“卓越計劃”下制冷與空調(diào)技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃初探

張小曼++沈沁++朱詩君

摘 要：制冷空調(diào)行業(yè)的飛速發(fā)展，需要大量具有較強專業(yè)技能與實踐能力的復(fù)合型人才。以制冷與空調(diào)專業(yè)被納入“卓越職業(yè)院校建設(shè)計劃”為契機，通過專業(yè)面向的行業(yè)及發(fā)展趨勢分析，從專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制建設(shè)、人才培養(yǎng)模式與課程體系改革、實踐教學(xué)條件建設(shè)、教學(xué)團隊建設(shè)等方面對專業(yè)建設(shè)規(guī)劃進行探討研究，必將推動卓越職業(yè)院校的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：卓越計劃；制冷與空調(diào)；專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

中圖分類號：G71 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）32-0021-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.32.011

湖南省的“卓越職業(yè)院校建設(shè)計劃”建設(shè)了一批起示范引領(lǐng)作用的職業(yè)院校，借助“卓越計劃”的契機，致力于培養(yǎng)專業(yè)技能與實踐能力俱佳的復(fù)合型人才，以推動行業(yè)的發(fā)展。

一、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想與原則

全面貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導(dǎo)向，以改革為根本動力，主動適應(yīng)空調(diào)行業(yè)、軌道交通行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展方式專業(yè)及產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級的要求，全面提升辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強專業(yè)競爭力。專業(yè)建設(shè)遵循以下基本原則：（1）對接暖通空調(diào)產(chǎn)業(yè)和軌道交通制造產(chǎn)業(yè)，服務(wù)地方區(qū)域經(jīng)濟，突出專業(yè)特色。（2）全面深化改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，推動校企深度融合。校企共同確定專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)制定人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格，共同制定人才培養(yǎng)方案，共同開發(fā)核心課程，共同建設(shè)實訓(xùn)基地，共同評價人才培養(yǎng)質(zhì)量。（3）積極參與卓越校建設(shè)，為推動卓越職業(yè)院校爭創(chuàng)全省一流辦學(xué)水平，提升對產(chǎn)業(yè)發(fā)展做出貢獻。

二、專業(yè)面向的行業(yè)及發(fā)展趨勢分析

改革開放以來，我國制冷空調(diào)行業(yè)有了突飛猛進的發(fā)展，形成了珠三角、長三角和環(huán)渤海灣三大空調(diào)生產(chǎn)基地。2014年受國家宏觀經(jīng)濟發(fā)展放緩影響，空調(diào)市場進入換擋期，市場呈現(xiàn)一個放緩增長的業(yè)態(tài)。同時在國家節(jié)能減排大政策方針指導(dǎo)之下，消費者節(jié)能環(huán)保意識也不斷提高，市場結(jié)構(gòu)發(fā)生調(diào)整，變頻空調(diào)成為市場主流。隨著新技術(shù)、新設(shè)備不斷涌現(xiàn)，電子技術(shù)含量不斷提高，空調(diào)行業(yè)需要大量具有較強的專業(yè)技能與實踐能力的復(fù)合型人才。

三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容

（一）專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制建設(shè)

與企業(yè)深度合作，成立由專業(yè)建設(shè)專家、企業(yè)專家、專任教師組成的校企合作建設(shè)小組，搭建專業(yè)建設(shè)小組信息化交流平臺；制定相關(guān)校企合作管理辦法，形成靈活有效的專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制，實現(xiàn)校企深度合作，互惠互贏。

（二）人才培養(yǎng)模式與課程體系改革

深化校企合作共建專業(yè)機制，依據(jù)職業(yè)崗位能力要求和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，校企共同確定專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)制定人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格，共同制定人才培養(yǎng)方案，共同開發(fā)核心課程，共同建設(shè)實訓(xùn)基地，共同評價人才培養(yǎng)質(zhì)量。具體措施如下：依托相關(guān)企業(yè)等平臺，優(yōu)化制冷與空調(diào)技術(shù)專業(yè)的“校企合作、工學(xué)結(jié)合 ”人才培養(yǎng)模式；組織暖通空調(diào)領(lǐng)域的現(xiàn)場專家、骨干教師成立課程體系開發(fā)團隊，全程指導(dǎo)課程體系開發(fā)；組建校企合作課程開發(fā)團隊，基于空間開發(fā)優(yōu)質(zhì)核心課程。

（三）課程建設(shè)與教學(xué)資源建設(shè)

在借鑒國外先進的職業(yè)教育理念、先進的專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)模式的基礎(chǔ)上，與企業(yè)合作開發(fā)專業(yè)課程體系。教學(xué)內(nèi)容與當(dāng)前空調(diào)行業(yè)崗位和新技術(shù)緊密貼合，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與崗位能力要求的“無縫對接”。具體措施如下：組建骨干教師、現(xiàn)場專家組成的課程建設(shè)團隊；課程建設(shè)時，要有包括行業(yè)企業(yè)專家、課程建設(shè)專家和相關(guān)協(xié)會專家參與；進行《制冷原理與設(shè)備》《空氣調(diào)節(jié)》《中央空調(diào)施工與運行管理》等品牌課程的建設(shè)，完成方案、基于案例的教學(xué)改革等的建設(shè)。

（四）實踐教學(xué)條件建設(shè)

進一步規(guī)范現(xiàn)有實訓(xùn)室的建設(shè)和管理，完善各項規(guī)章制度，以保障教學(xué)實踐活動。將實訓(xùn)室建設(shè)與實踐教學(xué)活動緊密結(jié)合起來，抓好學(xué)生實習(xí)、社會實踐、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等各個環(huán)節(jié)。

校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)措施：組建校內(nèi)外實訓(xùn)室建設(shè)小組，優(yōu)化各項規(guī)章制度、制定重要設(shè)備的安全操作規(guī)程和實訓(xùn)項目生產(chǎn)流程和工藝標(biāo)準(zhǔn)，以保障教學(xué)實踐活動；加強現(xiàn)有實訓(xùn)室的維護與管理，及時添購實訓(xùn)工具及材料，保障日常教學(xué)的正常開展；按工作現(xiàn)場的工藝流程構(gòu)建真實職業(yè)環(huán)境的實訓(xùn)現(xiàn)場，完善軟件建設(shè)，提高實訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)代科技含量。

校外實訓(xùn)基地建設(shè)措施：與相關(guān)企業(yè)進行校企合作，每年調(diào)研專業(yè)的社會行業(yè)需求，分析專業(yè)崗位群職業(yè)能力，確定專業(yè)核心能力；邀請行業(yè)企業(yè)現(xiàn)場專家，指導(dǎo)實訓(xùn)室的優(yōu)化建設(shè)。

（五）教學(xué)團隊建設(shè)

校企合作，共同培養(yǎng)，構(gòu)建以“雙師”型教師為基礎(chǔ)、專業(yè)帶頭人為中堅，骨干教師為主體，專兼結(jié)合的專業(yè)團隊。具體措施如下：派遣培養(yǎng)對象到國外職教發(fā)達國家，學(xué)習(xí)國外先進的職業(yè)教育理念、先進的專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)模式，學(xué)習(xí)國外先進的制冷與空調(diào)技術(shù)；派遣培養(yǎng)對象到企業(yè)參加各種現(xiàn)場實踐，開展應(yīng)用技術(shù)研究，加強新技術(shù)學(xué)習(xí)等方式，提高專業(yè)帶頭人學(xué)術(shù)研究尤其是應(yīng)用技術(shù)研發(fā)能力；支持申報和開展科研項目研究。

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