如何提高小學(xué)生的思想道德水平

馮強(qiáng)

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展尊重知識(shí)，尊重人才的風(fēng)尚日漸形成，社會(huì)進(jìn)步對(duì)人們的思想觀念和行為方式都產(chǎn)生了深刻的影響。小學(xué)生的思維敏捷，求知欲強(qiáng)，勇于探索，在理想，道德等方面有新的追求，改革賦予小學(xué)生德育新的內(nèi)容，注入新的生機(jī)。

但是，我們還應(yīng)注意到：在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立過程中，新舊體系交替，西方一些錯(cuò)誤思想觀念以及我們生活中的一些非道德現(xiàn)象也給學(xué)校德育帶來消極影響，使新形式下的小學(xué)德育工作面臨許多不利因素。

針對(duì)以上問題，在教學(xué)中，為提高學(xué)生的思想道德水平，我著重從以下幾點(diǎn)進(jìn)行努力：

一、巧設(shè)問題，層層引發(fā)

小學(xué)生以感知具體形象思維為主，對(duì)抽象的道德概念很難理解。根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，在教學(xué)中，我注重把道德認(rèn)識(shí)與一定情景相聯(lián)系，通過一些具體形象的例子說明一個(gè)道理。在引導(dǎo)學(xué)生明理的過程中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。通過讓學(xué)生閱讀課文，看圖，精心設(shè)計(jì)問題，逐層引發(fā)，使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)與理解，從而提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識(shí)水平。例如，教學(xué)《圓的認(rèn)識(shí)》一課時(shí)，可以設(shè)計(jì)這樣一些問題，讓學(xué)生討論：（1）設(shè)計(jì)者是怎樣教孩子畫圓的 （2）你是怎樣畫的，過程是怎么樣的，人生是不是也像一個(gè)圓呢，引發(fā)學(xué)生思考 （3）我們是不是也要像圓那樣做一個(gè)圓圓美美的人呢？通過學(xué)生自己討論，從而理解"生活中做一個(gè)有道德的人才圓（完）美"的道理。

二、巧設(shè)情境，激發(fā)情感

在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，制造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。例如：在教學(xué)生鐵棒磨成針的道理時(shí)，可以讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，或進(jìn)行小品表演，讓學(xué)生身臨其境，體會(huì)整個(gè)過程，從而懂得"只要功夫深，鐵棒也能磨成針"的道理。知道無論做什么事情都要持之以恒，決不能半途而廢。只有堅(jiān)持到底，才能取得勝利。

三、重視引導(dǎo)，知行統(tǒng)一

道德行為是道德品質(zhì)的重要表現(xiàn)。道德認(rèn)識(shí)只有在支配行為，評(píng)價(jià)行為時(shí)，才能成為學(xué)生品德的有機(jī)組成部分。在課堂教學(xué)中運(yùn)用觀點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生，目的在于促進(jìn)道德意志轉(zhuǎn)化為道德行為，達(dá)到知行統(tǒng)一。在教學(xué)中，要重視引導(dǎo)學(xué)生親自參加行為實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。如教學(xué)《勞動(dòng)光榮》時(shí)，重點(diǎn)是聯(lián)系課文突出學(xué)習(xí)目的，在學(xué)生明白了"勞動(dòng)光榮，懶惰可恥"的道德行為后，教師及時(shí)設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)學(xué)生對(duì)他人進(jìn)行評(píng)價(jià)，聯(lián)系個(gè)人實(shí)際對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)。介紹典型，樹立榜樣，進(jìn)一步激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生明白：美好的生活要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造。勞動(dòng)創(chuàng)造幸福，勞動(dòng)是光榮的，懶惰是可恥的，是不可學(xué)的。

四、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為

教學(xué)中要注意從以下幾方面進(jìn)行努力：一是面對(duì)現(xiàn)實(shí)，從正反兩方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育感化；二是教師要善于講明自己的觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)以及自己工作中的不足；三是結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)提出可行的行為要求，督促學(xué)生的日常行為。如在教學(xué)生辛勤的園丁時(shí)，教師應(yīng)從正面列舉事例，說明教師是人類靈魂的工程師，他們?yōu)榕囵B(yǎng)祖國(guó)的棟梁之才不知疲倦的工作，無私的耗費(fèi)著自己的心血；教師的工作光榮而辛苦，任重而道遠(yuǎn)。同時(shí)還要向?qū)W生講明教師也是有血有肉的普通人，和所有的人一樣，亦有許多不完善的地方。教育學(xué)生要正確，全面的看待教師，是學(xué)生懂得幫助老師改正缺點(diǎn)也是尊師的表現(xiàn)。這樣，就縮短了師生之間的距離，提高了學(xué)生對(duì)教師的可信度，是他們能夠正確的看待教師，自覺的去感謝教師，尊重教師，履行老師提出的要求。

五、設(shè)置作業(yè)，提高能力

由于思品課是一課一個(gè)觀點(diǎn)，每課教學(xué)任務(wù)都要當(dāng)堂完成。這就要求教師在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)和作業(yè)時(shí)，要有目的性，針對(duì)性，以幫助學(xué)生進(jìn)一步明確課文的主要思想觀點(diǎn)，理解道德要求和行為規(guī)范，提高道德認(rèn)識(shí)及明辨是非的能力，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

六、各方面入手

（1）從人生觀、價(jià)值觀入手 “栽樹栽根，育人育心”。

學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀，對(duì)他們的學(xué)習(xí)和工作、智能和個(gè)性發(fā)展起著指導(dǎo)和調(diào)節(jié)的作用。但青年初期只是人生觀、價(jià)值觀初步形成的時(shí)期，它還不成熟，需要他們?cè)谧约旱纳畹缆飞线M(jìn)一步加強(qiáng)錘煉。因此，我們學(xué)校應(yīng)該更多地關(guān)愛學(xué)生的成長(zhǎng)，正面引導(dǎo)，防微杜漸。比如，向?qū)W生進(jìn)行學(xué)法、懂法，守法的引導(dǎo)，將預(yù)防和懲治未成年人違法犯罪的政策及未成年人保護(hù)法等法制知識(shí)傳授給學(xué)生，使他們?cè)谛撵`上筑起一道預(yù)防犯罪的有力屏障。

（2）從學(xué)校教育入手

學(xué)校教育對(duì)人類的文化傳播和社會(huì)發(fā)展起著主導(dǎo)的作用。因此，我們的教育工作者應(yīng)著眼于當(dāng)前四化建設(shè)和未來的需要，堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為德智體全面發(fā)展的具有創(chuàng)造能力的人才，銳意改革，勇于創(chuàng)新，探索科學(xué)育人的途徑，使學(xué)校的教育改革躍上一個(gè)新的臺(tái)階。

（3）社會(huì)和家庭教育入手

學(xué)校教育的主導(dǎo)作用必須取得社會(huì)和家庭的配合。在社會(huì)和家庭里有積極的因素，也可能有消極的因素，如果學(xué)校教育是一套，社會(huì)和家庭是另一套，它們互相矛盾，互相抵消，這樣教育很難發(fā)揮它應(yīng)有的作用。因此，要使學(xué)校教育有效地發(fā)揮主導(dǎo)作用，必須爭(zhēng)取社會(huì)和家庭的配合，使學(xué)生處處受到積極的良好的統(tǒng)一影響。比如，當(dāng)今社會(huì)不良生活環(huán)境對(duì)學(xué)生的危害已引起人們的高度關(guān)注。政府部門就應(yīng)加大力度對(duì)學(xué)校及周邊的社會(huì)治安進(jìn)行綜合治理，網(wǎng)吧、電子游戲室、社會(huì)青年到學(xué)校騷擾、盜竊等嚴(yán)重影響學(xué)校教學(xué)秩序和學(xué)生學(xué)習(xí)的主要問題毫不手軟地進(jìn)行整治，為學(xué)生的身心健康起到保駕護(hù)航的作用。

（4）健康入手

心理健康是指人對(duì)各種情況的高效而滿意的適應(yīng)。是一種積極的、豐富持續(xù)的心理狀態(tài)?，F(xiàn)在，我們面對(duì)的學(xué)生多為獨(dú)生子女。由于人生觀等諸因素的影響，導(dǎo)致了他們中的部分人不同程度地存在學(xué)習(xí)困難、情緒不穩(wěn)、 孤獨(dú)膽小、懼怕挫折、缺乏毅力，進(jìn)而身上存在著懶惰、怯懦、自私等缺點(diǎn)。據(jù)有關(guān)資料顯示：當(dāng)前我國(guó)未成年人違法犯罪情況已相當(dāng)嚴(yán)重，呈現(xiàn)出犯罪人群低齡化、作案手?jǐn)喑扇嘶⒎缸镱愋投嘣忍攸c(diǎn)。因此，我們的學(xué)校教育應(yīng)該為每一個(gè)學(xué)生如何更健康的生活服務(wù)，著眼于他們的身心健康，教會(huì)他們?nèi)绾伪３至己玫男睦硭刭|(zhì)。比如，針對(duì)少年自私的弱點(diǎn)，可以加強(qiáng)集體主義教育，培養(yǎng)他們關(guān)心和維護(hù)集體的榮譽(yù)的意識(shí)，努力完成集體交給的任務(wù)，為集體做好事。

總之，在大力推行素質(zhì)教育的過程中，學(xué)校的工作已經(jīng)不再是單純的教學(xué)生掌握科學(xué)文化知識(shí)，而是要求教育工作者從各方面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。德育是核心，所以，我們?cè)诟骺平虒W(xué)中應(yīng)適當(dāng)滲透思想品德教育，對(duì)學(xué)生的品德教育應(yīng)堅(jiān)持常抓不懈。

（作者單位：四川省合江縣法王寺鎮(zhèn)中心校）