李佑勇
【摘 要】創(chuàng)新是衡量一個(gè)國家先進(jìn)性程度的重要標(biāo)志。在當(dāng)前的高中生物教學(xué)中,創(chuàng)新性教學(xué)要求不斷提升,如何突破不合時(shí)宜的傳統(tǒng)教學(xué)模式,進(jìn)行更加有效的教學(xué)改革,是當(dāng)前教學(xué)改革的重要課題。而創(chuàng)新性教學(xué)模式是教學(xué)改革的核心和重點(diǎn)。
【關(guān)鍵詞】高中生物 創(chuàng)新性教學(xué) 重要性 途徑
中圖分類號(hào):G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2017.18.025
縱觀古今,我們不難發(fā)現(xiàn),凡是創(chuàng)新能力較強(qiáng)的國家,都會(huì)走在時(shí)代的前列,都會(huì)成為強(qiáng)國,并有著舉足輕重的作用。凡是一個(gè)有創(chuàng)新意識(shí)的人,都會(huì)成為社會(huì)的精英,甚至為社會(huì)的發(fā)展做出重大的貢獻(xiàn)。總之,創(chuàng)新能力強(qiáng)的國家和人,都會(huì)走在前面,成為引導(dǎo)者。要想培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),提升創(chuàng)新能力,就必須從教育抓起。學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方,也是養(yǎng)成多種先進(jìn)意識(shí)以及思維能力的基地。因此,在高中生物教學(xué)中,教師們應(yīng)該不斷地調(diào)整自己的教學(xué)手段,加強(qiáng)創(chuàng)新性教學(xué)。筆者,根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),淺談一下高中生物教學(xué)中的創(chuàng)新性教學(xué)。
一、高中生物教學(xué)中存在的問題
(一)學(xué)生們?nèi)狈?chuàng)新能力,學(xué)習(xí)積極性不高
在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,學(xué)生們的創(chuàng)新能力普遍低下,這也是我們當(dāng)前缺乏大量創(chuàng)新型人才的重要原因。傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)下,教師們過分的注重學(xué)生們學(xué)習(xí)方法和技巧的提升,忽視了學(xué)生們創(chuàng)新能力的提升。這就導(dǎo)致了學(xué)生們的動(dòng)手實(shí)踐能力較低,創(chuàng)新能力低下等問題。久而久之,也就沒有積極、主動(dòng)去探究和摸索問題的愿望。還有就是學(xué)生們在長久的應(yīng)試教育的影響下,他們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性不高,課堂學(xué)習(xí)的參與度也不高。整體上就導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力差、學(xué)習(xí)效率低。
(二)教師教學(xué)方法不合時(shí)宜,教學(xué)觀念落后
教師們以前的教學(xué)目標(biāo)大都是為了提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績,而忽視學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力以及綜合素質(zhì)的提升。教學(xué)方法和手段大都是為了應(yīng)試教學(xué)而制定的,放在當(dāng)下的教學(xué)模式下,是不和適宜的。教師們以前的教學(xué)手段大都缺乏靈活性和多樣性,基本上都是一種教學(xué)方法貫穿整個(gè)教學(xué)時(shí)期。同樣,很多教師們怕去接觸一些新的教學(xué)理念,但他們的傳統(tǒng)教學(xué)理念早已需要進(jìn)行更新,需要不斷的補(bǔ)充新的理念,但是一些教師存在抵觸的心理。時(shí)代在發(fā)展,理念在變化,教師們作為傳道受業(yè)解惑者,更應(yīng)該跟上時(shí)代的步伐,不斷地調(diào)整自己的教學(xué)方法和觀念,以便更好地促進(jìn)學(xué)生們創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)。
二、創(chuàng)新對(duì)教學(xué)的積極影響
(一)對(duì)學(xué)生的影響
創(chuàng)新性教學(xué)可以有效地促進(jìn)學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性的提升以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。學(xué)生們是學(xué)習(xí)的主體,他們在學(xué)校接受的教育應(yīng)該是多元化、創(chuàng)新性的,這是新時(shí)代對(duì)學(xué)生們提出的新要求。教師們的創(chuàng)新性教學(xué)直接作用的對(duì)象就是學(xué)生,那么教師們的創(chuàng)新性思想和方法都會(huì)潛移默化的影響著學(xué)生們的思想和心態(tài)。當(dāng)教師們采用新穎、有創(chuàng)意的教學(xué)方法時(shí),必然會(huì)集中學(xué)生們的注意力,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。同樣,也會(huì)不知不覺地培養(yǎng)著學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí),讓學(xué)生們的思考方式以及思維模式變得創(chuàng)新性、多元化。因此,創(chuàng)新性教學(xué)可以很好地促進(jìn)學(xué)生們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),并能夠鍛煉他們的創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)他們的思維能力。更重要的是,可以讓他們更加多樣化的去認(rèn)識(shí)世界,形成自己獨(dú)特的思想。
(二)對(duì)教師的影響
促進(jìn)教師們教學(xué)技能的提升以及教學(xué)理念的不斷更新。創(chuàng)新性教學(xué)的主導(dǎo)者就是教師,他們在采用創(chuàng)新性教學(xué)的過程中,需要不斷的改進(jìn)他們的教學(xué)方法,并且加強(qiáng)與其他教師們的研討和交流,這樣可以很好地促進(jìn)教師們教學(xué)技能的提升,以及教學(xué)理念的不斷更新。學(xué)生們在學(xué)習(xí)生物的過程中,很多時(shí)候是需要教師們正確、科學(xué)的教學(xué)方法進(jìn)行指導(dǎo)的。因此,創(chuàng)新性教學(xué)可以很好地促進(jìn)學(xué)生們高效學(xué)習(xí),同時(shí),也更好地提升了自己的教學(xué)素質(zhì),這是一種雙向作用。
(三)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的影響
創(chuàng)新性教學(xué)是符合當(dāng)前新課改以及素質(zhì)教育要求的,有效的開展創(chuàng)新性教學(xué)模式,可以很好地提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,推動(dòng)教育的新發(fā)展。在高中生物的教學(xué)中,學(xué)生們在創(chuàng)新性教學(xué)模式的影響下必然會(huì)提升他們學(xué)習(xí)生物的積極性和主動(dòng)性,教師們也會(huì)不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn),提出更好地教學(xué)方法,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。
三、高中生物教學(xué)中的創(chuàng)新性教學(xué)的途徑
(一)教師們的教學(xué)方法要有創(chuàng)新性
教師們在進(jìn)行生物教學(xué)時(shí),要摒棄一些不好的教學(xué)方法,不斷地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,更好地研討出適合學(xué)生們創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的方法和手段。要注重學(xué)生的主體地位,充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,讓學(xué)生們成為學(xué)習(xí)的主人。采用有效、新穎的教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)探究性以及研討能力。讓學(xué)生們真正在學(xué)習(xí)中做到敢于提出問題、敢于思考問題并進(jìn)行探究式解答。學(xué)生們這些能力的培養(yǎng)主要還要?dú)w咎于教師們創(chuàng)新性教學(xué)手段的運(yùn)用。
(二)要給學(xué)生們營造出良好的創(chuàng)新性環(huán)境
環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響很大,可以影響一個(gè)人如何思考,如何選擇。因此,教師們在生物教學(xué)實(shí)踐中,要努力給學(xué)生們營造出良好的創(chuàng)新環(huán)境,這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí),讓他們得到創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)和思考。營造良好的創(chuàng)新環(huán)境,需要教師們不斷地學(xué)習(xí)和研討,從中制定出適合學(xué)生們學(xué)習(xí)的方案,并能夠營造出好的學(xué)習(xí)環(huán)境以及創(chuàng)新環(huán)境。只有在寬松、自由的環(huán)境下,學(xué)生們學(xué)習(xí)的意識(shí)和思考的能力才會(huì)無限自由,才會(huì)更有創(chuàng)新性。
(三)注重生物實(shí)驗(yàn)在教學(xué)課程中的比重
高中生物就是一門以實(shí)驗(yàn)課為特點(diǎn)的學(xué)科,因此,要想在生物教學(xué)中提升創(chuàng)新性的作用,就得結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)來制定方法。實(shí)驗(yàn)課中可以很好地培養(yǎng)學(xué)生們的觀察能力、思考能力以及動(dòng)手實(shí)踐能力。教師們應(yīng)該在生物教學(xué)實(shí)踐中,加大實(shí)驗(yàn)課的比重,讓學(xué)生們在實(shí)驗(yàn)課中充分發(fā)揮自己的動(dòng)手操作能力,不斷從實(shí)驗(yàn)中體會(huì)成就感,提升自己的創(chuàng)新能力。因此,實(shí)驗(yàn)課是一種很好的提高學(xué)生創(chuàng)新能力的方法。
四、結(jié)束語
總之,在高中生物教學(xué)中,創(chuàng)新性教學(xué)方法是及其重要的。不僅可以有效地促進(jìn)學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性的提升,也可以很好地培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力。除此之外,還可以促進(jìn)教師們教學(xué)技能的提升,教學(xué)理念的更新。因此,在生物教學(xué)中,教師們要及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)手段,為學(xué)生們營造出良好的創(chuàng)新環(huán)境,從而促進(jìn)學(xué)生們創(chuàng)新意識(shí)的形成和創(chuàng)新意識(shí)的提升。創(chuàng)新性教學(xué)模式的研究不是一蹴而就的,而是需要教師們不斷的研討和學(xué)習(xí),一次次的調(diào)整和改進(jìn),進(jìn)而制定出更加適合學(xué)生們學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力提升的方法。endprint