淺談微寫作的靈活性

謝榮艷

這是一個快時代，也是一個微時代。微寫作就誕生在這個特殊的時代，短小精煉的寫作能力備受推崇，短信、微信、微博等融入人們的生活?！拔懽鳌笨梢岳斫鉃槲⑿蛯懽骰蛘呶⑿〉膶懽鳎褪窃谳^短時間內(nèi)對學(xué)生進(jìn)行的寫作訓(xùn)練，要求學(xué)生用精煉簡潔的語言描述事物、表達(dá)觀點(diǎn)、抒發(fā)情感。由于時間短，寫作容量、文章篇幅相對來說要小。進(jìn)行微寫作教學(xué)，高度靈活，極其方便，不需要占用學(xué)生的大量時間，教師可以利用各種場合，通過各種途徑，隨時隨地進(jìn)行寫作訓(xùn)練，十分有利于培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣。下面簡要分析一下微寫作的幾個特點(diǎn)。

一、時間的靈活性

進(jìn)行微寫作教學(xué)，時間比較好選擇，時機(jī)也比較好把握。學(xué)生可以在讀中寫、在講中寫、在練中寫，可以課前寫，也可以課中寫，更可以課后寫。教師課前引導(dǎo)微寫作，課中講解微寫作，課后總結(jié)微寫作，過去寫作訓(xùn)練，需要有完整的作文課，沒有完整的時間段無法進(jìn)行寫作。有時盡管學(xué)習(xí)課文中可以插入片段練習(xí)，那也要緊緊結(jié)合課文。

而進(jìn)行微寫作訓(xùn)練，由于篇幅短，幾乎不受時間的限制，教師可以見縫插針，利用零碎時間，隨時隨地組織學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練，所以比較靈活方便。不單純依靠完整的作文課和大塊時間來寫作，這樣學(xué)生的寫作時間靈活了，訓(xùn)練的機(jī)會也多了。過去單純依賴作文課寫大作文，有些學(xué)生有畏難情緒，寫作缺乏激情，文章很難寫好。而微寫作是根據(jù)一些現(xiàn)實(shí)的感觸來安排寫作任務(wù)，學(xué)生能夠有針對性地進(jìn)行寫作，有目的地進(jìn)行片段訓(xùn)練，有感而發(fā)，同情共理，設(shè)身處地，所以學(xué)生比較感興趣。

二、形式的靈活性

微寫作的形式是比較靈活的，它沒有固定的格式，沒有具體的套路，只要把心里所要表達(dá)的意思表達(dá)出來就行了。平常的作文訓(xùn)練，要求比較多，內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)等，都有一些要求，但是微寫作就自由多了。因?yàn)槲⑿【?，所以在形式上就不去過分追求，只要自然、自由一些就行。

父親節(jié)到來之際，我們進(jìn)行微寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生寫幾句話向父親表達(dá)節(jié)日的祝福。因?yàn)闆]有太多的限制，學(xué)生可以盡情地寫，學(xué)生很感興趣，結(jié)果十分成功。過去，一些學(xué)生一聽到作文就頭疼，一到寫作時間就緊張，作文課上，學(xué)生拿起筆來半天也寫不了幾個字。這次就大不一樣了，學(xué)生心理上放下來，不在乎多少，只要有真情就行。有一個學(xué)生，過去寫作文很苦惱，然而這次竟然動了情，他寫道：“老爸，您在外地工作，頂著烈日，辛苦地掙錢，我多想給您擦擦汗，端杯水啊！可是我不能，我們相距太遠(yuǎn)，我只能從電話里聽聽您的聲音。老爸，您辛苦啦！”雖然內(nèi)容少，但是學(xué)生真的動了情，寫出了自己的心里話。

相對來說，微寫作的形式比較靈活，不拘一格，可以是一個小小的片段，可以是一個小的情景，可以是幾句發(fā)自肺腑的感慨，可以是一件事情的評述，可以是對一個問題的思考，也可以是對生活的簡單記錄……只要不在形式上過度計(jì)較和要求，學(xué)生就會放開手腳去寫，就會自由表達(dá)，就會抒發(fā)真性情。

形式有時是藩籬，是框框，束縛學(xué)生的大腦。微寫作不過度注重形式，更突出真實(shí)、真切、簡練，所以學(xué)生就會隨心表達(dá)，吐露自己的真情。

三、字?jǐn)?shù)的靈活性

學(xué)生愁寫作，尤其愁字?jǐn)?shù)多，篇幅長。微寫作，要的是短，是精，是簡潔，起到“以少少許勝多多”的效果。字?jǐn)?shù)不設(shè)限，沒有硬性規(guī)定，讓學(xué)生輕松寫作，愛上寫作。

在教學(xué)中，我校教師把微寫作當(dāng)做提高學(xué)生寫作興趣的一個突破口，不定時進(jìn)行訓(xùn)練。過去，有些學(xué)生作文字?jǐn)?shù)不夠，得不到高分，現(xiàn)在沒有了字?jǐn)?shù)限制，終于“揚(yáng)眉吐氣”了。他們用簡潔的語言就能寫出一篇精短的文章來，嘗到了寫作的甜頭，寫作的興趣就來了。離奇的構(gòu)思，精煉含蓄的語言，總是出人意料。寫出的微型作品受到表揚(yáng)，他們的信心來了，勁頭來了，對寫作的興趣濃了。

平時寫作，要求太多，特別是在字?jǐn)?shù)上，更是要求不能少于600字。其實(shí)，字?jǐn)?shù)不是衡量學(xué)校優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)，文章本來可長可短，可是有些人總覺得文章越長越好，短了就不合格，就不能得高分，這給學(xué)生造成了一種錯覺，無形中也讓學(xué)生對寫作產(chǎn)生了畏難情緒。

微寫作不追求大篇幅，文章可長可短，可簡可繁，可以三言兩語，可以一個片段?？傊?，在篇章句段上，沒有過分的講究。只求在最簡短的篇幅內(nèi)表達(dá)清楚自己的意思即可。

四、內(nèi)容的靈活性

微寫作在寫作內(nèi)容方面沒有過多的限制，只要是能寫的都可以寫，形式上不拘一格，內(nèi)容上靈活自由。比如，可以是對一件小事的評價，可以是對一種現(xiàn)象的分析，可以是一個課堂問題的猜想，可以是對某個人物的認(rèn)識……天文地理、社會自然等，都可以寫。思想內(nèi)容上沒有太多的限制，沒有太多的約束，凡是有利于學(xué)生思維開發(fā)、寫作意識訓(xùn)練的，都可以寫。這是微寫作的一大優(yōu)勢。微寫作有很強(qiáng)的機(jī)動性、隨意性。

但是微寫作不能喊空話，切口一定要小，要在細(xì)節(jié)上下功夫，不需全面展開。微寫作只需要聚焦一個小的方面，盡快展開實(shí)質(zhì)性的寫作，聚焦生活，透視心靈，只求用最精煉、最簡潔的語言表達(dá)出自己的想法。

“微”是相對于寫作的篇幅來說的，不是文章的內(nèi)涵，不是文章的主題。小角度，小切口，小事件，小細(xì)節(jié)，小情景，讓學(xué)生得心應(yīng)手，沒有更多的顧慮，放開來寫，慢慢讓學(xué)生愛上寫作。篇幅雖短小，主題更集中，小篇幅照樣可以反映大主題，起到小中見大、以少勝多的作用。因?yàn)槲⑿。愿?，更精美，更精致，更有力量?/p>

微寫作是一種很好的寫作訓(xùn)練方式，實(shí)用性強(qiáng)、短小精悍、省時高效，應(yīng)用面寬廣，是打開學(xué)生寫作大門的一把金鑰匙。endprint