高中體育模塊教學(xué)現(xiàn)狀與體育創(chuàng)新型教學(xué)模式分析

王芳

【摘要】隨著生活水平不斷提高，人們已經(jīng)充分認(rèn)識到體育鍛煉的重要性，因此目前在高中教育工作中，體育鍛煉成為主要學(xué)習(xí)任務(wù)，體育課程地位發(fā)生轉(zhuǎn)變，這對體育課程教學(xué)方式也產(chǎn)生了一定影響，所以創(chuàng)新體育教學(xué)成為目前我國高中教學(xué)工作核心。本文以高中教學(xué)為探討主題，主要對體育教學(xué)現(xiàn)狀以及創(chuàng)新教學(xué)模式進(jìn)行詳細(xì)分析。

【關(guān)鍵詞】高中 模塊教學(xué) 體育鍛煉 現(xiàn)狀分析 創(chuàng)新模式

【中圖分類號】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）36-0255-02

一、前言

在新課改要求下，教學(xué)工作者積極更新教學(xué)觀念，并打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在教學(xué)過程中主要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，從而在調(diào)動學(xué)生主動性的同時(shí)，有效增強(qiáng)了教學(xué)效果。但是在生活質(zhì)量提高的前提下，學(xué)生對體育鍛煉的認(rèn)識也提高了，因此就給老師帶來一定難度，在這種情況下，作為高中體育老師就必須提高對體育學(xué)科教學(xué)工作的高度重視，同時(shí)根據(jù)目前體育學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀，積極創(chuàng)新模式，以此在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率基礎(chǔ)上，積極促進(jìn)高中體育模塊教學(xué)水平進(jìn)一步提升。

二、體育課程模塊教學(xué)概述

1.體育教學(xué)

體育教學(xué)主要體現(xiàn)出體育課程以人為本的教學(xué)思想，同時(shí)在教學(xué)課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教學(xué)計(jì)劃實(shí)施過程中都具有實(shí)效性教學(xué)方法[1]，在不斷探索下，目前已經(jīng)形成了一套具有可行性的教學(xué)結(jié)構(gòu)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，從而在順利完成教學(xué)任務(wù)同時(shí)，有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí)能力。

2.模塊化教學(xué)

為了有效解決體育教學(xué)實(shí)踐中各個(gè)難題，體育老師積極提出了模塊化教學(xué)方式，同時(shí)在教學(xué)過程中積極采取自上而下的順序[2]，從而將教學(xué)任務(wù)科學(xué)劃分為多個(gè)模塊，以此保證了教學(xué)實(shí)踐工作的順利進(jìn)行。由于每個(gè)模塊都對應(yīng)一個(gè)子系統(tǒng)，因此可以按照標(biāo)準(zhǔn)方法將這些小模塊重新組合成一個(gè)整體，以此達(dá)到系統(tǒng)要求。

三、高中體育模塊教學(xué)工作現(xiàn)狀分析

自從新課改之后，教學(xué)部門不斷給予高中教學(xué)工作更多支持和鼓勵(lì)，同時(shí)加大對高中體育教學(xué)的投入力度，在教育部門和師生的共同努力下，不僅學(xué)生的主動性有所提高，教學(xué)水平也得到了明顯提升。但是在目前高中體育教學(xué)工作中，還存在教學(xué)方式落后，對模塊教學(xué)工作不夠重視的情況，使得高中體育教學(xué)形勢堪憂，同時(shí)在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生的運(yùn)動負(fù)荷和體育課程規(guī)定有一定差距，教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際體育聯(lián)系不緊密，從而學(xué)生的主動性不高，對體育教學(xué)工作不夠重視，學(xué)習(xí)興趣不高，因此對體育課程教學(xué)效果產(chǎn)生了直接影響。由此看來，體育課程教學(xué)改革是必然的，同時(shí)一定是建立在以人為本基礎(chǔ)上，將提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情作為體育教學(xué)工作重點(diǎn)，采用模塊教學(xué)方式，積極促使我國高中的體育教學(xué)步入科學(xué)化的發(fā)展軌道。

四、高中體育課程模塊教學(xué)創(chuàng)新模式

1.尊重學(xué)生個(gè)體差異化

由于高中時(shí)期不同學(xué)生之間存在年齡，性格等差異，所以在體育教學(xué)過程中老師需要根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)以及性別差異，積極制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行有針對性教學(xué)。比如某高中老師在體育教學(xué)過程中將學(xué)生按照性別進(jìn)行分組，主要采用的是分組教學(xué)方式，積極采取不同性別學(xué)生喜歡的教學(xué)模式[3]，例如在“跳山羊”教學(xué)中，男生膽子大，有力氣，因此老師根據(jù)這一特點(diǎn)，鼓勵(lì)男生進(jìn)行高難度的“跳山羊”，從而不僅提高學(xué)生的參與度，還將男生的優(yōu)勢得到了充分發(fā)揮。女生相比男生來說膽子較小，所以老師鼓勵(lì)女生進(jìn)行難度較低的鍛煉，比如跳軟墊，同時(shí)給予女生更多鼓勵(lì)，以此幫助女生克服膽怯心理，逐漸提高他們的自主意識。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望

為實(shí)現(xiàn)有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目標(biāo)，某高中體育老師考慮到，體育課程模塊教學(xué)難點(diǎn)就是，將體育鍛煉內(nèi)容的競技性得到最佳發(fā)現(xiàn)，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。在體育教學(xué)過程中，要將體育課程的趣味化體現(xiàn)出來，從而調(diào)動高中生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行分解式教學(xué)。例如某高中體育老師在教學(xué)過程中，不斷加強(qiáng)對學(xué)生理論知識的教育，積極構(gòu)建了科學(xué)化，合理性的素質(zhì)教學(xué)體系，將提高教學(xué)水平為基礎(chǔ)，從學(xué)生需求出發(fā)，同時(shí)在教學(xué)環(huán)節(jié)還積極引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主，有目的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)男生和女生之間的互動，以此方式將學(xué)生的主體地位得到了充分體現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的目標(biāo)。

3.采用探究式的教學(xué)模式

高中體育課程教學(xué)過程中，通過采用探究式教學(xué)模式不僅可以實(shí)現(xiàn)對教學(xué)方式的大力改進(jìn)和創(chuàng)新，還可以使學(xué)生掌握“會學(xué)”的能力，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，積極運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容獨(dú)立解決學(xué)習(xí)中的難題。并通過不斷學(xué)習(xí)，掌握更多的體育學(xué)科知識。例如在體育課程教學(xué)的100米賽跑內(nèi)容講解中，體育老師通過借助多媒體，積極為學(xué)生創(chuàng)造問題情境，比如給學(xué)生播放奧運(yùn)會100米決賽視頻，讓學(xué)生觀看視頻資料，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真分析影響100米賽跑成績的主要因素，觀察運(yùn)動員的優(yōu)異表現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上還鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出疑問，從而讓學(xué)生快速掌握評估速度，步長之間的關(guān)系，使學(xué)生掌握了100米賽跑要領(lǐng)。

五、結(jié)束語

如上所述在高中體育課程教學(xué)過程中，老師必須從學(xué)生角度出發(fā)，及時(shí)將教學(xué)任務(wù)進(jìn)行分解，進(jìn)行有針對性教學(xué)，從而在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣同時(shí)，積極促進(jìn)體育教學(xué)水平進(jìn)一步提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]時(shí)軍霞. 高中體育模塊教學(xué)現(xiàn)狀與體育創(chuàng)新型教學(xué)模式分析[J]. 運(yùn)動， 2016（23）：117-118.

[2]李科. 高中體育模塊教學(xué)現(xiàn)狀及體育創(chuàng)新型教學(xué)模式的探討[J]. 體育時(shí)空， 2016（5）：25-26.

[3]馬長梅. 對于高中體育模塊教學(xué)現(xiàn)狀及體育創(chuàng)新型教學(xué)模式的探討[J]. 新課程學(xué)習(xí)·下旬， 2014（8）：23-23.endprint