高校動(dòng)畫(huà)教學(xué)人才培養(yǎng)應(yīng)與動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求有效對(duì)接

易芹因

【摘 要】21世紀(jì)，隨著新媒體技術(shù)迅速發(fā)展，動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)逐漸成為傳播國(guó)家地域文化、主流思想、精神文明等的重要手段之一。我國(guó)的動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)更是具有廣闊的市場(chǎng)性和巨大的潛力，但同時(shí)面臨著多方面的困難與挑戰(zhàn)。高校動(dòng)畫(huà)人才培養(yǎng)不適應(yīng)動(dòng)畫(huà)市場(chǎng)發(fā)展需求是現(xiàn)階段動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)發(fā)展道路上的一個(gè)重要問(wèn)題。此次以四川省高校為樣本，調(diào)查采集近四年高校動(dòng)畫(huà)教學(xué)學(xué)生滿(mǎn)意度與動(dòng)畫(huà)本科畢業(yè)生初次就業(yè)及職業(yè)成長(zhǎng)數(shù)據(jù)，分析動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)中動(dòng)畫(huà)人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題，從而針對(duì)性提出相關(guān)建議對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】動(dòng)畫(huà)人才培養(yǎng)；動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)；職業(yè)發(fā)展；優(yōu)化結(jié)構(gòu)

中圖分類(lèi)號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2017）18-0193-01

一、高校動(dòng)畫(huà)人才培養(yǎng)調(diào)查現(xiàn)況

由于動(dòng)畫(huà)的表現(xiàn)形式新穎，變幻豐富的畫(huà)面深受大眾喜愛(ài)，在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)逐漸成為主力軍。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在我國(guó)已有447所高校開(kāi)設(shè)了動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)，盡管成為大學(xué)里熱門(mén)專(zhuān)業(yè)之一，但動(dòng)畫(huà)人才培養(yǎng)的質(zhì)量普遍不高，結(jié)構(gòu)性矛盾仍然突出。通過(guò)查閱麥克思研究院獨(dú)家撰寫(xiě)、社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社正式出版的2011年和2013年就業(yè)藍(lán)皮書(shū)《2011中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》和《2013中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》得知，2011年和2013年本科就業(yè)紅牌警告專(zhuān)業(yè)中動(dòng)畫(huà)排名第一。另外，據(jù)資料統(tǒng)計(jì)顯示，動(dòng)畫(huà)就業(yè)率不高、專(zhuān)業(yè)對(duì)口率低是動(dòng)畫(huà)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)難的首要問(wèn)題；應(yīng)屆畢業(yè)生中以一年為單位，離職率最高的專(zhuān)業(yè)為動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)。調(diào)查結(jié)果不得不讓人唏噓，一方面是求賢若渴的企業(yè)；另一方面是高校動(dòng)畫(huà)人才培養(yǎng)與企業(yè)所需脫節(jié)嚴(yán)重，這已經(jīng)成為制約產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題之一。

對(duì)高校動(dòng)畫(huà)教學(xué)人才培養(yǎng)情況調(diào)查主要有兩個(gè)部分，一部分為學(xué)校教育情況，另一部分為動(dòng)畫(huà)畢業(yè)生就業(yè)情況。學(xué)校教育情況調(diào)查中，通過(guò)對(duì)某高校近三年來(lái)動(dòng)畫(huà)畢業(yè)生教學(xué)滿(mǎn)意度調(diào)研發(fā)現(xiàn)，2011屆滿(mǎn)意度為55%；2012屆下降至29%，是該校26個(gè)專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度最低的。對(duì)該學(xué)校動(dòng)畫(huà)教學(xué)課程設(shè)置情況進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，動(dòng)畫(huà)畢業(yè)生對(duì)專(zhuān)業(yè)核心課程滿(mǎn)意度只有25%-44%。

對(duì)動(dòng)畫(huà)畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)查，主要是以問(wèn)卷的形式展開(kāi)，發(fā)放問(wèn)卷120份，回收有效問(wèn)卷81份。在參與調(diào)查的人員中，本科學(xué)歷的人數(shù)最多，占57%；其次為大專(zhuān)學(xué)歷，約占27%；最后是大專(zhuān)及以下學(xué)歷，占16%。畢業(yè)仍然從事美術(shù)設(shè)計(jì)等相關(guān)專(zhuān)業(yè)的人數(shù)只占60%左右，四年來(lái)比例基本持平，然而半年內(nèi)離職率動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)又占到約60%。

二、動(dòng)畫(huà)教學(xué)與市場(chǎng)需求存在問(wèn)題和原因分析

近年來(lái)由于動(dòng)漫、游戲等行業(yè)呈現(xiàn)出如火如荼的發(fā)展趨勢(shì)，因此，開(kāi)設(shè)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的院校數(shù)量和動(dòng)畫(huà)學(xué)生數(shù)量呈幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)。但在動(dòng)畫(huà)人才培養(yǎng)上，因“躍進(jìn)式”的教育模式帶來(lái)一系列問(wèn)題，如專(zhuān)業(yè)設(shè)置不合理、培養(yǎng)目標(biāo)不明確、教學(xué)與市場(chǎng)脫節(jié)等，使得人才培養(yǎng)質(zhì)量良莠不齊，動(dòng)畫(huà)畢業(yè)生由于達(dá)不到企業(yè)要求而就業(yè)率降低成為亮紅牌專(zhuān)業(yè)。

值得探討的是，目前國(guó)內(nèi)許多校園的動(dòng)畫(huà)教學(xué)內(nèi)容主要以實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)為主，實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)并不需要過(guò)多的以商業(yè)為目標(biāo)，也不用以產(chǎn)業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)完成作品。主要表現(xiàn)為手法、材料、風(fēng)格的創(chuàng)新，讓學(xué)生在完成作品的同時(shí)培養(yǎng)創(chuàng)作思維。在制作動(dòng)畫(huà)和培養(yǎng)人才上，實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)的教學(xué)手法非常有效，如果高校培養(yǎng)動(dòng)畫(huà)人才只側(cè)重于實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)，那么學(xué)生極有可能在畢業(yè)時(shí)無(wú)法與市場(chǎng)和公司達(dá)成合理的供求關(guān)系，只強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)教學(xué)，沒(méi)有商業(yè)性產(chǎn)業(yè)化的教學(xué)方式，同樣會(huì)對(duì)動(dòng)畫(huà)人才培養(yǎng)造成障礙。優(yōu)化教學(xué)學(xué)科設(shè)置，細(xì)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)層次結(jié)構(gòu)，是高校動(dòng)畫(huà)教學(xué)調(diào)整的關(guān)鍵，必須以適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為前提，達(dá)到人才與市場(chǎng)有效對(duì)接，才能最終解決兩者之間存在的問(wèn)題。

三、關(guān)于動(dòng)畫(huà)人才培養(yǎng)與市場(chǎng)發(fā)展有效對(duì)接的建議

（一）合理招生計(jì)劃。高校動(dòng)畫(huà)人才培養(yǎng)應(yīng)該根據(jù)自身專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平，結(jié)合產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)，合理進(jìn)行招生。對(duì)于招生數(shù)量切勿盲目追求數(shù)字，應(yīng)該對(duì)自身院校的動(dòng)畫(huà)學(xué)科建設(shè)人才培養(yǎng)進(jìn)行科學(xué)評(píng)估。

（二）注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)驗(yàn)與商業(yè)并存。除學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)以外，學(xué)生仍然需要專(zhuān)業(yè)結(jié)合市場(chǎng)，這就要求教師具有一定的業(yè)界實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且對(duì)市場(chǎng)需求與發(fā)展相對(duì)了解，否則便是空談理論。建議建立教育和產(chǎn)業(yè)雙向合作模式，學(xué)校負(fù)責(zé)基礎(chǔ)教學(xué)，企業(yè)可對(duì)接學(xué)校安排學(xué)生實(shí)踐，企業(yè)與學(xué)校學(xué)生做到相輔相成，共同進(jìn)步。

（三）與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。新媒體技術(shù)的不斷革新讓動(dòng)畫(huà)的表現(xiàn)形式不再單一，動(dòng)畫(huà)影視的創(chuàng)作手法越來(lái)越千奇百怪，并且在各個(gè)領(lǐng)域廣泛運(yùn)用。高校動(dòng)畫(huà)教學(xué)不能僅限于二維影視的傳統(tǒng)制作手法，建議在學(xué)校教學(xué)資源配置的基礎(chǔ)上，結(jié)合市場(chǎng)進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意思維。

（四）建設(shè)新形態(tài)動(dòng)畫(huà)商業(yè)模式。動(dòng)畫(huà)在商業(yè)上的潛力，多數(shù)時(shí)候并不在于動(dòng)畫(huà)片本身，而是在于動(dòng)畫(huà)片衍生品的開(kāi)發(fā)。動(dòng)畫(huà)片的衍生品通過(guò)建立觀眾認(rèn)識(shí)度，吸引大眾眼球，再經(jīng)過(guò)商業(yè)運(yùn)作，以實(shí)物的形式出現(xiàn)，給動(dòng)畫(huà)制作團(tuán)隊(duì)和商家?guī)?lái)經(jīng)濟(jì)效益。新的動(dòng)畫(huà)商業(yè)模式與動(dòng)畫(huà)本身友好結(jié)合，高校在教學(xué)中也應(yīng)注意對(duì)該市場(chǎng)的探索與研究，真正培養(yǎng)出符合市場(chǎng)的動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)人才。