談如何提高英語教學(xué)質(zhì)量

陳金嬋

摘要：英語現(xiàn)在越來越重要了，這是一個非常實際的問題，作為一名英語教師，我們更應(yīng)當(dāng)明白地知道自己的使命，并且對于我們現(xiàn)在進行的教學(xué)進行充分理解，與學(xué)生之間形成完美的配合。學(xué)習(xí)應(yīng)該分為兩個方面，教和學(xué)，而教師的教是學(xué)習(xí)的前提也是學(xué)習(xí)的索引。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；教師素質(zhì)；職業(yè)技能；探究

有些教師說，現(xiàn)在的學(xué)生越來越不好教了。而我們不妨把這件事當(dāng)成一個時代的進步，不妨說成現(xiàn)在的學(xué)生更加有著自己的思想，有了主見。我們不要說我們的學(xué)生不好，因為學(xué)生是受教師影響的，他們的不好就是教師的不合格。英語本身是不難的，但是很多人把它看得很復(fù)雜，它便就變得復(fù)雜起來，所以，我們不妨教的簡單點，教會我們學(xué)生把它看得更好玩，用新的方式去教學(xué)，這樣我們教師教得簡單，學(xué)生也會學(xué)得開心。

一、一名合格的英語教師應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)

我們從實際的情況出發(fā)，會發(fā)現(xiàn)有些學(xué)校這樣的一個有趣的情況，像一些雙語小學(xué)的學(xué)生，他們的筆試成績有些時候與我們的普通小學(xué)的學(xué)生應(yīng)該是差不多，但是他們的口語成績非常棒，這些學(xué)生往往喜歡表達，在英語課上喜歡用英語去交流，并且他們的發(fā)音會相對地道一點，這都是因為這些學(xué)校的教師在平時往往就是上課的時候用全英文的方式進行教學(xué)。這些時候我們有些教師可能就會質(zhì)疑了，如果用全英語的方式教學(xué)，我們的學(xué)生能夠接收到多少知識？其實小孩子的領(lǐng)悟力與記憶能力是最好的，所以在英語教學(xué)的初期，讓學(xué)生多多接觸到純正的英語，會讓學(xué)生更好地領(lǐng)悟到英語到底是怎樣的一回事。

并且對于我們的學(xué)生來說，英語這個科目的特性也應(yīng)該讓他們非常的清楚，這樣的一門語言學(xué)科，我們就像我們從嬰兒時期牙牙學(xué)語一樣，只有開口多多練習(xí)，才能讓我們的英語教學(xué)發(fā)揮最好的作用。在課堂上，可以將簡單的單詞用一些提示性的語句進行提示教學(xué)，比如說“Strawberry”這個單詞，對于學(xué)生會很陌生，我們可以這樣讓學(xué)生進行猜詞“A fruit that is very tasty， small and red with white seeds on it”（一種水果，非常好吃，小小的并且紅色的，上面有白色的種子）這樣的形象的描述，既讓學(xué)生鞏固了以前學(xué)習(xí)的簡單單詞并且還可以讓學(xué)生對于這用英譯英有些小小的體會。這種作法不但適用于小學(xué)教師，對于各個階段的教師其實都是適用的，具體的方法應(yīng)該結(jié)合各個年級并且對于我們的教學(xué)實際進行教師自行調(diào)整。

我們現(xiàn)在的中式英語的現(xiàn)象越來越嚴重，很多人都在進行爭議使我們教師的教學(xué)方式存在一些問題，教師給學(xué)生傳授知識，當(dāng)然學(xué)生的各種學(xué)習(xí)行為是與我們分不開的，我們不得不思考我們的教學(xué)環(huán)節(jié)中到底哪里出現(xiàn)了偏差或者是漏洞，我們現(xiàn)在應(yīng)該及時找到這樣的漏洞，讓每一個學(xué)生都能夠真正學(xué)習(xí)到有用的東西。中式英語的現(xiàn)象往往是因為學(xué)生在這樣的一個語言環(huán)境中，如果不能在課堂上營造一個好的英語環(huán)境，很難真切感受到這樣的一個純正的學(xué)習(xí)，或者被我們自己的語言所混合。所以，在英語課堂上，如果盡量避免中文教學(xué)，這樣學(xué)生仿佛就來到了一個“小英國”，學(xué)生也能更直接地感受到英語的真實性。而要想給學(xué)生提供這樣的課堂，教師本身就要對自己進行多加訓(xùn)練，提高自己發(fā)音的正宗還有句子的正宗，也就是說，教師也要對于英語進行研究，多多看看英語的新聞，或者聽聽BBC的聽力，感受一些本國的東西，然后選擇性地教給我們的學(xué)生。

二、英語的基本題型的分門別類的探究

我們不得不承認，在教學(xué)中，考試也是一個值得思考的版塊?，F(xiàn)在的大小考試那么多，對于高中教師來說還有最重要的一次考試那就是高考。現(xiàn)在的考試不但使學(xué)生頭疼，我們這些任課教師同樣也感到亞歷山大，考試的內(nèi)容同樣也是我們教學(xué)中一個重要的版塊，不容小覷。隨著現(xiàn)在越來越重視英語，英語考試的比重也提升了不少，對于考試中的題型，教師也應(yīng)當(dāng)有著極高的洞察力，并且對于這些題型能夠找到一套方法并且訓(xùn)練學(xué)生，讓學(xué)生能夠又快又好地完成。

對于英語教師來說，每一套提供給學(xué)生的試題或者作業(yè)一定是要經(jīng)過認真挑選的，對于學(xué)生的事情決不能應(yīng)付了事，有些時候我們的備課時間可能還要比我們的上課時間還多，但是這都是為了改善我們的教學(xué)。一名負責(zé)任的教師，一名優(yōu)秀的教師，學(xué)生做的一套題，我們可能要做上五套左右，在選擇給學(xué)生這五套中最好的題讓學(xué)生進行練習(xí)。一些教師為了圖個方便或者時間不夠，他們就讓學(xué)生做一些套題，講課之前也不看題就這樣開始講了，就算我們教師水平再高，這樣的做法也是不太好的。而針對我們英語，有各式各樣的題型，完型、閱讀、聽力等等，我們在教學(xué)之前也一定要多多對于這些題目進行熟悉并且訓(xùn)練。

三、學(xué)生心理的輔導(dǎo)與學(xué)生英語的問題

我們的最終目的就是要讓學(xué)生能夠充分感知到學(xué)習(xí)英語的快樂，讓他們始終保持著學(xué)習(xí)動力。此外，身為不同階段的英語教師，每個人的任務(wù)是不一樣的，比如說我們小學(xué)的英語教師，我們的教學(xué)內(nèi)容是不太多的，所以我們主要是讓學(xué)生從興趣出發(fā)，營造一個比較好的英語的環(huán)境。對于學(xué)生，教師一定要做到嚴肅認真，溫暖貼心。這兩個詞語看上去是意思相反的，其實有著莫大的聯(lián)系。對于我們的教學(xué)內(nèi)容，我們一定要做好自己的本職工作，并且認真完成好我們的教學(xué)任務(wù)。對于我們的學(xué)生，要給予好的監(jiān)督，以鼓勵的形式讓他們學(xué)習(xí)，對于學(xué)生的問題，一定要及時明確指出來，讓學(xué)生能夠意識到自己發(fā)生的問題并且能夠及時進行糾正；而和學(xué)生的關(guān)系，我們上課的時候是師生，應(yīng)當(dāng)有著基本的禮儀，而下課的時候，師生應(yīng)該成為朋友，能夠述說自己的心思，能夠探討問題。教師更多地站在學(xué)生的角度去思考一下，也許更能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題。

四、結(jié)束語

英語的學(xué)習(xí)是一個長久的探索過程，而我們的教學(xué)也是一個發(fā)展的過程。我們作為新型的教師，應(yīng)該緊跟著時代的步伐，跟上英語這門學(xué)科變化的角度去完善我們的教學(xué)。教學(xué)切勿幾十年一成不變，畢竟這個社會在進步，我們現(xiàn)在的學(xué)生也是不一樣的，因人而異，因地制宜是教學(xué)的最好辦法。

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