基于對(duì)獨(dú)立學(xué)院模具專業(yè)如何進(jìn)行模具實(shí)訓(xùn)的探究

摘要：模具實(shí)訓(xùn)是模具專業(yè)學(xué)生的必修課，也是該專業(yè)不可或缺的重要環(huán)節(jié)。獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生和普通本科院校的學(xué)生不同，所以使用不同與普通本科院校的方式，采用教師跟進(jìn)式教學(xué)與項(xiàng)目教學(xué)相結(jié)合的辦法。獨(dú)立院校的學(xué)生更喜歡動(dòng)手學(xué)習(xí)，所以在這種教學(xué)方式中更為注重實(shí)際操作環(huán)節(jié)，以牢固基礎(chǔ)知識(shí)為目的進(jìn)行?？己朔绞讲捎眠^(guò)程性考核，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有更好的督促作用。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；跟進(jìn)教學(xué)；模具；實(shí)訓(xùn)

模具是工業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)工藝裝備，被譽(yù)為“工業(yè)之母”。隨著中國(guó)工業(yè)的發(fā)展，模具行業(yè)日趨顯的重要，主要應(yīng)用于電子、汽車、電機(jī)、電器、儀表、家電和通訊等產(chǎn)品中60%～90%的零部件都依靠模具成型。模具生產(chǎn)技術(shù)水平的高低，已成為衡量一個(gè)國(guó)家產(chǎn)品制造水平高低的重要標(biāo)志。因此，模具行業(yè)的發(fā)展決定著制造業(yè)的發(fā)展。模具專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)對(duì)于模具行業(yè)的發(fā)展有著不可推卸的責(zé)任。如何能把各個(gè)層次模具專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)好是值得大家探究的重要課題。目前對(duì)于普通高校對(duì)模具專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)有著系統(tǒng)的培養(yǎng)辦法。但對(duì)于獨(dú)立院校模具專業(yè)的學(xué)生的培養(yǎng)方案還不是很成熟。獨(dú)立院校的學(xué)生有著自主學(xué)習(xí)的能力較差、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)等諸多特點(diǎn)，對(duì)于這種情況，我提出采用教師跟進(jìn)式教學(xué)的教學(xué)方法，利用教師的監(jiān)督和考核方式的限制來(lái)克服學(xué)生自控能力差的特點(diǎn)。

1 對(duì)于模具專業(yè)學(xué)生采用跟進(jìn)式教學(xué)流程

1.1 跟進(jìn)式的教學(xué)介紹

“跟進(jìn)式”教學(xué)的方式目前多用于一些文科類專業(yè)，對(duì)于工科類專業(yè)采用的很少。對(duì)于目前采用的“跟進(jìn)式”教學(xué)，主要是人文關(guān)懷，跟進(jìn)學(xué)生的日常生活，比如學(xué)生娛樂(lè)場(chǎng)所、宿舍等場(chǎng)所，能夠與學(xué)生心貼心的交流。而這里本文說(shuō)的“跟進(jìn)式”教學(xué)主要是跟進(jìn)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，學(xué)生每一步實(shí)訓(xùn)，老師都實(shí)時(shí)跟進(jìn)，陪學(xué)生一起完成。

獨(dú)立院校的學(xué)生與之一本、二本院校的學(xué)生最大的特點(diǎn)就是自控能力差、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中、目標(biāo)性不強(qiáng)。針對(duì)這些特點(diǎn)，采用教師跟進(jìn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)一起訓(xùn)練，這樣老師起到了很好的監(jiān)督作用，和老師一起完成也給予學(xué)生極大的信心。

1.2 模具實(shí)訓(xùn)教學(xué)時(shí)間分配

模具實(shí)訓(xùn)的教學(xué)流程使學(xué)生能夠完整的感受模具從設(shè)計(jì)到加工到使用的一個(gè)過(guò)程，知道模具是怎么使用的。該教學(xué)項(xiàng)目案例以塑料模具為代表。該模具實(shí)訓(xùn)總課時(shí)為64學(xué)時(shí)，其中安排模具設(shè)計(jì)為32學(xué)時(shí)，典型零件實(shí)訓(xùn)加工為32學(xué)時(shí)。由于模具加工大部分使用加工中心而電火花和線切割加工的工件相對(duì)較少，所以課時(shí)安排分配為加工中心12學(xué)時(shí)，線切割和電火花8學(xué)時(shí)，模具裝配及試模4學(xué)時(shí)。在加工過(guò)程中老師帶領(lǐng)學(xué)生每一步進(jìn)行演示操作。每一步進(jìn)行指導(dǎo)，用學(xué)徒方式帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行整體流程。學(xué)生對(duì)于模具的結(jié)構(gòu)了解更加詳細(xì)。

1.3 考核方式

對(duì)于每個(gè)環(huán)節(jié)的考核次數(shù)根據(jù)各個(gè)環(huán)節(jié)的課時(shí)決定。一般4學(xué)時(shí)考核一次。

2 總結(jié)

獨(dú)立院校的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，跟進(jìn)式教學(xué)能夠起到更好的監(jiān)督與督促。在模具實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，加入過(guò)程性考核也能夠調(diào)動(dòng)大家的主動(dòng)性。老師跟學(xué)生一起去做，更夠調(diào)動(dòng)大家的積極性與興趣。在興趣的幫助下無(wú)意識(shí)的了解整個(gè)模具的加工過(guò)程。這種授課方式更能夠提升學(xué)生的主動(dòng)性，課堂的趣味性。有樂(lè)趣的課堂比乏味的課堂更容易讓學(xué)生走進(jìn)。

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作者簡(jiǎn)介：周長(zhǎng)武（1989），男，山東濟(jì)寧人，本科，助理實(shí)驗(yàn)師，模具加工。