初中學(xué)生地理讀圖能力的培養(yǎng)方法

范立民

[摘 要] 初中地理的教學(xué)中，對學(xué)生進行地圖認(rèn)知能力的考查是一項重要內(nèi)容。為此，教師在教學(xué)過程中一定要加強學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)，通過計劃性和目的性的教學(xué)來塑造學(xué)生的讀圖能力。而且還應(yīng)該對地理教學(xué)進行創(chuàng)新和調(diào)整，如此才可以真正地使讀圖能力成為學(xué)生的根本技能，使學(xué)生對地理的學(xué)習(xí)變得更加簡便，并以一種全新的姿態(tài)來面對地理學(xué)習(xí)。

[關(guān)鍵詞] 初中；地理；學(xué)生；讀圖能力

新課程的倡導(dǎo)和推行，使初中地理教學(xué)變得更加富有意義。初中地理教學(xué)必須要讓學(xué)生具備良好的讀圖能力，教師應(yīng)該通過計劃性和目的性的教學(xué)來塑造學(xué)生的讀圖能力。而且還應(yīng)該對地理教學(xué)進行創(chuàng)新和調(diào)整，最終實現(xiàn)更加美妙的教學(xué)效果，滿足現(xiàn)今的教學(xué)實際要求。

一、加深學(xué)生對地理學(xué)科情懷的培養(yǎng)

初中地理內(nèi)容廣泛，知識點繁多，在學(xué)習(xí)過程中，主要是考查學(xué)生對基本知識的了解和記憶情況，需要學(xué)生對地理知識掌握的同時，還應(yīng)具備一定的學(xué)習(xí)情懷，講究一定的記憶和學(xué)習(xí)的方法，這樣才更有利于學(xué)生的高效學(xué)習(xí)與永久記憶。培養(yǎng)學(xué)生的地理情懷可以從以下幾方面考慮。

1.培養(yǎng)地理情感

其可以細(xì)化出地理學(xué)科的學(xué)習(xí)探索欲望、審美標(biāo)準(zhǔn)、文化情操等。歸根結(jié)底，就是要保證在順利激發(fā)初中生探究地理問題的興趣的前提下，培養(yǎng)他們客觀務(wù)實的理念，保證他們今后能夠自覺秉承批判、合作、創(chuàng)新、上進等規(guī)范性守則。

2.采取有趣的方法幫學(xué)生梳理地理知識

學(xué)習(xí)地理的前提條件是學(xué)生要全面掌握一系列基礎(chǔ)性的地理知識，包括世界、中國、自然、人文、區(qū)域地理等知識點，且能夠更加高效率地應(yīng)用地球儀和地圖。這些知識多而雜，如果不講究一定的方式方法，很難讓學(xué)生記住，學(xué)生也會因此失去學(xué)習(xí)地理的興趣。

3.課堂采用多種方法進行知識講解

依照全新的地理課程標(biāo)準(zhǔn)觀察分析，地理方法主要表現(xiàn)為研究地理知識的基礎(chǔ)性技能和思維方式，包括歸納分析、綜合調(diào)研、觀測實驗、對比分類等模式。為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂教學(xué)方法，提升課堂教學(xué)效率，我們可以根據(jù)教材特點，有選擇性地使用多種教學(xué)方法穿插講解，以保證課堂的活力。

二、使學(xué)生明晰地圖的主題和類別

初中地理圖形有不同的主題和類別，使學(xué)生知道這些地圖都有哪些用途，可以明確并解決學(xué)生普遍存在的概念模糊問題。初中生在學(xué)習(xí)地理中會接觸到地理原理圖、自然景觀圖、地理統(tǒng)計圖、剖面圖、地理模式圖等。所以說學(xué)生在進行讀圖之前，一定要對地圖清晰地了解和掌握，熟悉地圖屬于哪種類別，進而使讀取和應(yīng)用更加準(zhǔn)確，保障讀圖的質(zhì)量和效果。

三、注重教學(xué)中的圖文結(jié)合

初中地理教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)知識特點，為學(xué)生選擇適合的地圖進行教學(xué)，注重對圖文結(jié)合地圖進行合理利用，最終利用課本中的內(nèi)容來使學(xué)生具備更好的讀圖能力，進而提升他們的析圖和畫圖的本領(lǐng)，讓學(xué)生更好地掌握地圖的特點，更加熟悉各種地圖。比如說學(xué)習(xí)34個省級行政區(qū)的時候，圖像和文字介紹是分開的，所以老師在實際的教學(xué)中就應(yīng)該圖文結(jié)合地進行教學(xué)，更加詳細(xì)地對學(xué)生講解。這樣可以提升教學(xué)質(zhì)量，使課堂教學(xué)變得更有意義，使課堂時間變得更有價值。學(xué)生在教師正確的引導(dǎo)下可以學(xué)會基本的讀圖能力，有助于進行接下來的地理學(xué)習(xí)。

四、引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的讀圖方法

初中地理有很多不同的教學(xué)要點，所以教師應(yīng)該學(xué)會根據(jù)不同的要點來一點一滴地啟發(fā)學(xué)生形成自己的基本讀圖能力，而最為常見的讀圖方法有中心突破法、形狀觀察法、對比歸納法等。

1.中心突破法

在地理教學(xué)中，教師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生尋找出地圖的關(guān)鍵點，這樣學(xué)生在今后的讀圖和析圖中就有了切入點，就能夠輕松地讀圖，就能具備一定的讀圖能力，最終使學(xué)習(xí)過程更加簡單。

2.形狀觀察法

要讓學(xué)生觀察和了解地圖的形狀和輪廓，還要使之與學(xué)生的實際生活聯(lián)系在一起，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)圖形的特點，然后通過記憶這些特點來對圖形加深印象，久而久之就會具備更加嫻熟的讀圖能力。

3.暗射圖再現(xiàn)法

要利用暗射地圖，之后讓學(xué)生依靠自己的記憶力在地圖上標(biāo)示出相應(yīng)的地名、湖泊和公路等等，這樣來鍛煉學(xué)生的讀圖能力和填圖能力，最終使學(xué)生能夠靈活地運用自己學(xué)到的知識，實現(xiàn)地理知識的遷移，最終帶給自己更加深入的地理學(xué)習(xí)。

4.對比歸納法

在初中地理教學(xué)中，我們難免會遇到一些具有類似性的統(tǒng)計圖，比如說折線圖和曲線圖等等。這樣就容易造成學(xué)生的記憶混亂，經(jīng)常會混淆這些圖形。因此教師應(yīng)該充分地將相似的圖形融合在一起，使學(xué)生利用對比和歸類的方法對地理圖形進行透徹的學(xué)習(xí)，進而掌握基本的地圖辨別方法。

五、加強學(xué)生地圖分析能力的培養(yǎng)

在初中地理教學(xué)中，學(xué)生的析圖能力和讀圖能力同等重要，所以必須注重析圖能力的培養(yǎng)，以提升地理教學(xué)的效率和質(zhì)量，使初中生對地理知識有足夠的掌握，加深對地理學(xué)習(xí)的喜愛。在初中地理教學(xué)中，教師應(yīng)該并重讀圖和析圖的教導(dǎo)，因為讀圖和析圖是緊密結(jié)合在一起的，析圖的基礎(chǔ)就是讀圖，而學(xué)生們具備強大的析圖能力能夠幫助學(xué)生更好地讀圖。所以培養(yǎng)初中生地理讀圖能力時，要使析圖能力的培養(yǎng)充分地融入到教學(xué)目標(biāo)中。只有這樣才可以使學(xué)生能夠?qū)Φ乩憩F(xiàn)象、地理事物之間的聯(lián)系和規(guī)律有更進一步的認(rèn)識，最終使學(xué)生能夠清楚地分析地理圖形知識，能夠全面地對地圖進行分析和研究，對地圖有更加透徹的了解。在學(xué)習(xí)“美國”和“美國農(nóng)業(yè)帶分布圖”的時候，教師應(yīng)該對學(xué)生講解美國的大概情況，包括它的地理位置、行政區(qū)域等，然后要隨著學(xué)生基本的讀圖能力的掌握來對地理課堂中所講授的重要點進行分析和總結(jié)。最后指出美國地圖和農(nóng)業(yè)帶分布圖來讓學(xué)生仔細(xì)了解，使他們對美國地圖和農(nóng)業(yè)帶分布情況有更加清楚的認(rèn)識，這對之后課程的學(xué)習(xí)有極大的幫助，可以為接下來的“美國人口分布圖”“北美氣候圖”“美國地形圖”等讀圖內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。

本文講述了初中學(xué)生地理讀圖能力培養(yǎng)的方法，使人們對地理讀圖有了進一步的認(rèn)識，分別從使“學(xué)生明晰地圖的主題和類別”“注重教學(xué)中的圖文結(jié)合”“引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的讀圖方法”和“加強學(xué)生地圖分析能力的培養(yǎng)”這四個方面展開，給予初中地理教師一定的參考。

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責(zé)任編輯 鄧 振endprint