新課改理念下高中生物教學(xué)的新思路分析

幸澤冬

【摘 要】新課改提出了“面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”的理念，要注重學(xué)生的全面發(fā)展及終身發(fā)展，因而這就需要老師注重對(duì)高中生物教學(xué)新思路的研究，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生生物學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生參與探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，重視實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，利用好多媒體教學(xué)設(shè)備，將新課改的理念滲透于教學(xué)的各環(huán)節(jié)中，真正的提升生物課堂教學(xué)的實(shí)效性，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素養(yǎng)提升的目的。

【關(guān)鍵詞】新課改理念；高中生物教學(xué)；新思路

新課改理念下的高中生物教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的探索及創(chuàng)新精神，要激發(fā)學(xué)生對(duì)待大自然及生物課程的喜愛情感。因此，在新時(shí)期的高中生物教學(xué)中，老師必須要立足于教材與學(xué)生，不斷探尋出新的教學(xué)思路，以此來達(dá)到教與學(xué)質(zhì)量共同提升的目的，更好的讓學(xué)生感知生物課程的魅力。

一、新課改理念下高中生物新思路教學(xué)的意義分析

1.有利于學(xué)生的綜合發(fā)展

任課課程都具有獨(dú)特的教學(xué)特點(diǎn)，因而在教學(xué)中要將本課程的教學(xué)優(yōu)勢(shì)充分的挖掘并發(fā)揮出來。尤其是對(duì)于生物課程而言，它本身具有實(shí)踐性、實(shí)驗(yàn)性、思維性等較強(qiáng)的特點(diǎn)，因而在教學(xué)中如果能夠采取創(chuàng)新思路的教學(xué)模式，則能夠引導(dǎo)學(xué)生朝著多元化的方向發(fā)展，非常有利于學(xué)生生物思維、能力、素養(yǎng)的發(fā)展，最關(guān)鍵的是能促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新化的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

2.有利于教學(xué)質(zhì)量的不斷提升

教學(xué)質(zhì)量相信是每個(gè)高中生物老師都在追求的目標(biāo)，而想要實(shí)現(xiàn)此教學(xué)目的，就必須徹底從不合時(shí)宜的教學(xué)模式中走出來，積極的將創(chuàng)新思路教學(xué)模式靈活的應(yīng)用到實(shí)際的物理課程中，采取新穎化、獨(dú)特化、具體化的教學(xué)方式，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)興趣趨增之時(shí)，學(xué)習(xí)思維及效率也會(huì)不斷提升，自然教學(xué)質(zhì)量會(huì)得到不斷的提升，能為教與學(xué)的順利發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3.有利于社會(huì)的快速發(fā)展

對(duì)于社會(huì)發(fā)展而言，最離不開的便是創(chuàng)新型的人才。而生物課程中較多的內(nèi)容和生活、工作都有較大的聯(lián)系，如果能夠采取創(chuàng)新思路的教學(xué)方式來教學(xué)，則能從小讓學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)新學(xué)習(xí)及發(fā)展的思維及習(xí)慣，自然將來能成為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新型人才。

二、新課改理念下高中生物教學(xué)的新思路分析

1.提高對(duì)生物課程的重視度

在現(xiàn)代化的社會(huì)發(fā)展中，生物科學(xué)與生物科技已發(fā)展成為多學(xué)科綜合滲透的高科技領(lǐng)域，成為了21世紀(jì)高科技發(fā)展的支柱性產(chǎn)業(yè)之一，并在我國(guó)得到更為普遍的發(fā)展。但就從高中生物教育而言，較多老師及家長(zhǎng)對(duì)其重視度還不足，因而在現(xiàn)代化的教育中，必須要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)原則，認(rèn)清楚生物對(duì)學(xué)生將來發(fā)展的重要性。此外，隨著生命科學(xué)的發(fā)展，生物學(xué)理論與技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用已滲透到生命科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，在新世紀(jì)有著廣闊的發(fā)展前景。從人類基因組計(jì)劃到基因治療；從轉(zhuǎn)基因動(dòng)、植物到雜交水稻；從餐桌上的轉(zhuǎn)基因食品到DNA偵破技術(shù)等等，“生命科學(xué)”、“生物工程”、“生物技術(shù)”“轉(zhuǎn)基因工程術(shù)”，已經(jīng)在很多領(lǐng)域顯示出了其領(lǐng)先科學(xué)的優(yōu)勢(shì)。因此在高速發(fā)展的時(shí)代，我們應(yīng)該重視生物。

2.注重對(duì)學(xué)生生物學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

興趣是學(xué)生樂學(xué)的重要前提，興趣能將原來的苦學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)闃穼W(xué)，將原來的被動(dòng)學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)。想要讓學(xué)生喜歡上生物課程，重視生物課程，則需要注重對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)與培養(yǎng)，這樣必能達(dá)到事半功倍之效。因此，老師可以從學(xué)生熟悉的生活著手，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性及實(shí)用性，充分利用好學(xué)生的好奇心，這樣不知不覺中必能逐漸的提升學(xué)生的生物學(xué)習(xí)興趣。比如在學(xué)習(xí)《基因和染色體的關(guān)系》相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)時(shí)，便可以將學(xué)生與父母的長(zhǎng)相，生男生女等熟知的生活話題導(dǎo)入其中，以此來激發(fā)學(xué)生的好奇心與探究欲望，這樣自然學(xué)習(xí)興趣會(huì)處于逐步遞增的狀態(tài)。

3.重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)

實(shí)驗(yàn)性是生物教學(xué)最為顯著的特征之一，尤其是在新課改之后，我國(guó)的高中生物教學(xué)更為注重對(duì)學(xué)生探究能力的培養(yǎng)。而通過生物實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，不僅能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入理解，還非常有益于學(xué)生生物思維能力的發(fā)展。比如在學(xué)習(xí)《細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性》相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生對(duì)不了解的知識(shí)十分感興趣，因而可以組織學(xué)生利用顯微鏡來觀察細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)及細(xì)胞核，然后每組派小組代表來進(jìn)行總結(jié)，能夠使學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)各種生物體。

4.充分利用多媒體教學(xué)

多媒體能將抽象的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為形象的內(nèi)容，如果能合理應(yīng)用必能進(jìn)一步提升學(xué)生的生物學(xué)習(xí)興趣。比如在學(xué)習(xí)《人體遺傳病》相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可以為學(xué)生播放相關(guān)影片，這對(duì)學(xué)生理解遺傳病非常有很有幫助， 而且直觀的影片也使學(xué)生對(duì)人體遺傳病有了全新的認(rèn)識(shí)。

總結(jié)

總之，現(xiàn)代化的高中生物教學(xué)就必須要堅(jiān)持現(xiàn)代化的教學(xué)原則，要不斷探尋教學(xué)的新思路，這樣才能夠在創(chuàng)新教學(xué)的基礎(chǔ)上使學(xué)生獲得創(chuàng)新的發(fā)展，為學(xué)生將來更快的學(xué)習(xí)、生活及發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

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