可以搞一個公布欄，黑板報主要是根據(jù)學(xué)校布置的主題進行設(shè)計、策劃，現(xiàn)在中職學(xué)校每學(xué)期基本上每個月都會布置1-2個板報主題的，按這個數(shù)量黑板報變化的頻率就可以了。旁邊的公布欄一定要美觀整齊，主要張貼一些學(xué)校的通知和班里的信息。后面墻角可以擺上1-2盆陰生花卉，增加課室的自然氣息，尤其是園藝園林專業(yè)的班級，更能顯示出專業(yè)特色。總之課室的美化布置一定要反映出班級的個性和特色。

二、重點抓好班級軟文化的建設(shè)

軟文化是班級文化的核心和靈魂，班級整體形象主要通過軟文化表現(xiàn)出來。

（一）班級精神的建設(shè)

班級精神是這個班的班魂，從入學(xué)之初就要有意識的培養(yǎng)。我常把我所帶的班級的精神定位在“團結(jié)就是力量”，因為一個集體如果不團結(jié)，就如一盤散沙，能形成怎樣的班風(fēng)可想而知。我利用班會、談心、搞活動等一切機會向?qū)W生灌輸這種理念，要求他們不但在學(xué)校要團結(jié)，以后到社會工作之后還要團結(jié)，一天是這個班的學(xué)生就永遠(yuǎn)都是這個班的學(xué)生，這個班的榮與辱與每位同學(xué)息息相關(guān)。引導(dǎo)學(xué)生在實踐中培養(yǎng)并形成這種班級精神。

（二）制定班級的班訓(xùn)和班歌

在入學(xué)之初就要進行，要充分發(fā)揮每位同學(xué)的智慧，讓每位同學(xué)都參與，可以通過各種方式選出最受歡迎又有特殊意義的句子和歌曲，班主任也可以提一些意見和建議。一旦確定之后，班訓(xùn)就要張貼在課室醒目顯眼的位置，比如黑板的上方；而班歌確定之后，要求每位同學(xué)都要學(xué)會，在一些集體活動的場合，比如班際的歌詠比賽，就可以演唱自己的班歌，有助于學(xué)生對班級產(chǎn)生認(rèn)同感和自豪感。

（三）制定好班級的規(guī)約

在入學(xué)教育周，學(xué)校就會安排時間讓學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生守則》。給一個月時間讓學(xué)生去適應(yīng)新的環(huán)境，畢竟中職學(xué)校與中學(xué)不同，此時同學(xué)之間已經(jīng)有所了解，作為班主任對自己的班級情況也有所了解，就要結(jié)合班級特點在班中制定一些規(guī)約，對學(xué)校《學(xué)生守則》的補充和細(xì)化。這些規(guī)約應(yīng)以獎勵為主，酌情有懲罰的。規(guī)約在經(jīng)過全班同學(xué)集體表決后，就要認(rèn)真組織實施，堅持“依法治班”，同時也為學(xué)生提供了評定品格和行為的尺度，使每一個學(xué)生時刻都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級的群體利益、符合教育培養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展。

（四）建設(shè)努力學(xué)習(xí)，團結(jié)向上的班風(fēng)

班風(fēng)建設(shè)是班級文化建設(shè)的重中之重，它包括了班級風(fēng)格和班級風(fēng)氣，是班級對外的形象。所以不管哪個班級，營造努力學(xué)習(xí)，團結(jié)向上的班風(fēng)都是非常重要。要培養(yǎng)學(xué)習(xí)風(fēng)氣不容易，尤其在中職學(xué)校，所以要反復(fù)向?qū)W生強調(diào)，反復(fù)向他們灌輸，學(xué)生到學(xué)校的目的就是學(xué)習(xí)，不但學(xué)習(xí)知識，更要學(xué)習(xí)做人。我們可以向他人學(xué)習(xí)，包括向老師和同學(xué)學(xué)習(xí)，每個人身上都有閃光點，我們?nèi)∪酥L，補己之短，才能不斷進步。同時我們更應(yīng)該自我學(xué)習(xí)，從入學(xué)之初，我就鼓勵學(xué)生要善于自我分析，發(fā)現(xiàn)自身的不足，為自己制定一個目標(biāo)，并經(jīng)過努力實現(xiàn)這個目標(biāo)，這樣每一階段都為自己制定一個新的目標(biāo)，那每次達到目標(biāo)之時，就是一個進步，哪怕是一個小小的進步，累積起來，我們的品格就會日臻完善，我們的素質(zhì)就會不斷提高。作為班主任也要細(xì)心觀察學(xué)生的變化，只要某位同學(xué)有一點進步，不管是哪方面的進步，都要公開表揚，給予鼓勵，讓他有成就感，樹立起榜樣，對其他同學(xué)就有促進作用。同時通過一些團體活動培養(yǎng)班級的凝聚力，比如學(xué)校一年一度的校運會、足球比賽、籃球比賽、拔河比賽等。在校運會舉辦前，我一定會召開動員大會，鼓勵同學(xué)們勇敢的挖掘自己的潛力，班上也設(shè)立獎勵措施，要求每個項目都要有同學(xué)參加，沒參賽的同學(xué)做好后勤、安全、宣傳等工作和當(dāng)好啦啦隊，讓每位學(xué)生都參與到校運動會中去，讓他們懂得每一個人都應(yīng)為班集體出一份力。到比賽時，只要有我班同學(xué)參賽的項目，我是一定會去觀看，所以盡管我所帶班級人數(shù)不多，但每次都能拿到好成績，這真是“師生同心，其利斷金”，也增強了班級的凝聚力。在進行集體比賽項目時，我也一定會在場為我班做啦啦隊。記得有一次，進行拔河比賽，我班與對手班勢均力敵，兩班僵持了很久，我們班有幾位同學(xué)是赤腳的，他們的腳趾都擦出血了還不愿放棄，在場的所有人都非常感動，這是進行集體榮譽感教育的最好機會啊，那正是同學(xué)們對班集體的凝聚力的表現(xiàn)！通過這些活動，努力學(xué)習(xí)，團結(jié)向上的班風(fēng)慢慢就形成了。

實踐證明，優(yōu)美的班級環(huán)境，團結(jié)、向上、好學(xué)、健康的文化氛圍，具有“桃李不言，下自成蹊”的作用，能使學(xué)生在不知不覺中自然而然地受到暗示、熏陶和感染，班集體由此煥發(fā)出無窮的力量和生機，與學(xué)生獲得共同的成長與發(fā)展。因此，班級文化成為了塑造學(xué)生心靈的棲居地，它有著過無形的教育力量，就像一句詩：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。作為班主任，要做好班級管理工作，必須在班級文化建設(shè)上進行大膽的探索，不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展。endprint