淺析設(shè)置特色（體育）學(xué)前教育專業(yè)課程的重要性

陳翩翩 李建臣

摘要：近期十九大的召開(kāi)，全民健身和加快推進(jìn)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)再次在大會(huì)上報(bào)告，回顧黨的十六大、十七大、十八大報(bào)告關(guān)于體育的表述，全民健身成為貫穿始終的話題?！度窠∩碛?jì)劃2016—2020》中提出將青少年作為實(shí)施全民健身計(jì)劃的重點(diǎn)人群，大力普及青少年體育活動(dòng)，提高青少年身體素質(zhì)。而幼兒體育作為基礎(chǔ)，努力提高幼兒教育的功能價(jià)值，對(duì)于促進(jìn)全民健身有著不可忽視的影響。高校學(xué)前教育專業(yè)是培養(yǎng)幼兒教師的重要來(lái)源，體育作為學(xué)前教育內(nèi)容德、智、體、美的中的重要內(nèi)容之一，體育特色學(xué)前教育專業(yè)課程的設(shè)置顯得尤其重要。本文結(jié)合我國(guó)的國(guó)家政策、社會(huì)需求以及特色學(xué)前教育對(duì)幼兒教育的價(jià)值分析，提出設(shè)置特色體育學(xué)前教育專業(yè)課程具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；課程設(shè)置；幼兒體育

一、前言

隨著我國(guó)教育教學(xué)改革的進(jìn)一步發(fā)展，幼兒教育的問(wèn)題受到社會(huì)大眾的關(guān)注度越來(lái)越高。于2010年《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）正式頒布，并提出教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，中國(guó)未來(lái)發(fā)展、中華民族偉大復(fù)興，關(guān)鍵靠人才，基礎(chǔ)在教育，要求2010-2020期間的發(fā)展目標(biāo)為基本普及學(xué)前教育。目前我國(guó)隨著教育的普及、肥胖兒童的增長(zhǎng)、幼兒教師重智輕體以及二胎政策的實(shí)施，加劇了學(xué)前教育人才需求量等問(wèn)題的出現(xiàn)，學(xué)前教育事業(yè)面臨著巨大的挑戰(zhàn)。學(xué)前教育專業(yè)的人才培養(yǎng)是解決這一系列問(wèn)題的有效途徑之一。當(dāng)前我國(guó)學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置缺乏體育特色，幼兒體育師資嚴(yán)重匱乏。結(jié)合國(guó)家政策和社會(huì)現(xiàn)實(shí)情況淺析我國(guó)設(shè)置特色（體育）學(xué)前教育專業(yè)課程的重要性。

目前我國(guó)隨著教育的普及、肥胖兒童的增長(zhǎng)、幼兒教師重智輕體以及二胎政策的實(shí)施，加劇了學(xué)前教育人才需求量等問(wèn)題的出現(xiàn)，學(xué)前教育事業(yè)面臨著巨大的挑戰(zhàn)。學(xué)前教育專業(yè)的人才培養(yǎng)是解決這一系列問(wèn)題的有效途徑之一。當(dāng)前我國(guó)學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置缺乏體育特色，幼兒體育師資嚴(yán)重匱乏。結(jié)合國(guó)家政策和社會(huì)現(xiàn)實(shí)情況淺析我國(guó)設(shè)置特色（體育）學(xué)前教育專業(yè)課程的重要性。

二、我國(guó)政策的社會(huì)需求的分析

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中談到：教育是國(guó)家發(fā)展的基石。當(dāng)今時(shí)代，是知識(shí)和智力之爭(zhēng)，是人才之爭(zhēng)，因此人才的培養(yǎng)和儲(chǔ)備成全球化格局中各國(guó)競(jìng)爭(zhēng)與合作的重要談判資本。我國(guó)是人口大國(guó)，基本普及學(xué)前教育的這塊巨大的基石十分重要與緊迫。我國(guó)學(xué)制下學(xué)前教育的的幼兒在3—6歲，該年齡階段幼兒身心健康、智力發(fā)展以及良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)其一生有著重要的影響。因此學(xué)前教育應(yīng)當(dāng)遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，保證幼兒教育的科學(xué)性以及讓幼兒在快樂(lè)健康的環(huán)境中成長(zhǎng)。

隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的推進(jìn)，體育課程改革也在逐步深化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好以及獨(dú)立鍛煉身體的能力，為終身體育奠定基礎(chǔ)，綜合提升學(xué)生的體育文化素養(yǎng)，是體育課程改革的一個(gè)趨勢(shì)。近些年，幼兒教育已成為熱點(diǎn)話題，結(jié)合幼兒教育的教育方針和指導(dǎo)目標(biāo)，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，在實(shí)施幼兒教育全面發(fā)展的過(guò)程中，幼兒體育教育飾演著一個(gè)重要的角色，在全面推進(jìn)國(guó)民素質(zhì)的教育中起著積極的作用。

在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》一文中提出：“ 幼兒教育是基礎(chǔ)教育的組成部分，是學(xué)校教育制度和終身教育的奠基階段?！庇變航逃龖?yīng)根據(jù)幼兒身心發(fā)展的敏感期，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，促進(jìn)他們積極成長(zhǎng)。

在《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》以及《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》三個(gè)文件中，共同提到幼兒教育形式、內(nèi)容和方法務(wù)必遵循幼兒身心發(fā)展和幼兒學(xué)習(xí)的基本規(guī)律和特點(diǎn)，由此可見(jiàn)體育和游戲的開(kāi)展在幼兒教育過(guò)程中的重要地位。

三、幼兒體育教師缺乏的現(xiàn)狀

隨著社會(huì)的發(fā)展和人民生活程度的提高，幼兒教育的問(wèn)題引起全社會(huì)的充分關(guān)注。從國(guó)家層面，十八屆三中全會(huì)的《決議》將教育公平列為深化教育改革的重要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)推進(jìn)學(xué)前教育改革，促使全體人民學(xué)有所教、學(xué)有所成、學(xué)有所用。國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要中指出，在未來(lái)10年要通過(guò)大力增加發(fā)展公辦幼兒園，積極扶持同時(shí)隨著在十八屆三中全會(huì)中提出單獨(dú)二胎政策的出臺(tái)，使得今后我國(guó)幼兒人數(shù)將大幅上升，毫無(wú)疑問(wèn)，二胎的放開(kāi)，將會(huì)出生大批嬰兒，這也就意味著過(guò)三、四年將會(huì)有大批的幼兒入園。在本來(lái)幼兒教師十分匱乏的情況下，進(jìn)一步使得幼兒教育的資源將更加緊缺，教育質(zhì)量也將受到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

發(fā)展學(xué)前教育，讓幼兒得到優(yōu)質(zhì)的教育資源和環(huán)境條件，是全社會(huì)的教育期望所在，是今后相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)期教育改革的重要內(nèi)容。由于我國(guó)才將學(xué)前期教育納入到義務(wù)教育的范疇，還未能及時(shí)建立相關(guān)系統(tǒng)的法律法規(guī)，以至幼兒教育無(wú)法統(tǒng)一，幼兒體育教育教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間開(kāi)展上也不理想，原因之一是跟幼兒教師體育教學(xué)能力有很大關(guān)系。由此可見(jiàn)如何提高幼兒教育質(zhì)量是非常重要的，并且幼兒教師在近幾年的需求量也不容忽視，所以有必要加快構(gòu)建出一種具有體育特色的學(xué)前教育技術(shù)技能型教師的人才培養(yǎng)課程，完善教師教學(xué)體系。

四、高校學(xué)前教育（體育）對(duì)幼兒教育的價(jià)值

隨著二胎政策的出臺(tái)，幼兒教師需求量正在在急速增長(zhǎng)，這不僅是幼兒教師數(shù)量需求增多，同時(shí)對(duì)幼兒教師培養(yǎng)的質(zhì)量提出了新的要求。幼兒體育作為學(xué)前教育的基礎(chǔ)，是直接關(guān)懷幼兒身體的教育，發(fā)展幼兒體育，有利于幼兒身心健康、智力發(fā)展以及良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，最終為終身體育的意識(shí)奠定基礎(chǔ)，這將有利于整個(gè)國(guó)家社會(huì)的發(fā)展繁榮。有研究表明，在重慶市各級(jí)各類幼兒園中，幼兒體育教育活動(dòng)普遍存在，可是專業(yè)幼兒體育教師極度匾乏。造成這種現(xiàn)象的原因主要與體育教育專業(yè)畢業(yè)生求職意愿和學(xué)前教育專業(yè)設(shè)置有很大關(guān)系。幼兒教育事業(yè)需要高質(zhì)量的教師，促進(jìn)幼兒教師成為專業(yè)化的職業(yè)。聯(lián)合國(guó)教科文組織《關(guān)于教師地位的建議》提出：“幼兒教師要求具備一種經(jīng)歷過(guò)嚴(yán)格而連續(xù)不斷地研究才能獲得并維持專業(yè)知識(shí)和專門(mén)技能的公共業(yè)務(wù)”。要想獲得這樣的專業(yè)知識(shí)和專門(mén)技能的進(jìn)修機(jī)會(huì)，最直接的方法就是通過(guò)學(xué)校。因此高校學(xué)前教育專業(yè)在幼兒教育教師資培養(yǎng)方面發(fā)揮著主體作用，如何培養(yǎng)一名高質(zhì)量具有體育特色的幼兒教師更為重要。

五、小結(jié)

高校學(xué)前教育專業(yè)是幼兒教育師資的重要來(lái)源，而幼兒體育作為幼兒教育內(nèi)容的重要組成之一，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格加強(qiáng)對(duì)幼兒體育教師的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。而高校學(xué)前教育課程的設(shè)置對(duì)于培養(yǎng)幼兒教育師資有著重要的影響，甚至直接影響到幼兒教育師資的質(zhì)量。因此，結(jié)合我國(guó)教學(xué)改革中的政策文件、社會(huì)需要、特色體育對(duì)幼兒教育的價(jià)值等進(jìn)行淺析，在高校設(shè)置特色（體育）學(xué)前教育專業(yè)課程具有重要的意義。

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