探究高職高專英語聽力課程教學(xué)效果的提升

陳蓉

【摘要】在高職高專教學(xué)過程中聽力教學(xué)是主要的部分，同時(shí)聽力教學(xué)也是高職高專英語教學(xué)的重要構(gòu)成部分。在涉外交往中，聽力成為交際重點(diǎn)，如果沒有很好的聽力能力就不能有效提升自身英語水平，這樣一來不僅影響到自身專業(yè)水平有效提升，還對高職高專英語聽力教學(xué)工作的順利進(jìn)行造成不利影響。本文以高職高專教學(xué)為研究對象，主要對英語聽力教學(xué)工作進(jìn)行詳細(xì)分析。

【關(guān)鍵詞】高職高專 ； 英語教學(xué) ； 聽力能力 ； 提升措施

【中圖分類號】H319 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）08-0020-01

前言

高職高專英語聽力教學(xué)主要目的是積極培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語知識的能力，從而大大提升學(xué)生的聽力能力。在日常生活以及工作中免不了要使用英語進(jìn)行交流，在這種情況下，流利的英語口語有助于提升他人對自己的印象，同時(shí)這也充分體現(xiàn)出自身的交際能力，因此交流活動和英語知識和分不開的。要想提升英語運(yùn)用能力，就要積極學(xué)習(xí)更多英語知識，通過學(xué)習(xí)來提高自身的聽力能力，以此為交際活動奠定基礎(chǔ)。

1.高職高專英語聽力教學(xué)現(xiàn)狀分析

在新課改要求下，我國高職高專英語教學(xué)水平得到了很大提升，同時(shí)在聽力教學(xué)過程中老師積極采用多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂教學(xué)中通過借助多媒體，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代化手段來調(diào)動學(xué)生的主動性[1]，盡管如此，在實(shí)際教學(xué)中還是一些問題，因此加強(qiáng)對英語聽力教學(xué)工作的研究是很有必要的。

2.高職高專教學(xué)中提升學(xué)生英語聽力能力的主要途徑

2.1積極運(yùn)用多媒體資源

隨著科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，針對目前在高職高專英語教學(xué)過程中存在的教學(xué)方式落后，單一，學(xué)生興趣不高等問題，老師必須及時(shí)更新自身教學(xué)觀念，同時(shí)積極樹立終身學(xué)習(xí)觀，尤其是要不斷加強(qiáng)對聽力教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新。比如某高職高專英語老師在聽力教學(xué)中充分考慮到不同學(xué)生其聽力基礎(chǔ)不同，所以積極采用了聽說結(jié)合的教學(xué)模式[2]，從而幫助學(xué)生快速掌握課堂教學(xué)內(nèi)容，有效提升學(xué)生聽力能力，這樣做能夠有效增強(qiáng)英語聽力課堂教學(xué)效果。從目前聽力教學(xué)實(shí)際情況看來，大部分高職高專都采用了多媒體教學(xué)方式，比如積極構(gòu)建多媒體教室，其規(guī)模也在不斷擴(kuò)大，通過構(gòu)建多媒體語音室，從而實(shí)現(xiàn)了聽說教學(xué)模式，將課堂教學(xué)內(nèi)容以多媒體形式展示給學(xué)生，以此積極推動了英語聽力教學(xué)工作的有序進(jìn)行，同時(shí)將多媒體優(yōu)勢得到了充分發(fā)揮。另外采用多媒體手段，可以有效豐富聽力教學(xué)形式[3]，實(shí)現(xiàn)了多樣化教學(xué)，與此同時(shí)將聽力內(nèi)容用更直觀，更形象的方式展示給學(xué)生，比如在聽力課堂教學(xué)過程中給學(xué)生播放聽力內(nèi)容有關(guān)視頻，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，有助于更好的體現(xiàn)多媒體教學(xué)的清晰化，生動化。將靜態(tài)，抽象的內(nèi)容變?yōu)橹苯拥?，生動的?nèi)容，有效提升了多媒體教學(xué)過程的立體化，積極促進(jìn)了師生之間友好交流，使學(xué)生自覺、主動的參與到英語聽力教學(xué)中。

2.2將教學(xué)工作延伸到課外

由于高職高專正處于接受知識，提高學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵時(shí)期，因此老師一定要認(rèn)識到這點(diǎn)，并從思想上提高對英語聽力教學(xué)工作的高度重視，將教學(xué)內(nèi)容延伸到課外，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容的有效鞏固。比如某老師及時(shí)將聽力教學(xué)延伸到課外進(jìn)行，每周兩次聽力教學(xué)，同時(shí)根據(jù)學(xué)生不同特點(diǎn)采取不同的教育方法，進(jìn)行有針對性的教學(xué)。而在課下，老師將聽力內(nèi)容分為多個階段，從而實(shí)現(xiàn)分階段英語聽力教學(xué)，同時(shí)借助計(jì)算機(jī)，多媒體等先進(jìn)技術(shù)來提高學(xué)生對英語聽力教學(xué)工作的高度重視，并在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中及時(shí)給予他們更多指導(dǎo)和幫助，同時(shí)為學(xué)生提供了在線答疑服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)和課下教學(xué)的有效結(jié)合，有效的解決了學(xué)生在英語聽力方面的難題，這對學(xué)生主觀意識以及創(chuàng)新能力的發(fā)揮起到潛移默化的良好作用，大大提高了學(xué)生的聽力能力。在課下英語聽力教學(xué)中，老師要注意，需要給學(xué)生布置相應(yīng)的聽力作業(yè)，并始終堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生明確英語聽力學(xué)習(xí)目的以及意義。這種教學(xué)方式的主要特點(diǎn)是，通過合作學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生在英語聽力方面的潛能得到及時(shí)有效的發(fā)揮，有利于學(xué)生個性化發(fā)展，同時(shí)這對學(xué)生主動性，獨(dú)立性，創(chuàng)新性都奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)[4]，有效培養(yǎng)了學(xué)生綜合素質(zhì)。同時(shí)可以定期舉行英語演講比賽，英語辯論大賽，聽力競賽等活動，這樣做不但可以培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，還可以讓學(xué)生認(rèn)識到公平競爭的重要性。

2.3培養(yǎng)學(xué)生記憶能力

積極培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力是提高聽力能力的保證，比如在教學(xué)過程中某老師發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生經(jīng)常聽了后面的就忘記了前面的，也就是邊聽邊忘，這種情況的發(fā)生其實(shí)是學(xué)生記憶能力不高的表現(xiàn)，學(xué)生經(jīng)常強(qiáng)迫自己記憶，但并未理解句子的含義。針對這種情況，某老師鼓勵學(xué)生多背誦英語范文，對句子進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，同時(shí)要求學(xué)生在記憶過程中要抓住重點(diǎn)，句子中的關(guān)鍵詞，并采用聯(lián)想記憶，概略記憶等多種方法來提升自身記憶能力，以此為聽力能力有效提升打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

結(jié)束語

如上所述，為了有效提高學(xué)生的聽力能力，在英語聽力教學(xué)過程中老師一定要積極更新自己的教學(xué)觀念，并提高聽力教學(xué)工作的重視程度，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，同時(shí)采用多媒體教學(xué)，課下教學(xué)等多種方式來提高學(xué)生的英語聽力能力，另外還需要定期舉行互動活動，積極給學(xué)生提供展示自己的平臺和機(jī)會，挖掘?qū)W生潛能，大大提升學(xué)生的聽力能力。

參考文獻(xiàn)

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