信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討

摘 要：當(dāng)前信息技術(shù)不斷進(jìn)步，正逐漸應(yīng)用于教學(xué)方面。近年來，信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用受到人們的廣泛關(guān)注。在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念，還能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本文對(duì)當(dāng)前信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)中的實(shí)際應(yīng)進(jìn)行分析，深入探討在實(shí)際應(yīng)用過程中出現(xiàn)的問題，并提出建議，希望能夠推進(jìn)高中數(shù)學(xué)教育的發(fā)展進(jìn)程，提高我國教育水平。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；信息技術(shù)；教學(xué)應(yīng)用

目前，信息技術(shù)越來越多地應(yīng)用于教育事業(yè)，這對(duì)于我國教育事業(yè)是一次難得的機(jī)遇，同時(shí)也是一次嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。信息技術(shù)不同于傳統(tǒng)的教輔工具，它在幫助學(xué)生理解問題的同時(shí)還能夠促進(jìn)學(xué)生形成認(rèn)知的能力，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到激勵(lì)作用。

一、信息技術(shù)應(yīng)用在高中數(shù)學(xué)教育中的作用

1.促進(jìn)師生間的交流

由于很多學(xué)校仍在實(shí)行傳統(tǒng)教育制度，學(xué)生承受著升學(xué)、考試的壓力，很多教師依然讓學(xué)生進(jìn)行高強(qiáng)度的題海練習(xí)，側(cè)重于加強(qiáng)學(xué)生的記憶和運(yùn)算。這種缺乏針對(duì)性的教學(xué)方式很難有效提升學(xué)生的成績，不僅使學(xué)習(xí)變得枯燥，學(xué)生和教師也無法進(jìn)行有效溝通。教師不能及時(shí)了解學(xué)生的困惑和疑問，無法有效解決問題。信息技術(shù)的應(yīng)用恰恰解決了這一難題，教師能夠通過多媒體技術(shù)把抽象復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)簡單化，增進(jìn)了學(xué)生和教師互動(dòng)交流，學(xué)生的問題能夠快速反饋給教師。

2.幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題

相對(duì)于初中數(shù)學(xué)，高中數(shù)學(xué)的難度和范圍上都有很大的提升，如高中數(shù)學(xué)中的幾何問題和函數(shù)問題，不管是理解還是實(shí)際應(yīng)用都需要花費(fèi)很長時(shí)間，而信息技術(shù)的應(yīng)用能夠幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，解決在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、在教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用

1.教學(xué)方面

信息技術(shù)的應(yīng)用對(duì)實(shí)際教學(xué)起到了很大的促進(jìn)作用，使用多媒體技術(shù)設(shè)立數(shù)學(xué)情景，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如在教學(xué)過程中使用教學(xué)視頻，讓學(xué)生在觀看視頻的同時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行思考，從而對(duì)數(shù)學(xué)概念有更深刻的理解。僅使用傳統(tǒng)的黑板式教學(xué)方法不足以滿足現(xiàn)代教育的要求，信息技術(shù)可以把一些數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為圖片、文字、動(dòng)畫等形式，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)習(xí)方面

高中數(shù)學(xué)知識(shí)有大量的難點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)容易產(chǎn)生很多困惑，而教師需要及時(shí)幫助學(xué)生解決這些困惑。利用信息技術(shù)不僅能夠幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自己解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和探究能力，還能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。信息技術(shù)不僅可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力，在臨考復(fù)習(xí)方面也有很大幫助。教師可以利用信息技術(shù)把數(shù)學(xué)知識(shí)編輯整理，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的鞏固和各個(gè)知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

三、在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意的問題

1.防止灌輸式教育方法

傳統(tǒng)的教育方式最大的弊端就是教師采用灌輸式教學(xué)方式使學(xué)生始終處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，無法積極有效地掌握知識(shí)點(diǎn)，并根據(jù)自身的情況有選擇性的學(xué)習(xí)。所以，高中數(shù)學(xué)教學(xué)和信息技術(shù)的應(yīng)用決不能采用灌輸式的教育方法教育學(xué)生，要讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)思考。

2.注意多媒體效果

在課程中結(jié)合信息技術(shù)雖然在很大程度上能夠提高教學(xué)質(zhì)量，但是信息技術(shù)的應(yīng)用也可能使學(xué)生的注意力發(fā)生變化，學(xué)生不再關(guān)注數(shù)學(xué)知識(shí)，而是被信息技術(shù)的特效所吸引，所以教師在應(yīng)用信息技術(shù)時(shí)要注意不使用夸張的特效，這樣只會(huì)適得其反。

3.多媒體形式多樣化

在使用信息技術(shù)制作教學(xué)資料時(shí)，為了方便學(xué)生理解，要注意不要只采用PPT的形式，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容綜合選擇，同時(shí)還要使教學(xué)資料容易操作，這樣在課堂上不會(huì)花費(fèi)太多的時(shí)間用在操作技術(shù)上。

4.傳統(tǒng)方式和多媒體結(jié)合

信息技術(shù)雖然在很大程度上能夠提升教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的成績，但是信息技術(shù)始終只是傳統(tǒng)教育的輔助工具，不能把信息技術(shù)的應(yīng)用作為主要的教育方式，或者是替代傳統(tǒng)教育方式。所以，要堅(jiān)持把傳統(tǒng)的教育方式作為主流，與信息技術(shù)二者相結(jié)合，相互彌補(bǔ)，共同提升教學(xué)質(zhì)量，不斷完善信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。

相比初中數(shù)學(xué)，高中數(shù)學(xué)更抽象，邏輯性極強(qiáng)，而信息技術(shù)的應(yīng)用恰恰能夠幫助學(xué)生更好地理解高中數(shù)學(xué)知識(shí)。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)用好信息技術(shù)會(huì)起到事半功倍的作用，反之會(huì)對(duì)教學(xué)質(zhì)量造成負(fù)面影響。

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作者簡介：王靖（1979— ），女，山東泰安人，本科學(xué)歷，一級(jí)教師，研究方向：數(shù)學(xué)教育。endprint